三下乡支教心得体会范本两份 本文关键词：心得体会，两份，支教，三下乡，范本
三下乡支教心得体会范本两份 本文简介：2017三下乡支教心得体会范本两份【2017三下乡支教心得体会1】如今三下乡结束已有半月之久，回想起自己整个三下乡的过程和自己当初对三下乡的理解和定义，我发现我得到的是改变，是由外到内的改变。刚进大一，参加三下乡暑期社会实践成果汇报我就暗下决心在大学的四年中一定要参加一次三下乡活动，完成自己的心愿，
三下乡支教心得体会范本两份 本文内容：
2017三下乡支教心得体会范本两份
【2017三下乡支教心得体会1】
如今三下乡结束已有半月之久，回想起自己整个三下乡的过程和自己当初对三下乡的理解和定义，我发现我得到的是改变，是由外到内的改变。
刚进大一，参加三下乡暑期社会实践成果汇报我就暗下决心在大学的四年中一定要参加一次三下乡活动，完成自己的心愿，不为了别的，就是为了体验支教的感觉，为了让自己的人生有那么一次难忘的经历。也是怀着这个想法，我参加了今年的三下乡暑期社会实践，远赴四川绵阳安县茶坪乡。
刚到那边我不觉得自己的想法有什么不对，也不觉得支教有什么特殊，可是当我在茶坪希望小学支教半月，与孩子们相处半月，对孩子们和他们的家庭有了了解以后，我才发现自己当初的想法是多么的可笑，是多么的不成熟。我一直认为，三下乡只是一种形式，以为大学生风风火火的参加完支教以后，给当地的学生留下来的东西只有坏处。比如说对孩子心理造成的不良影响，比如说给孩子们承诺的无法实现的口头支票等等不实际的东西，而过分形式化的东西到最后是没有任何好处的。然而，茶坪的十五天支教生活留下的东西太多了，不是我上述讲的坏处，而是对我们，对孩子们以及他们家庭的影响。
我想每支三下乡队伍在支教期间都会开展心理教育咨询等方面的活动，都会开展一系列素质拓展课程以及一些宣讲会活动，这些活动看似很花哨实则对孩子们和当地居民都是很有帮助的。不说别的，记说教育咨询，通过我们队的这次活动，我们大概可以对招收来的五十名同学在各个方面都有一定的了解，尤其是家庭背景，通过对这些资料的手机整理再依据孩子们平时的表现我们商定出家访的对象，通过定期的家访，可以促进家长与孩子们的交流，促进家长自身教育素养的提高，从而为孩子们的成长营造出一个良好的条件和氛围，这对孩子们今后的成长是至关重要的。虽然说在平时的常规教学中，家长会与学校的教师特别是班主任老师进行沟通交流，但由于班上学生人数较多，工作繁忙压力大，教师不可能对每个孩子都有了解，也不可能经常和孩子的家长进行沟通和交流，加之家园互动的力度不够，很容易就造成了一些孩子受到忽视，导致学习成绩等的下降，而家长由于自身文化水平不高，对孩子的情况不了解，干着急，问题也得不到解决，从某种程度上说暑期的支教队在这方面起了很大的作用。这是大学生暑期三下乡实践活动对孩子们的家长和家庭背景的好处一个好处。
第二个好处就是三下乡开设的一些素质拓展过课程。这些课程看似只是好玩，但实际上对开发孩子们智力，锻炼他们的动作协调能力，发展他们的肌肉是很有好处的。中国的素质教育虽然搞了几年了，但传统的应试教育仍旧占据着统治地位，特别是在广大的农村地区。究其原因主要是教育部门对学校的考核制度、对老师的考核制度没有和素质教育紧密联系。上在级领导部门的压力、升学的压力下，教师们虽然有素质教育的观念，却很难实施素质教育，一些素质拓展类的课程鲜有开设，就算有开设也没有老师上，而是让学生自由活动，没有到达开设的目的和意义。这些课程看似对孩子的发展没有多大的作用，但从生理学和心理学的角度来说，对开发他们的智力、锻炼自身的协调能力等具有重要作用。此外还有丰富课余生活的作用。
第三个好处就是大学生给乡村学生带来的新信息、新思想、新观念。农村相对城市来说是比较闭塞的，信息、思想观念等传入滞后，虽然
互联网技术如今已相当发达，但是能够真正掌握它并为之所用的少之又少。大学生走在时代的前列，代表着新思想新观念。他们不仅带来了知识，更带来了思想，不仅能够教孩子们知识，还能开拓孩子们的视野，让他们更多的了解这个社会，为自己的未来努力拼搏，甚至很有可能成为孩子们学习的榜样，这种力量是不容忽视的。
第四个好处就是三下乡暑期实践带来的宣传效应。每个三下乡的队伍都会都会有一个强力的宣传小组，这个宣传小组的主要任务就是通过各种宣传工具把当地的状况，支教情况进行一种媒体宣传，从而引起关注。从这一个角度来说宣传的效度对支教的地区是相当重要的。要知道大学生的能力是有限的，待的时间也是有限的，能够教的东西也是有限的，但是媒体的宣传力量确实巨大的，这样的宣传如果能够得到社会或者当地政府的关注那么对党的教育发展是有巨大的好处的，也才能真正的从教学设备、师资力量方面帮到支教地区的孩子们。
光从以上四个方面就可以看出支教不仅仅只是流于形式，对支教人员的好处就不用大费笔墨花大篇幅去写了，因为每个支教回来的的人都会有不一样的感受。而我的感受就是支教不仅仅只是为了增加一次人生经历，而是真的去帮助那些孩子。对于对支教持攻击态度的人我想说用一句话：“没有实践就没有发言权”。
【2017三下乡支教心得体会2】
今年的夏天虽没有往年的酷暑难挡。但是我们仍肩负着不同的使命，拥有不同的感动。我们在学校领导的关怀下，在学院xxx老师的带领下，肩负着“接受教育、提高能力、增强自信”暑期“三下乡”实践活动的重要使命。
我很荣幸地担任七(1)班的班主任。当我站上讲台，以一名指教老师的身份立于小学生们的面前，我便深深感悟到我应该尽我所能用最好的方法将我学到的知识、见识过的事物很好传授、呈现给同学们，和他们共同探索、一起成长。
对于这些孩子们，出生在这里意味着起点比那些出生在城市里，从小受到温室般待遇的孩子低。一幅色彩鲜艳的画，如果不加一点暗淡的颜色，又怎能更突出它的美呢?人生就像画一样，画中鲜艳的颜色就代表着人生美丽快乐的时光。画中暗淡的颜色就代表着人生遭遇困难，不愉快的时候。也与你会觉得拥有一条平坦美丽的路不是很好么?但我并不觉得。一个人如果一生平坦那有什么意思呢?人生只有短短几十年，我要他走到最后时，每一个回忆都是充实的!
这里的孩子们基础都很差，虽然我教的是初中生，但是他们的水平却远远没有达到要求，私下我才知道他们被要求的都很低，英语水平普遍30分或者40分就可以过。如果是这样，那我真的很怀疑这里的教育情况。在这样的教育要求下，怎么可能让大家得到良好的教育，严格的自我要求。此次之行的目的我更加明确，帮助孩子们的功课是一方面，带给他们学习的动力和对自己面临的形势的良好认识才是我需要完成的。真正的使他们了解到自己面临的情况，如果继续这样放松自己，没有明确的目标。那什么时候才能走出这片山，什么时候才能完成自己的梦想，而不是为了生存而活。我们是为了梦想而活，没有了梦想，就等于没有了生存的动力。我们现在所积累的不管是知识，情感，伙伴，都是我们实现梦想的基石。只有基石稳固了，我们的梦想的桥才会更加稳固，更加坚实!
课上她们都是认真听讲，下课也都开心的在操场上奔跑。活的很真，很自然，很有这个年龄段的活力。不像很多城市里的孩子，上课打瞌睡，下课趴着睡。一点现代青少年的活力都没有。在这片山里，我看到了希望，看到了未来。和他们在一起很轻松，很享受。我常常忘记每节课的时间，他们也不提醒我，我们就一直享受着这种感觉。晚上他们回来我们的营地找我玩耍。我会教他们玩一些益智类的游戏等等。他们很开心接触一些新的事物，很用心的去学。和他们在一起，我觉得自己每天过得也很充实。我真的很享受。
这几日来，最痛苦的事莫过于离别，时间总是在不经意间悄悄地流逝了。我很不愿意看到同学们眼中泛出的泪水，我多想告诉他们，我比你们还舍不得。我要坚持，如果我不坚持，他们会更不坚强。离别时，我收到他们的笔记本，上面还有每一个人对我想说的话。还有一瓶星星。后来我知道，那是他们好几个晚上熬夜才做出来的。我谢谢他们，不仅是这些用了心的礼物，更感谢他们这些天带给我的回忆，让我从新看到这个世界的另一片角落。那里很美，有青山流水，有碧绿蓝天，有纯净的眼神，纯洁的心。我爱这里，我怀念这里，怀念你们，怀念有我的咱们。
篇2：《三下乡实践报告》
《三下乡实践报告》word版 本文关键词：三下乡，实践，报告，word
《三下乡实践报告》word版 本文简介：关于暑期三下乡支教的实践报告前言本人**，是**大学**院**1003班的学生。在2011年7月18日到2011年8月1日期间，我参加了学校组织的暑期三下乡支教活动，于**中学实行支教。在此期间，我学习了很多课外的知识，也懂得的很多在人际交往，团队协调，个人工作等各个方面的道理，获益良多。现将此次实
《三下乡实践报告》word版 本文内容：
关于暑期三下乡支教的实践报告
前言
本人**，是**大学**院**1003班的学生。在2011年7月18日到2011年8月1日期间，我参加了学校组织的暑期三下乡支教活动，于**中学实行支教。在此期间，我学习了很多课外的知识，也懂得的很多在人际交往，团队协调，个人工作等各个方面的道理，获益良多。现将此次实践活动相关情况报到如下。
具体情况介绍
暑期三下乡分为三个主要的阶段：准备期，下乡期间和后期归档时期。无论是在暑期三下乡的哪一个阶段，我都从中学习到了很多。而在这三个阶段中，我认为暑期三下乡期的准备期，是最让我获益良多的时间。准备期是六月中下旬到七月中旬，这段期间恰逢我们的期末考复习与考试阶段，也是我们社团换届时期，每一位同学的学习及工作任务都十分繁重。此时再加上暑期三下乡的各种准备工作，的确会让人倍感压力。因为我参加了学院艺术团团长以及学院团委学生会秘书长的面试，因此要在短短一个月之间准备学习期末考的备考工作，完成艺术团团长及学生会秘书长的换届任务以及同时准备暑期三下乡的各项事宜，的确让我感到有点力不从心，压力很大。但是有压力才有动力，为了能够顺利完满地完成各项任务及工作，我向师兄师姐讨教了许多有建设性意义的检验，并通过自己的探索，寻找到了适合自己同时准备数项任务的方法。因此，在整个准备的过程中，我能合理地安排自己所有的时间，在保证休息的情况下同时兼顾了学习，社团任务以及暑期三下乡任务等方面的工作。更重要的是，在这个过程中，我发现自己的抗压能力，工作与学习的协调能力等都有极大的提高。我学会了应该如何面对压力和调节自己—寻找正确的渠道释放压力，并定期给自己勉励，鼓励自己不断努力；认识到该如何恰当地规划和有效地利用自己的时间，实现时间价值最大化，把有限的时间发挥最大的作用—先保证自己的休息时间，把工作任务详细地列一份清单，在紧凑地完成一项任务后稍坐休息再投入下一个任务，劳逸结合方能事半功倍；学会了权衡利弊，把工作和学习合理地安排，做好两者之间的协调—学会找出“重中之重”，在完成任务的过程中分清缓急轻重，把各项任务按重要程度，限期前后等因素做好排列，再着手工作。同时，在准备过程中，因为要策划不同的活动以及准备不同的课件，我会认真细致地综合考虑有可能影响工作的所有因素，并找出适合的应对方案或解决办法，尽力做到追求完美，使每个活动或课堂能顺利地开展。因此，我的全局观，理性思维能力与综合考虑能力都有很大的发展。这个前期准备，真的让我学会了很多。
在三下乡期间，我也收获了很多，但这些更多是偏向与心灵方面的收获。在下乡期间，学生的情谊和队员之间的合作与关怀让我感触良多。我带着一颗忐忑的心去到阳春一中，收获了漫漫的爱回来。阳春一中的学生十分稚嫩，真诚。他们用眼神，语言以及行动在第一天见面的时候就给了我们极大的欢迎和鼓励！让我们能放心放胆地开展各项活动。学生在学习与生活中让我们感到了欣慰和无悔—他们认真求索，在遇到不懂的问题时能不耻下问；他们真诚无价，在与我们相处时能热情欢迎；他们活泼开朗，在活动中给我们带来许多的欢笑；他们懂得感恩，在我们累了困了的时候总会适时送上问候与关怀……与学生相处的点滴，到现在还萦绕心头！是他们，让我的暑期这样的不一样，这样的不一般！除了来自学生的心灵上的满足与自豪，队员间互相关怀，互相帮助，也让我无比感动。在暑期三下乡的过程中，我们无数次一起开会，一起改教案，一起谈论教学问题，一起关心学生的问题，一起奋斗，一起努力！每一次聚在一起，我们都惺惺相惜，守望相助！在这个过程中，我学会了更加努力地耕耘与付出，我学会了更加真挚地守望与相助。我的心灵再次受到了洗涤，让我真切地感受到，无私奉献，真诚相对，团结协助是多么地美好与必要。让我感慨，日后我必把这种无私与关爱的精神不断传承下去，让更多的人感受到温暖，让更多的人在奉献和收获中不断地成长。
在暑期三下乡结束之后，我们还撰写了一系列的调研报告，各种工作总结，个人总结以及活动总结。在写总结的过程中，我能不断反思整个活动，找到自己的优点与不足，对自己的处事作风和工作能力又有了一个新的认识。在撰写大量报告与总结后，我不仅在写作能力上得到了锻炼，更重要的是我能重新认识自己，为日后提高个人能力，提升个人品质做了重要的铺垫！这一次的暑期三下乡，我满载而归！
结语
暑期三下乡短短的十五天，带给我的却是一生受用的知识和一段毕生难忘的回忆。虽然它已经结束，但在我心中，它带给我的一切一切都将历久弥新，我会用所学到的一切，让自己不断成长，不断完善，把它们都运用到实际生活中，让自己逐渐成为一个德智体美全面发展的当代大学生。
篇3：三下乡暑期社会实践报告市水稻肥料施用情况的研究
三下乡暑期社会实践报告市水稻肥料施用情况的研究 本文关键词：施用，水稻，肥料，暑期，三下乡
三下乡暑期社会实践报告市水稻肥料施用情况的研究 本文简介：大学生社会实践报告（论文）报告题目兴化市水稻肥料施用情况的研究姓名学院班级学号批阅教师成绩批阅时间20*年*月*日南京农业大学2013年9月5日目录摘要1关键词1引言1一、实践背景1二、实践目的与意义1三、实践内容2（一）选取调研地点、培训队员2（二）分配各队任务2（三）正式展开调研工作2（四）核查
三下乡暑期社会实践报告市水稻肥料施用情况的研究 本文内容：
大学生社会实践报告（论文）
报告题目
兴化市水稻肥料施用情况的研究
姓
名
学
院
班
级
学
号
批阅教师
成
绩
批阅时间
20*年*月*日
南
京
农
业
大
学
2013年9月5日
目录
摘要1
关键词1
引言1
一、实践背景1
二、实践目的与意义1
三、实践内容2
（一）选取调研地点、培训队员2
（二）分配各队任务2
（三）正式展开调研工作2
（四）核查并录入数据2
四、调研结果及分析2
1.农户基本情况3
2.化肥消费情况3
3.科学用肥观念分析3
4.肥料市场情况4
五、建议和呼吁4
六、活动心得5
参考文献6
致
谢6
兴化市水稻肥料施用情况的研究
学号
姓名
摘要：大学生参与“青春三下乡”暑期社会实践活动，是当年五四青年开创的“走向社会，深入民众”光荣传统的延续，是学习和宣传党的十八大精神和习近平总书记五四重要讲话精神的过程，是将“我的中国梦”理念与实践相结合的体现。为响应团委的号召，本着在摸清中国农田用肥特征，分析中国肥料发展需求的宗旨和践行知行合一的标准，我们“知行者”社会实践团队和中国农业大学社会实践团队合作，一起赴江苏兴化进行关于水稻肥料与施肥技术专题调研。
关键词：兴化，水稻，施肥现状，问卷调研
水稻是江苏省主要粮食作物,水稻的稳定增产对保障江苏省乃至全国粮食安全起着重要的作用。当前农户施肥不合理的现象非常严重,江苏省是全国水稻氮肥单位投入量最高的地区之一[1]。过量氮肥施用不仅导致氮肥利用率下降,而且会导致湖泊、河流等水体的污染不断加重。本研究从对农户水稻施肥状况抽样问卷调查入手,结合文献统计数据,明确兴化市水稻生产现状以及通过数理统计分析影响农户水稻用肥量的相关因素,探讨现阶段农户在肥料施用过程中存在的问题,以期能够为农户提出科学施肥措施。
1、
实践背景
我国是发展中的农业大国，农业发展始终是经济发展的首要任务，因此大力发展现代农业在中国具有特殊的重要性。近几年，中央一号文件都是有关“三农”、社会主义新农村建设以及现代化农业发展的内容。正是由于我国农业的突出地位以及国家对农业发展的大力支持，使得我国农业发展前景广阔。而肥料在建设现代化农业、维护环境稳定、保证粮食安全方面有着不可替代的作用，然而中国的肥料施用存在着诸多问题，如局部地区施肥过量、养分利用率低、肥料损失严重等等，这些都对生态环境构成威胁。
江苏省作为稻麦轮作大省，自古以来就是粮食出产大省之一。相关数据证明，江苏省氮肥利用率低于全国水平，全省6
个农业区水稻氮肥当季利用率为14.4%--28.8%，平均为19.9%[2]。在我们与农户的交流过程中可以感受到，农户为了获得高产，不合理甚至盲目过量施肥现象普遍，水稻的施肥量已经远远高于专家提出的最佳施用量。不科学的化肥投入，造成的不仅是肥料利用率的降低，而且对环境也会造成影响。因此，优化水稻的化肥养分管理，充分利用有机养分和环境养分资源，进而提高养分资源的利用效率，是保证本省的粮食安全、生态平衡和环境优美，实现农业的可持续发展的重要前提。
二、实践目的与意义
此次社会实践，我们旨在摸清水稻用肥品种、用肥量、用肥时期及其方式、作物的种植栽培方式、管理措施，并根据此请教专家，为解决农民在种植、管理过程中的各种技术难题，规范农户的施肥方式、施肥用量及施肥时期，节约肥料资源，提高肥料的利用效率，降低环境风险提供借鉴意义，为社会主义新农村建设和现代化农业发展贡献自己一份微薄之力。当然此次社会实践也有助于我们了解民风、民俗，体察民心、民情，将大学所学的知识服务于农村，反馈于社会，应用于实际，在实践中磨炼自己，提高自己，努力达到“知行合一”的标准，并践行南农百年校训“诚、朴、勤、仁”的精神。
3、
实践内容
（一）选取调研地点、培训队员
在抵达兴化市茅山镇后，中国农业大学社会实践小分队和我们的队伍进行了简单的再分配，由中国农业大学研一学长徐洋担任总队长。调研地点设在茅山镇的四个村庄和当地的一个肥料经销商。其中对顾冯村、姜太村和孙王村三个村进行作物种植情况调研；顾庄村则进行河蟹养殖情况调研。
队员培训内容主要是调研问卷的正确填写和与农户沟通的技巧。问卷填写要求代码化，本次调研用于科学研究，代码化方便录入、统计和分析数据，如1=是；0=否；999=不知道；无从获得；忘记等。问卷填写时单位与问卷单位栏一致，使用标注的形式正确。
队员要积极主动，快速掌握与农户交流技巧，与农户交流时避免误会，由于受当地方言的影响，交流过程中要保持耐心，注意简单的开场白和礼貌用语，展示农大学子应有的道德素质和精神风貌。交流结束后送他们一个小礼物以示感谢。
（二）分配各队任务
队员在出发前要了解本次调研的目的和意义，认识调研地点的农业生产状况和示范作物的生长规律及生产过程。准备好调研所需要的每天任务量问卷、铅笔、橡皮、问卷存放袋、水、相机、礼品、宣传资料、附带资料（问卷填写说明、阴阳历对照表、代码表说明）等。
按照实际所需，分为5个小组，每组2人。每个村30份问卷，半天内每人完成3份问卷。问卷结束后在村入口处集中。
1．各小组按照农户调研方案到目标村进行调研。在当地农技站主任的陪同下，每个小组深入农户家中调研。组长则调查当地的肥料经销商。
2.
问卷审核：当晚组员自行整理后再大家进行交流、探讨、改进方案并交叉审核、检查修改当天的问卷，有问题及时与农户联系进行复核。
（三）正式展开调研工作
8月5号早上8点，我们从茅山镇出发前往顾冯村进行作物种植情况的调研，调研正式开始。由于对问卷问题的内容不太熟悉，也不懂得提问的技巧，第一份问卷我们做得相对比较吃力，但慢慢地后面积累了经验，所以接下来的工作会变得顺利些；下午我们又转到姜太村进行调研；晚上我们对问卷进行了复查。
预调研结束后，我们在宾馆总结了调研过程中遇到的问题，讨论出解决方案，这对我们此后的调研产生了良好的推动作用。在接下来的几天调研过程中，队员们反映对当地的方言也逐渐熟悉，可以用适当的方式快速获得农户的信任，问卷填写速度和质量也明显提高。
在整个活动过程中，由于前期准备工作全面，人员调配合理，时间安排紧凑，再加上调研成员充分发挥了团结协作，吃苦耐劳精神，解决了对方言不熟悉的困难，在当地农技推广技术人员和村领导干部的积极帮助和配合下，顺利的完成了本次调研任务。
（四）核查并录入数据
数据核查分为组内互查、组间互查、队长核查三步，当晚组员进行交流、探讨、改进方案并交叉审核、检查修改当天的问卷，有问题及时与农户联系进行复核。核查完毕确定没有问题后按照给定模板录入数据。
四、调研结果及分析
1.农户基本情况
本次调研共走访了3个村的90个农户，了解到不同类型农户的基本情况。从从事农业活动劳动力的水平看，男性比例为51.1%，女性为48.9%。他们的平均年龄为58岁，50岁以下所占的比例为17.4%，50-60岁占34.9%，60-70岁占34.9%，70岁以上占12.8%。农户平均受教育年限为5年，其中6年及6年以下占66.3%，6-9年占26.2%，9年以上占7.5%。农户的总体情况表现为高年龄，低文化。
2.
化肥消费情况
从本次的调研结果得知，农户使用的肥料主要是尿素和复合肥，肥料形式单一。肥料使用量整体偏高。根据被调查农户去年的肥料施用总量和耕种田数，通过计算核实，结果显示，所有被调查农户尿素的平均施用量为70kg/亩，复合肥的平均施用量为50kg/亩。具体情况如表4-2-1，4-2-2。
表4-2-1
尿素平均施用量情况
施用量(kg/亩)
所占比例(%)
100
11.3
表4-2-2
复合肥平均施用量情况
施用量(kg/亩)
所占比例(%)
100
3.4
朱兆良[3]认为水稻施氮量为150~180kg/hm-2即10~12kg/亩,就可达到较高产量。根据公益性行业(农业)科研专项(201103003)推荐的《水稻高产高效测土配方施肥技术规程》作为参照对象，其推荐的施肥量为14.14~16.44kg/亩[4]，显然，被调研农户的施肥量远高于于高产所要的施肥量，从中可以说明农民为了能够增收，存在着盲目增施氮肥的现象。
3.科学用肥观念分析
施肥方法的科学性是确保化肥使用效率的重要因素，不合理的施肥方法不仅会导致肥料养分的流失，而且还可能造成环境污染。根据我们的调研结果得知，农户的施肥方式主要有撒施、穴施、条施等，他们所占的比例如图4-3-1所示。
图4-3-1
被调研农户施肥方式
由图我们可知撒施是最主要的施肥方式，但是据调查表面撒肥有利于磷肥吸收，但是对于氮肥，面施容易造成N流失，肥效差[5]。
同时，在我们调研的过程发现农户普遍没有使用有机肥，甚至对有机肥知之甚少，这或许是造成农户施肥料大的原因之一。根据唐继伟[6]等研究，有机肥与无机肥配施等不同施肥处理对提高土壤肥力有显著效果,二者结合有利于降低化肥的施肥量。因此，有机肥的的使用亟待推广。
4.
肥料市场情况
根据调研结果分析，被调研农户主要是从乡镇经销店，村订购，农技推广站等方式购买肥料，详细情况见表4-4-1.
表4-4-1
农户购买肥料方式
购买方式
所占比例(%)
乡镇经销店
70.8
村订购
11.2
农技推广站
11.2
其他
6.8
从表中我们可知乡镇经销店是农户肥料的主要购买点，受到农户的普遍信任。根据统计，被调研农户选择购买该肥料的理由主要有根据自己的使用经验、农业技术人员推荐、经销商介绍、亲戚朋友介绍等。其中，有62.8%的农户是根据自己的使用经验购买，18.1%是根据农业技术人员推荐，13.8%是根据经销商介绍，5.3%是亲戚朋友推荐。从这些数据中我们可以得知农户施肥还比较缺乏科学指导。
5、
建议和呼吁
1.
现阶段由于从事农业劳动者的受教育水平低，年龄高龄化，接受新的科学技术的能力较弱，是导致肥料施用存在盲目性的重要原因，因此建议当地农户适当施用氯化钾、碳铵、钙镁磷肥等，改变施肥种类的单一性。当地农业技术部门应该加大对农民科学施肥的技术指导和宣传力度。提倡当地使用测土配方施肥技术[7],降低肥料施用量，提高肥料的利用率。
2.
提倡使用有机肥。有机肥不仅在增加土壤有机营养,、改善土壤有机质质量等方面具有极其显著的作用，而且能够使肥效持久，提高土壤供肥容量。有机肥与化肥配合施用可以有效改善土壤氮、磷、钾等养分的平衡状况，改良土壤理化性状，增加土壤有机质含量和养分的有效性，从而降低化肥损失率、提高土壤肥力和生态系统的生产力[6].同时也有利于降低无机化肥的施用量。
3.
不恰当的施肥方式也是造成肥料施用量偏大的原因之一。肥料撒施、浅施,易挥发和流失，因此提倡水稻化肥基肥深施。解决肥料深施的问题，要结合农业机械化进行综合研究，将化肥深施与机械耕田相结合[8]。
六、活动心得
经过为期三天的问卷调研，我们圆满完成了我们的调研任务。虽然此次的活动时间不长，但是我们仍然以最饱满的热情来完成这个任务。在这个活动中，我们付出了艰辛，但是也收获颇丰。首先，自己的交流表达能力有了很大的提高。在问卷开头如何有个合适的自我介绍和开场白是调研活能否顺利进行的关键因素，由于刚开始进行调研时经验不足和表达不够恰当，有些村民对我感到怀疑并且拒绝接受调研，但是我并没有放弃，此后的每次问卷过程中我都力求用最简洁的语言介绍自己并表达自己此次调研的意图，慢慢地，村民便开始相信我。但是困难并没有因此而停止，由于留在村里面从事农业劳作的农户一般都是50岁以上的，而且受教育水平也不高，因此在进行语言交流时要听懂他们传达的信息是比较困难的，有些年龄较大的农户当地口音更重，要理解他们所说的就更为困难，面对眼前的交流障碍我最初是选择逃避，但是慢慢地随着与农户交流次数的增多，发现自己渐渐开始熟悉他们所要表达的信息并且如果自己耐心倾听，那么交流就不会有太大的困难，于是我不在选择逃避，而是开始选择耐心地与年龄大的农户交流。在交流的过程中自己尽量用易于理解的方式传达我所要表达的内容，用心交流、耐心倾听。这对我来说是个很大的成长。面对困难，逃避不是办法，唯有迎难而上才能解决问题。同时由于问卷题目的数量比较繁多，一份问卷按照问卷设计的方式仔仔细细调查一遍需要一个多小时的时间，农民自然会感到厌烦，因此在问卷过程中我逐渐学会有技巧的提问并且在恰当的时候送出我们的小礼物来保证我们问卷的顺利完成。
其次，这次社会实践让我学到了许多课本上学不到的知识，明白了学习不能仅仅停留在课本上，还要与实践相结合才能把我们所学的知识学以致用，达到知行合一。与肥料经销商的交流我们了解了肥料的不同种类、肥料施用量的控制，施肥时机的准确把握等，拓宽了我们的肥料知识。与农民交流的过程中我们对作物的种植技术也有了一定的了解，同时也感受到农民的淳朴善良，这些都是在校园中无法体会的。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。作为当代大学生我们更应该提倡知行合一，把知识转化为能力，将知识应用于实践当中去。
当然，这次实践不仅充实了我的假期生活，也让我明白了团队合作的力量，这对我来说是一份宝贵的人生财富。众人拾柴火焰高，合理的分工再加上队员之间的相互协助，大大提高了我们的工作效率，为调研任务的顺利完成打下了坚实的基础。同时，在这个活动过程中让我对农民的生活状况和农村农业发展的状况有了一定的了解。最难忘的是在调研过程中一位年事已高的老伯伯向我算他们种田的收支情况，一亩地的收入扣去成本、农药和除草等费用，每亩净收益已不足千元。从他的沧桑的眼神中我顿时意识到了自己身上肩负的责任，也让我认识到了理想与现实的差距。作为农学专业的一名大学生，我们应该将自己的理想和国家农业的发展联系在一起，为国家解决“三农”问题贡献一份自己的力量。
这次活动不仅增长了我们的实践技能，还促进了我们彼此间的友谊。由于本次的实验数据用于肥料施用情况的调研，我们在填写问卷和采访农户的过程中本着严谨求实的科学态度，做到每一份问卷都实事求是，这种科学态度是我以后的科研路必不可少的。作为一名刚刚升入大三的学生，能参与此项活动是我的荣幸，在参与过程中，加深了我对相关科研方法和科研知识的理解，充分认识到团队合作在科学研究过程中的重要性。本次科研实践的圆满完成丰富了我的大学生活，为我接下来要走的路提供了动力。
参考文献
[1].
李红莉,张卫峰,张福锁,等.
中国主要粮食作物化肥施用量与效率变化分析[J].
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致
谢
感谢南京农业大学资源与环境学院郭世伟教授给我们提供此次社会实践机会；
感谢南京农业大学资源与环境学院研一谢凯柳师姐在活动期间照顾我们；
感谢江苏省泰州市兴化县茅山镇农技站站长在调研期间提供的指导帮助;
感谢中国农业大学社会实践小分队和我们团队的互相帮助。
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