高考成功在总结 本文关键词：高考，成功
高考成功在总结 本文简介：高考成功在总结心蓝（化名）在北京市一所重点中学读高三，成绩在班级里中等偏下。为了提高自己的名次，心蓝付出了比其他同学更多的努力。别人学习时她学习，别人休息时她还在学习，可是最近的两次考试成绩连续不理想，这让她的自信心深受打击。她感到非常困惑，不知道原因出在哪里，也不清楚究竟要怎么办。我帮心蓝认真分析
高考成功在总结 本文内容：
高考成功在总结
心蓝（化名）在北京市一所重点中学读高三，成绩在班级里中等偏下。为了提高自己的名次，心蓝付出了比其他同学更多的努力。别人学习时她学习，别人休息时她还在学习，可是最近的两次考试成绩连续不理想，这让她的自信心深受打击。她感到非常困惑，不知道原因出在哪里，也不清楚究竟要怎么办。
我帮心蓝认真分析了一下她的试卷和答题纸，发现问题主要在于数学、物理的规律总结上，而且前后两次考试中同类错误的重复率很高。为此，我重点给她讲解了总结复习法，这也是今天我要向大家鼎力推荐的一种重要的复习方法，它既适用于高三第一轮知识点的总复习，也适用于最后考前的冲刺复习，是一种贯穿高考复习始终的重要方法。所谓总结复习法就是要把所学知识点、难点、题型、错点按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识穿成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，最终形成一个系统完整的知识体系。
首先，在高三复习中期，我们应该依据一定的线索，对每一学科的具体知识点做到心中有数。知识点的总结有个小窍门，就是要注意每一章、每一节的标题，把握每一本书的章节目录和标题是可以帮助我们更好的记忆和理解本章知识的。例如对无机化学，复习元素及其化合物这部分内容时，可以
“元素→单质→氧化物(氢化物)→存在”为线索；学习具体的单质、化合物时既能以“结构→性质→用途→制法”为思路，又能以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍生关系及相互转化；掌握了同分异构体，就会理解为什么有机物的种类如此繁多。
其次，我们要总结的是每一部分的重点和难点。浩若烟海的知识点中，不是每个都需要掌握的，我们不可能也没有必要去把整本书都背下来。事实上高考考察的是每一门学科的关键点，而且这些内容总是一考再考，重复率极高。想要在高考中取胜，那些常考易考的内容就是我们必须重点攻克的堡垒，这些难点也将是我们系统总结的方向。例如在学习三角函数的基本概念这部分内容时，我们所需要把握的重点内容有：弧度与角度的换算，弧长公式与扇形面积公式的应用以及任意角的三角函数的应用等等。而对于大多数同学而言，这部分的难点在于区域角的表示以及三角函数线。当你对重点、难点了然于胸时，复习也就更加具有针对性。
再次，我们必须注意考试和练习中的易错点，也就是要对错误进行总结。考试中犯错误是正常的，也是不可避免的。但是如果错误不能够得到重视和解决，同样错误一犯再犯，就变得“不可饶恕”了。心蓝的问题中这一点非常突出，第一次考试中的错误有两个大点在第二次考试中再次发生。为此，我用专门研发的功能性《错题本》和心蓝一起总结了近期的考试错误，并针对错误进行了一系列针对性训练和总结。将来心蓝在高考之前，只需要拿出错题本就可以很清楚地看到自己的典型错误和问题统计。在此，也建议大家把自己犯过的错误全部列出来，并不时地回头翻看，同时要分析发生在这些错误背后的原因。只有这样才能做到对症下药，最终使自己得到提高。
第四，要善于对于题型进行总结。很多同学习惯采用题海战术的方法来提高自己的解题能力，但这样不仅容易使人产生疲劳，效果往往也不好。心蓝在这方面问题也很明显，题目做了很多，但是题型总结很肤浅。我们必须明确一个观点，那就是题目是无穷无尽的，但是题型却是有限的。翻看课后练习、参考书中以及模拟试卷时，我们就会发现每部分知识所对应的题型，其实就是有限的几种。因此我们必须学会利用手中的材料和工具帮助自己分析针对某部分知识可能出题型。当你明确了这几种常见题型掌握之后，针对每种题型做一些经典例题，把这些题目练会、模熟，并能做到举一反三，那么这部分知识对于你来说就不存在什么障碍了。
高考成功在总结
心蓝（化名）在北京市一所重点中学读高三，成绩在班级里中等偏下。为了提高自己的名次，心蓝付出了比其他同学更多的努力。别人学习时她学习，别人休息时她还在学习，可是最近的两次考试成绩连续不理想，这让她的自信心深受打击。她感到非常困惑，不知道原因出在哪里，也不清楚究竟要怎么办。
我帮心蓝认真分析了一下她的试卷和答题纸，发现问题主要在于数学、物理的规律总结上，而且前后两次考试中同类错误的重复率很高。为此，我重点给她讲解了总结复习法，这也是今天我要向大家鼎力推荐的一种重要的复习方法，它既适用于高三第一轮知识点的总复习，也适用于最后考前的冲刺复习，是一种贯穿高考复习始终的重要方法。所谓总结复习法就是要把所学知识点、难点、题型、错点按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识穿成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，最终形成一个系统完整的知识体系。
首先，在高三复习中期，我们应该依据一定的线索，对每一学科的具体知识点做到心中有数。知识点的总结有个小窍门，就是要注意每一章、每一节的标题，把握每一本书的章节目录和标题是可以帮助我们更好的记忆和理解本章知识的。例如对无机化学，复习元素及其化合物这部分内容时，可以
“元素→单质→氧化物(氢化物)→存在”为线索；学习具体的单质、化合物时既能以“结构→性质→用途→制法”为思路，又能以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍生关系及相互转化；掌握了同分异构体，就会理解为什么有机物的种类如此繁多。
其次，我们要总结的是每一部分的重点和难点。浩若烟海的知识点中，不是每个都需要掌握的，我们不可能也没有必要去把整本书都背下来。事实上高考考察的是每一门学科的关键点，而且这些内容总是一考再考，重复率极高。想要在高考中取胜，那些常考易考的内容就是我们必须重点攻克的堡垒，这些难点也将是我们系统总结的方向。例如在学习三角函数的基本概念这部分内容时，我们所需要把握的重点内容有：弧度与角度的换算，弧长公式与扇形面积公式的应用以及任意角的三角函数的应用等等。而对于大多数同学而言，这部分的难点在于区域角的表示以及三角函数线。当你对重点、难点了然于胸时，复习也就更加具有针对性。
再次，我们必须注意考试和练习中的易错点，也就是要对错误进行总结。考试中犯错误是正常的，也是不可避免的。但是如果错误不能够得到重视和解决，同样错误一犯再犯，就变得“不可饶恕”了。心蓝的问题中这一点非常突出，第一次考试中的错误有两个大点在第二次考试中再次发生。为此，我用专门研发的功能性《错题本》和心蓝一起总结了近期的考试错误，并针对错误进行了一系列针对性训练和总结。将来心蓝在高考之前，只需要拿出错题本就可以很清楚地看到自己的典型错误和问题统计。在此，也建议大家把自己犯过的错误全部列出来，并不时地回头翻看，同时要分析发生在这些错误背后的原因。只有这样才能做到对症下药，最终使自己得到提高。
第四，要善于对于题型进行总结。很多同学习惯采用题海战术的方法来提高自己的解题能力，但这样不仅容易使人产生疲劳，效果往往也不好。心蓝在这方面问题也很明显，题目做了很多，但是题型总结很肤浅。我们必须明确一个观点，那就是题目是无穷无尽的，但是题型却是有限的。翻看课后练习、参考书中以及模拟试卷时，我们就会发现每部分知识所对应的题型，其实就是有限的几种。因此我们必须学会利用手中的材料和工具帮助自己分析针对某部分知识可能出题型。当你明确了这几种常见题型掌握之后，针对每种题型做一些经典例题，把这些题目练会、模熟，并能做到举一反三，那么这部分知识对于你来说就不存在什么障碍了。
最后是关于线路的总结，这也是高考复习总结的最高境界。所谓线路就是解决问题的思路和方法，具体到高考中就是答题的思维，也被很多人称为“套路”。在学习的过程中经常会遇到很多难题，基础差一些的同学遇到难题会不知所措，但学习好的同学则不会轻言放弃，他们会千方百计寻找解决办法，即便不能使某个问题得到彻底解决，也会珍惜这次思考的过程。不同的人，答题时
“境界”也是千差万别，有的同学明明写了很多内容，但得分很低，原因就出在这里提到的解题线路方面。后来，我帮助心蓝定制了五个解决难点的线路，并让她一一应用，连续解出几道难题后，心蓝开心又自信地笑了！
亲爱的朋友，高三学习不仅需要你努力、认真，还要有正确的方法和有效的工具，总结复习法、《错题本》能够帮助我们从纷繁的学习中找出问题，理清规律，祝福考生们心情愉快、学习进步！
！
篇2：【步步高】20XX届高考总复习【Word复习讲义】：作文序列化提升方案专题三
【步步高】2015届高考总复习【Word复习讲义】：作文序列化提升方案专题三 本文关键词：步步高，高考，作文，讲义，总复习
【步步高】2015届高考总复习【Word复习讲义】：作文序列化提升方案专题三 本文简介：专题三为文消得人憔悴——情感的真挚一、阅卷探秘感人心者莫先乎情作文贵在以情感人，感情真挚充沛的作文才能打动阅卷老师，得到高分。作文关于“感情”方面的四个等级标准要求：感情真挚，感情真实，感情基本真实，感情虚假。那么，阅卷老师如何就作文的情感来判分呢？切忌内容假、大、空，要发真情、抒实感。阅卷老师虽然
【步步高】2015届高考总复习【Word复习讲义】：作文序列化提升方案专题三 本文内容：
专题三
为文消得人憔悴——情感的真挚
一、阅卷探秘
感人心者莫先乎情
作文贵在以情感人，感情真挚充沛的作文才能打动阅卷老师，得到高分。作文关于“感情”方面的四个等级标准要求：感情真挚，感情真实，感情基本真实，感情虚假。
那么，阅卷老师如何就作文的情感来判分呢？
切忌内容假、大、空，要发真情、抒实感。阅卷老师虽然不是火眼金睛，但是考生文章感情是否虚假，内容是否编造，还是能够看出来的。特别是那种故意造情企图博得阅卷老师眼眶发湿甚至潸然泪下的内容，更容易被一眼看穿。
阅卷老师评判作文最主要的标准是：认可“真”，反对“假”，尤其恨感情失实、感情虚假两种表述。
1．感情失实。其表现是全文的感情真实中略有虚假成分；所写的经历、故事或引用的材料过于庸俗，或缺乏个人的生活体验。
2．感情虚假。其表现是“感情”明显没有以自己的生活体验为依托，所表现出的感情强弱、变化以及对人造成的影响不合乎生活逻辑；文章常讲假话、大话、空话、套话、怪话。这一方面暴露了不少考生为了分数，缺少诚信的急功近利的心理；另一方面，也说明了考生情感积淀的贫乏、素材储备的可怜。
二、佳作剖析
纸
梯
2013年湖南高考满分作文
你说你不像别人的父亲那样有本事，你只是个纸梯，纸梯什么也做不了。①
我说我愿意，愿意带着纸梯一路前行。
去年冬天，你和母亲陪我在北京求学。雪雨纷飞的日子，你一手提着一袋腊肉转乘了三四趟车来到老师家门口，和老师点头哈腰说话的样子和那双被冻裂的大手我至今记忆犹新。临走时你一个劲地拜托老师多关照我，似乎把一辈子的谢都在那会儿道尽了。②
你陪我去购买寄宿用的衣物，结账时发现少拿了一件东西，于是叫你守着购物车排队等着。回来时，发现你竟坐在一旁的椅子上伏着购物车睡着了。侧仰着头，轻声地打着鼾。往返拿趟东西只不过三分钟而已，你竟已如此疲惫，那一刻，我久久站在你身边，凝望着你，不忍将你叫醒，嘈杂的超市在我心里也突然寂静了。③
十八年来我第一次如此近距离地观察你——那个在我出生时第一个抱我的男人，那个在我生病时鞍前马后照顾我的男人，那个对母亲说“如果你生个儿子，我们爷俩保护你；如果你生个女儿，我保护你们娘俩”的男人，随着我的成长已经年近半百。④
思及此，我为“年近半百”这个词语所吓倒，我无法想象几十年后你口吐不清，吃饭如同嚼蜡的日子。不知何时开始，你竟变得爱说重复的话，爱随手关灯。你开始变得邋遢，变得一久坐就体痛，变得爬上三楼都会体力不支。你曾经那么英俊。我的成长似乎建立在你的衰老上，我成长的养分似乎就是你年轻的生命活力。⑤
“秋风秋草正离离”仿佛就是你的写照。昔日那个将我扛在肩上的男人如今连提桶水上楼都会气喘吁吁。
你是一个完美的父亲，我却是一个不完美的女儿。我尽全力让自己更加完美，只是为了告诉别人，我配做你的女儿。此刻，我在考场上写下你，我知道，你一定在学校门口焦急地等待着我的凯旋。我给了你太多希望，我不想让你失望。⑥
你曾经跟我说过，你不是大官，也不是有头有脸的大人物，你不能像别人的父亲那样当个铁梯子让孩子越爬越高，顺风顺水；你只是一个纸梯，纸梯什么也做不了。
我说，谢谢纸梯，让我比别人坚强，比别人完美。我愿意带上纸梯一路向前。⑦
①用第二人称开篇，写父亲自我贬抑，目的在于突出第二段中“我”的心愿。
②叙述第一件事，表现父亲的辛苦和疲劳。
③叙述第二件事，表现父亲的辛劳和疲惫。
④承前抒发情感，回扣第一、二段，揭示了“我愿意”的原因。
⑤从浓烈的情感走向深入的思索，对父亲的爱也变得厚重而深沉。
⑥跳出回忆，进入现实，增强真实感和真切感。
⑦再次写到纸梯，照应标题，呼应第一、二段，结构严谨。
高分秘笈
文章写父亲，从父亲在老师面前点头哈腰的样子，到他极度疲惫，睡倒在超市里，两个场景如此真实地展现在我们眼前，仿佛让人有读文如见人之感。我们随着作者的行文，随作者一步步地陷入安静的内心中，用心去打量这一位关爱孩子、甘愿为孩子透支身体的父亲，并由衷地发出感叹。
全文一气呵成，情感表达自然流畅。语言极富表现力与感染力，如“嘈杂的超市在我心里也突然寂静了”，以外在的喧哗衬托内心的寂静，表现了作者感动之深；又如“我的成长似乎建立在你的衰老上，我成长的养分似乎就是你年轻的生命活力”，既有“我”与父亲的横向比较，又有父女在时间上的纵向比较，深情地道出了一个既让人感慨又让人感动的事实。
如何使文章真挚感人
“感情真挚”是文章的生命。它旗帜鲜明地反对虚假的、造作的、苍白的乃至庸俗、颓废的文章。写文章，应渗入作者或爱或憎、或喜或忧、或褒或贬的真挚感情。人们说，写作是生命的运动。一篇没有真情实感的文章，就好比苍白的文字符号，就像不见一点涟漪的水面，也就没有感动人心的力量。“感情真挚”就是要求在作文中能够自然地表达真实的情感，使感情的流露能给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。
那么，怎样才能为你的文章注入真挚的感情，让它达到“感人心”的效果呢？
1．用心感悟，体察真情
罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中的美到处都有，生活中感人的事情也到处都有，缺乏的是发现。只要用心去感悟，去领会，就会发现那些感人的片段、感人的事件。如：有一位考生写高考前，母亲为了给“我”补充营养，每周杀一只鸡，而有一次一只鸡拼命挣扎、逃离死亡的事情来行文。这本是一件小得不能再小的事情，但作者却从“厨房中响亮的长鸣，绝美的一跃，为它赢得了生的机会”中感悟到“它以置之死地而后生的拼搏精神，拒绝了平庸，超越了平凡”，“对于它，我只有敬意”的真情跃然纸上。这种真情的自然流露无疑是作者用心感悟生活、体察生活的结果。
边练边悟1
根据下面文段提供的情境，围绕“母爱”续写一个片段。
街上的行人很少，阴郁的天空下是一个沉闷得令人压抑的世界。我走在街上，不知不觉地为这清冷的气息所感染，仿佛整个人也变得深沉起来。我静静地体会那份少有的冷清和闲适，任愁绪在心头微微荡漾，脚步在不经意间变得沉重。
天快黑了，母亲又在巷口等着我吧。我踌躇着，还是改了方向，漫无目的地继续走着。我很疲倦，也很苦闷，紧张的学习生活总给我带来巨大的压力，令我喘不过气来。我想一个人静静地思考一下这生活的意义，却怎么也理不清头绪。
路灯亮起来了，冬夜开始呈现它特有的冷峻与威严。
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答案
(示例)我还是不知不觉地回到了我家的巷口，我一眼便看到了母亲。厚厚的羽绒服裹着她单薄的身子，闪亮的眸子里写满了焦虑和等待。我停住了，感冒的母亲不知在寒冷中等了我多长时间，母亲赶忙走过来抓住我的手，没有丝毫的埋怨与责怪，只是关心地询问我为什么晚了。我和母亲走在巷子里，听她絮絮叨叨地叮嘱，脑子里无法抹掉刚才她那焦虑的眼神。我想起无数个这样的夜晚，春夏秋冬，雨雪冷暖，母亲立在巷口，等她的女儿回家。每一次黑暗中被母亲紧紧地握住双手，每一次无助时母亲为我遮风挡雨，每一次彷徨中母亲替我化解心中的苦闷，一件件历历在目。我心中那一团乱麻顿时燃烧起来。突然就有两行热泪滑过脸颊，一切的一切在这一瞬间凝固又融化，随着我的热泪涌了出来。我的心情猛然间豁朗了，在伟大的母爱面前，一切挫折和困难都显得微不足道了。
2．选材真实，融入真情
写作文，尤其是记叙类文章，一定要注意材料的选择，选材典型、感人，就能够让写出的文章真情流淌。如高考满分作文《好奇心》写了这么一件事：
“我”奶奶八十岁了，爷爷大奶奶三岁，而两人的身体状况相差很大：奶奶眼不昏耳不聋，爷爷行动不便。这样一对老人很多年生活在一起，奶奶养成了一个习惯——“相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，‘老头子！’奶奶这么叫。爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：‘这个死老头子，人家喊了也不睬’”。这种做法引起了“我”的好奇心，“我”便努力去探求答案，最后谜底解开——“丫头，你不懂的。知道他好好的，才心安的”。作者因此发表了自己的感慨：我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。
作者所选取的事件，在我们看来可能并不新奇，就是再普通不过的生活，这样的故事每一天都在上演，但经过作者的加工，就具有了感人的力量，原因何在？那就是真实。因为作者有亲身经历，有亲身体会，所以将事件写得很真实，因此具有了感人的力量。
边练边悟2
下面是一段写父爱的文字，语言通顺，中心明确，但在表达情感方面存在问题，请简要分析并进行升格。
爸爸非常爱我。他给了我无微不至的关怀，给了我百般呵护，他深深地爱着我，在他心中，只有我最重要。可以说，爸爸把全部的爱都给了我。爸爸呀，我最亲爱的爸爸，您深爱着我，我也永远深爱着您。
分析点评：__________________________________________________
文段升格：___________________________________________________
答案分析点评
爸爸怎样爱我？爸爸对我的爱体现在哪些方面？这段文字内容空洞，空喊口号，爸爸的爱没有具体表现出来，因此，没有抒写出真情实感，并不能真正打动读者。那么，如何表达出真情实感呢？那就要“化虚为实”，即把无形的父爱化为有形的生活小事，在叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。这样，让人通过对文字的阅读感受到要表达的情。当然，表达的情也可以化为物或人，做到情物交融、情人交融。
升格示例
爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了您对我的爱。不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您满身灰尘，满身汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，您不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院；不能忘记，我康复出院时，您喜极而泣的憔悴面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。
3．深入思考，升华真情
有些同学，总不注意那些身边的小事，觉得它们无关紧要，根本没有感人的力量。其实，只要做生活的有心人，深入思考，你就会发现它们身上的熠熠光彩。如2012年天津卷《感受爱，感恩爱》的片段：
记得那是上初中的时候，那次因为一点小事跟母亲拌了嘴，于是赌气，晚饭也不吃就去上学了。下了晚自习开始饥肠辘辘，后悔当初没把肚子填饱再出门。在出校门的那一刻，我看见一个熟悉的身影向我走来，是我的母亲她手里拿着一个大大的冒着热气的鸡腿，说：“孩子，饿了吧，赶紧把它吃了。”当时我的眼泪就夺眶而出，我一边流泪一边啃着鸡腿，反思着这样的爱，是呀，他们用无声的爱呵护我们健康快乐地成长，而我们却把这种爱当作一件理所当然的事，我们甚至厌烦母亲的喋喋不休，憎恨父亲的严厉批评，殊不知这样的亲情是需要我们怀着一颗感恩的心去铭记，去报答的。学会感受父母那崇高无私的爱，学会感谢他们对我们无怨无悔的付出。
母亲为孩子送饭，是很多同学多见不怪的事情，这位考生却能从中体会到不一样的味道，因为那里面包裹着浓浓的爱。开动脑筋，深入思考，你就会有与别人不同的发现，也就会让文章显得与众不同，具有感人的力量。
边练边悟3
下面是《隔着代沟，我望见了您》的片段，看看它表达的感情是否真挚，为什么？请结合上面的讲解进行点评并升格。
高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一个人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。
我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我第一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。那一刻，我突然找回了被父爱包围的感觉。
分析点评：______________________________________________________
片段升格：_______________________________________________________
答案分析点评
这两段文字，既有具体的事件叙述，又有动人的细节描写，但从作文题目“隔着代沟，我望见了您”来看，总让人觉得感情有点单薄，中心没有点透，原因就在于文中缺少抒情和议论的句子。写人叙事的记叙文，如果能在叙述描写后适当地抒情议论，是一种极好的点染，既可以使细节得到点化，情感得到渲染，又可以使主题得到升华，可能收到震撼人心的艺术效果。当然，也可以在叙事描写的过程中穿插抒情议论。
升格示例
高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一个人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。
我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我第一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。
这就是我的父亲啊，曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱！您还是老了啊！
那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。亲情不断，血脉相连。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的！
4．捕捉细节，坦露真情
细节描写，就像镶嵌在文中的颗颗钻石，发出绚丽的光彩，并将整篇文章装点得熠熠生辉。写记叙文，一方面要将笔触对准那些感人的事件，另一方面还要注意挖掘那些感人的细节，这样才会增添文章感人的魅力。如文章《落叶是疲倦的蝴蝶》的片段：
“……我看到了母亲，为了不让我们在冬天挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后把温暖交到我们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手……”
这段文字抒情气氛十分浓郁，通过对回忆中的母亲养育“我们”的生活极其细致的刻画，用心地渲染了对故乡的怀念以及对母亲的感念，可谓浓墨重彩、摄人心魄。
边练边悟
1．下面是一段赞颂母爱的文字，这段文字是否做到了感情真挚？请进行点评并升格。
真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流了下来。
分析点评：_____________________________________________________
文段升格：_____________________________________________________
答案分析点评
这段表现母爱的文字虽然没有空喊口号，有了具体内容，但是纯粹叙述，缺少具体细微的描写，所以母亲的形象不鲜活、不生动，整个文段仍然缺少打动读者的真挚感情。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其中某一独特而极具个性的细节描写而令我们过目不忘。因此，在叙述中加入典型的细节描写，就可以做到感情真挚。什么是细节描写呢？简洁地说，就是指作品中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。它可以是一个细小的动作，可以是一个细微的痕迹，也可以是一处细小的景物。运用好细节描写可以增强作品的真实性，可以深化文章的主题，可以达到“一瞬传情，一目传神”以情动人的艺术效果。
升格示例
真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛(肖像细节)，看着陌生而令人心悸的惨白的环境(环境细节)，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧(神态细节)。凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动(肖像细节)。那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手(动作细节)。心头一阵酸楚，我悄悄地转过头(动作细节)，眼泪不听使唤地哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。
5．下面是作文《战胜脆弱》的一个片段，请结合上面的讲解，进行恰当的分析。
“清晨的风吹着，倒也不怎么热，其实并没有我什么活干，只是把整堆的土粪撒开就行了。我坐在地头看爹犁地，因为爹没有叫我走。随着牛铃声一次次由近到远，又一次次由远到近，天气也越来越热。把一块地犁光是不可能的了，我心里想。果然，在火热的太阳下，那头老牛的汗开始顺着布满一根根突出的血管的瘦腿往下流，喘气越来越重，走得越来越慢。我抬眼望父亲，他也一脸的汗水，眼望着牛，眼神中分明流露出关爱和感激，这头牛为我们家出力已六七年了，但父亲并没有停止吆喝，手中的鞭高高地扬着，不肯放下。”
分析点评：____________________________________________________
答案
“牛铃声”“布满一根根突出的血管的瘦腿”“手中的鞭高高地扬着”，这些细节生动传神地写出了父亲对老牛的深厚感情，突现了“我”内心受到的强烈震撼。
真挚的感情就是“真、善、美”的思想感情：它发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意；它符合社会进步的总趋势，扬善惩恶，表达对社会和人民的良好愿望，对自己和别人起到一定的鼓舞作用；它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。感情真挚和思想健康是相辅相成、相得益彰的。只要考生作文所表达的思想不是消极的、庸俗的、片面的，感情不是虚假的、苍白的、颓废的，就都应视为“思想健康，感情真挚”。
1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
汉里斯是某著名饭店的总裁。然而，他却因为常常忧愁而得了胃病。专家们经过会诊，一致认为汉里斯的病情已经很严重了，只有等待死亡。汉里斯一直想环游世界，于是他决定马上行动。虽然医生警告他说如果他开始环游世界，就只有葬在路上了，但汉里斯还是踏上了旅程。
在旅途过程中，汉里斯抛开了一切忧愁，尽情享受着最后的时光。汉里斯在路上和不同的人玩游戏，唱歌，彻夜长谈。后来，他放下了所有不必要的忧愁，觉得生活非常美好。回国后，他几乎忘记了自己曾患过胃病。他马上回去工作，并且期待每一天的到来，此后他的身体状况也一直很好。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄袭或套作。
写作提示
材料中，汉里斯在旅途中，心怀快乐，放下忧愁，身体才得以康复。因此，可以看出，“甩掉顾虑”“乐观对待生活”是材料的中心。如果从“甩掉顾虑”的角度，可以立意为“不要被忧虑束缚了人生”“生活要甩掉包袱”等；如果从“乐观对待生活”的角度，可以立意为“生活要乐观”“乐观的人生才精彩”等。
2．阅读下面的材料，根据要求作文。
在我们的想象中，事情是一种样子，但当亲身实践时，却会有另一种感受。本来觉得拥有了会是快乐的，得到后却可能会感到烦恼；本来觉得会让人失望的，却会给人带来惊喜。
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②文体自选，诗歌除外；③自拟标题；④不得抄袭，不得套作；⑤不得透露个人相关信息；⑥书写规范，正确使用标点符号。
写作提示
这是一道材料作文题，既有一定的限制性，又有一定的开放性。生活是复杂的，人心更是，生活中有些事是我们可以预料的，有些事却往往出乎我们的意料。这样的事时常发生，总会带给我们哲理的思考。考生在写作时，可以写议论文，讨论理想与现实的关系。注意对事例的运用，做到有理有据，更要层次清晰。也可以写记叙文，或记叙自己愿望实现后的真实感受，或记叙出乎自己意料的一件事。不过需要注意的是，
不论怎样写，都要写出现实和想象的不同，这样才符合所给材料的内容。
9
篇3：《2009年中国高考状元调查报告》
《2009年中国高考状元调查报告》 本文关键词：调查报告，年中，高考状元
《2009年中国高考状元调查报告》 本文简介：2009中国高考状元调查报告出炉，状元步入“90后”时代新科状元个性突出，状元“书呆子”形象被颠覆，北大清华仍是状元最爱随着2009年全国各省市自治区高考成绩揭晓，各地区高考状元也纷纷浮出水面，一时间，高考状元立刻成为各大新闻媒体关注的新闻人物，纷纷登上媒体的头版头条，与此同时，新科高考状元最心仪哪
《2009年中国高考状元调查报告》 本文内容：
2009中国高考状元调查报告出炉，状元步入“90后”时代
新科状元个性突出，状元“书呆子”形象被颠覆，北大清华仍是状元最爱
随着2009年全国各省市自治区高考成绩揭晓，各地区高考状元也纷纷浮出水面，一时间，高考状元立刻成为各大新闻媒体关注的新闻人物，纷纷登上媒体的头版头条，与此同时，新科高考状元最心仪哪所大学？状元最钟爱什么专业？高考状元性别大战的结果如何？哪所中学培养出高考状元？等等均成为全社会和新闻媒体高度感兴趣的话题！
为让社会各界更多地了解2009中国新科高考状元的最新状况，2009年6月30日，“中国校友会网”和“腾讯教育频道”联合发布最新的“2009年中国高考状元调查报告”。报告负责人、中国校友会网总编赵德国表示，报告对2009年我国29个省市自治区（除山西、西藏等）高考状元的兴趣爱好、家庭背景、年龄结构、性别构成、报考大学及专业和毕业中学等状况展开的调研分析，共调查到的高考状元有66人，约占状元总数的96%。
状元步入“90后”时代，年龄最小者仅16岁
调查显示，在2009年全国各省市自治区的高考考生中，“90后”已经占据主体地位，我国高考状元已步入“90后”时代，今年刚刚出炉高考状元基本都是“90后”，可以说高考状元“80后”时代已宣告结束。2009年高考新科状元中年龄最小的状元是黑龙江省理科状元王百洋，高考总分为716分，年仅16岁，在小学和初中阶段曾经两次跳级。
新科状元个性突出，“书呆子”形象被颠覆
通过对2009年全国新科高考状元的兴趣爱好的调查发现，今年的“90后”新科高考状元整体上堪称多才多艺，全面发展，“综合素质”较高，完全颠覆长久以来很多人心目中关于“高考状元”的“书呆子”形象。与以往“80后”高考状元不乏共同点，如李宇春、周杰伦、网游、DV和网络小说等热门均成“80后”与“90后”状元业余休闲娱乐的焦点，但与以往状元相比，“90后”状元个性更显突出。
在2009年新科高考状元中，不乏能歌善舞、文理兼修、古典与现代，娱乐与学习兼顾之辈。如江苏状元潘怡婧兴趣广泛，喜欢阅读、看电影、听音乐、体育锻炼，钢琴专业考试考到10级。陕西状元王欣怡在喜欢弹奏琵琶、古筝、二胡等传统民族乐器的同时，还是台湾RAP歌手周杰伦的忠实粉丝。北京文科状元刘庭梅则是个“玉米”，是李宇春的超级“粉丝”，和偶像一样，她凡事玩得认真、玩得坚持、玩得有劲头，才有了今天的成绩。
调查还发现，2009年新科高考状元有一大共性是即保持高度个性的同时为人低调、对于“高考状元”这一含金量颇高的“头衔”普遍表现出“淡然处之”的理性态度。中国校友会网总编赵德国指出，新科状元在凸显个性的同时不乏稳健这一点令人激赏，令社会有理由对“90后”状元群体的发展与未来抱有非常积极的期待。
“90后”状元性别大战，“阴盛阳衰”趋势得到遏制
据“中国校友会网大学评价课题组”2009年5月发布的《中国高考状元调查报告》显示，1999-2008年的我国各省市高考状元中，女状元约占52.36%，男状元约占47.64%，总体来看，1999-2008年十年间的男女状元仍“平分天下”。但高考女状元比例呈现逐年上升趋势，已经从1999年的34.78%上升至2008年的60.00%，上升近一倍，可以说女性在激烈高考竞争中充分发挥了性别优势；而男状元比例则从1999年的65.22%下降至2008年的40%。可以说近几年来，高考状元“阴盛阳衰”态势严重。
调查发现，2009年全国新科高考状元中，男状元约占47.00%，女状元约占53.00%。可以说竞争激烈的高考状元性别大战中，女性优势依然明显，但“阴盛阳衰”趋势得到进一步遏制，大幅逆转近年来男状元比例下滑趋势，比2008年回调7%。报告负责人、中国校友会网总编赵德国表示，2009年男状元比例明显上升的主要原因是2009年高考的数理化题目相比往年难度增加，男生整体上更擅长数理逻辑推理的优势得到较好体现，但是男状元要重夺失去多年的优势，仍需时日。
1999-2009中国高考状元性别构成情况
时间
性别
所占比例
1999-2008
男
47.64%
女
52.36%
1999
男
65.22%
女
34.78%
2000
男
56.76%
女
43.24%
2001
男
54.05%
女
45.95%
2002
男
35.38%
女
64.62%
2003
男
54.41%
女
45.59%
2004
男
51.43%
女
48.57%
2005
男
43.24%
女
56.76%
2006
男
40.00%
女
60.00%
2007
男
37.21%
女
62.79%
2008
男
40.00%
女
60.00%
2009
男
47.00%
女
53.00%
“知识分子”家庭背景状元比往年增多
调查发现，2009全国新科高考状元中，来自“知识分子”家庭背景的状元比以往增多，部分状元更是来自高级知识分子家庭。如安徽理科状元陈硕嵩父亲陈乾旺是中国科技大学教授、教育部“长江学者奖励计划”特聘教授。江西理科状元龚书恒父亲龚明、母亲漆萱环均为江西高校教师。
分析原因主要在于，“90后”新科状元父母大多是“60后”，接受过高等教育的比例相对较高，相对来讲，从小就能接受良好的家庭教育和知识熏陶；而相比之下，来自农村以及社会经济状况欠佳家庭的状元比例有所下降。可以预见，随着我国高考竞争激烈程度的提高，考生的高考成绩除了考生本身努力之外，考生所拥有的社会与家庭资源因素的影响势必增加。
相当数量“保送生”夺得状元头衔
调查发现，在2009年全国新科高考状元中，有很多人是国内名校的保送生，虽然这些优秀的考生在高考前已取得北大、清华等国内名牌大学的保送资格，大部分可以不用参加高考，但是，出于检验个人学习成绩和水平的想法，他们当中很多人还是参加今年的高考，并取得优异成绩，成为所在地区高考状元，充分证实的自己的实力。
2009年已取得保送资格的部分高考状元
序号
所在地区
类别
高考状元
保送高校
保送就读专业
1
北京
理科
宁少阳
北京大学
数学
2
黑龙江
理科
王百洋
北京大学
物理
3
宁夏
理科
刘逸帆
清华大学
土木工程
4
甘肃
理科
赵甜
清华大学
能源动力系统及自动化
5
广西
理科
黎璇
清华大学
电气工程及其自动化专业
6
新疆
文科
金雪微
清华大学
社会科学
7
新疆
理科
崔力文
清华大学
-
调查还发现，部分新科状元在高考前也通过了北大、清华等高校自主招生考试获得加分优惠，如江苏理科状元吴敌通过清华自主招生考试，安徽文科状元葛严蔚通过了北大自主招生考试，这也在一定程度上支持2003年以来高校在小范围内实行自主招生考试的改革。
北大、清华仍是新科状元的最爱
由于2009年度各省市自治区刚刚公布考生高考成绩，全国多数地区正处于高考志愿填报阶段，因此目前还无法全面获知2009年各地区新科高考状元专业志愿填报信息。此外，香港高校属自主招生，属提前批次录取，自2005年港校进入内地招生以来，其优越的中西文化交汇地环境、高额奖学金等亮点吸引了内地相当数量高考状元舍弃清华北大，选择香港高校，可以说港校在录取上具有相当的优先权。截至调查结束之日，仅仅只有约2成的09年新科状元尚未确定报考高校和专业，近8成2009年新科高考状元已经表达出自心仪大学和专业选择，可以说，2009年高考状元的高校与专业选择尽管尚未尘埃落定，但是大局已经相当明朗。
在2009年全国新科高考状元中，选择报考北京大学的状元最多，全国约有31位状元已被录取、已填报或表示将选择报考，高居“2009中国高考状元最心仪大学排行榜”榜首；清华大学位居第二，约有30位状元已被录取、已填报或表示将选择报考；香港高校位居第三，
约有5人表示将选择报考香港地区高校，选择港校的状元相对集中在香港大学、香港中文大学和香港科技大学等高校；复旦大学有1人，位居第四名。
可见，北大、清华仍是“90后”新科高考状元最爱，相当长时期内清华、北大在我国高考考生眼中仍然具有其他重点大学所望尘莫及、无法动摇的巨大吸引力与号召力。尤其需要指出的是，高考理科状元最心仪清华大学，高考文科状元最心仪北京大学，清华北大可谓各有各有所长、不分高下，是历年我国高考状元争夺战中的主角。
2009中国高考状元最心仪大学排行榜
名次
高校
状元人数
1
北京大学
31
2
清华大学
30
3
香港高校
5
4
复旦大学
1
经济管理专业最受青睐，约5成状元选择就读
在2009年全国新科高考状元中，经济管理专业最受状元青睐，高居“2009中国高考状元最心仪大学专业排行榜”榜首，约有27位状元已填报或表示将选择就读，约占总数的5成；其次是土木建筑专业，有5人，位居第二；电子工程专业有4人，位居第三；法律、自动化和数序等专业各有2人，并列第四；地理、计算机、历史、能源环保、热能工程、社会学、新闻、医学、中文和物理专业各8人，并列第九。
2009中国高考状元最心仪大学专业排行榜
序号
专业名称
状元人数
1
经济管理
27
2
土木建筑
5
3
电子工程
4
4
法律
2
自动化
2
数学
2
7
地理
1
计算机
1
历史
1
能源环保
1
热能工程
1
社会学
1
新闻
1
医学
1
中文
1
物理
1
新科状元来自全国56所中学，7所为“双料状元”中学
调查发现，2009年全国新科高考状元来自56所中学。其中，福建武平一中、南宁二中、河南开封高中、辽宁省实验中学、宁夏银川一中、上海中学、云南师范大学附属中学和重庆南开中学等8所中学培养的状元人数最多，各有2人。哈尔滨市第三中学、呼和浩特二中、中国人民大学附属中学、杭州外国语学校、海南中学、深圳市外国语学校和湖南怀铁一中等全国48所中学各培养出1名高考状元。
综合分析1999-2009我国高考状元就读中学后，中国校友会网大学评价课题组专家王陵峰博士指出，状元就读中学呈现出以下特点：其一，大多位于经济和基础教育较为发达省会或地级城市；其二，基础教育比较发达的省市自治区，培养出高考状元的中学分布相对均衡；其三办学大多是办学历史悠久、师资力量雄厚的省属或市属重点中学与名牌中学。
2009年中国新科高考状元毕业中学名单
行政区域
所在地区
中学名称（高考状元人数）
东北地区
黑龙江
哈尔滨市第三中学(1)、佳木斯一中(1)
吉林
白城一中(1)、延边一中(1)
辽宁
辽宁省实验中学(2)
华北地区
内蒙古
呼和浩特二中(1)、通辽第五中学(1)
天津
天津七中(1)、天津耀华中学(1)
河北
定州中学(1)、石家庄二中(1)、遵化一中(1)
北京
北京101中学(1)、中国人民大学附属中学(1)
华东地区
江苏
苏州中学(1)、张家港梁丰中学(1)
福建
武平一中(2)、福建师范大学附属中学(1)、厦门外国语学校(1)
上海
上海中学(2)
安徽
合肥168中学(1)、合肥八中(1)
江西
江西师范大学附属中学(1)、临川一中(1)、鹰潭一中(1)
山东
东营一中(1)、淄博实验中学(1)
浙江
杭州外国语学校(1)、台州第一中学(1)、绍兴县鲁迅中学(1)
西北地区
新疆
乌鲁木齐一中(1)、新疆生产建设兵团第二中学(1)
青海
湟川中学(1)
宁夏
银川一中(2)、银川二中(1)
陕西
西安高新一中(1)、西北工业大学大学附属中学(1)
甘肃
临夏中学(1)、天水一中(1)
西南地区
重庆
南开中学(2)
四川
巴中中学(1)、成都实验外国语学校(1)
贵州
贵阳清华中学(1)、遵义航天中学(1)
云南
云南师范大学附属中学(2)
中南地区
海南
海南中学(1)、文昌中学(1)
广东
深圳市外国语学校(1)、珠海市第一中学(1)
湖北
荆门龙泉中学(1)、孝感高中(1)
广西
南宁二中(2)、兴安中学(1)
河南
开封高中(2)
湖南
怀铁一中(1)、张家界慈利一中(1)
在竞争激烈的高考中，一所中学能够培养出1名状元已属难得，培养2名状元者更是难上加难。令人惊叹的是，2009年有7所中学培养出来高考文理2名状元，成为“双料状元”中学，它们是福建武平一中、广西南宁二中、辽宁省实验中学、上海中学、重庆南开中学、河南开封高中和云南师范大学附属中学等。
2009年中国高考“双料状元”中学及状元名单
序号
所在地区
中学名称
类别
状元
分数
1
福建
武平一中
文科
方洋
678
理科
程美华
702
2
广西
南宁二中
文科
黄嫣
629
理科
黎璇
697
3
辽宁
辽宁省实验中学
文科
李维佳
659
理科
于静文
718
4
上海
上海中学
文科
郑妍
582
理科
陈如鉴
575
5
重庆
南开中学
文科
何川洋
659
理科
夏诗耀
693
6
河南
开封高中
文科
李昶
657
理科
杨改慧
705
7
云南
云南师范大学附属中学
文科
赵楚然
676
理科
李欣
729
期望新科状元重视“职业规划”，力争将来成为“职场状元”
高考的成功不等于人生的成功，“高考状元”不等于“职场状元”。2009年5月14日，“中国校友会网大学评价课题组”最新发布的恢复高考30年来《中国高考状元调查报告》显示，相当部分高考状元步入社会后成就平平，职业成绩远远低社会预期，除个别高考状元有较高成就外，大部分高考状元毕业后少有开创性的、杰出的成就，尚未出现“职场状元”。高考状元学习能力强，因此大都能成为教授、科学家、商人、医生、律师、工程师等专业人才，但是这显然与高考状元当年从全国百万考生中脱颖而出的辉煌记录相差太大，对高考状元的职业期望不能以多数人的水平进行要求。
针对高考状元的成才问题，结合以往高考状元的职业状况，报告完成人、中国校友会网总编赵德国表示，我们建议2009年新科高考状元进入大学后，结合国家、社会和经济的发展趋势，考虑自身兴趣、特长，及时调整学习策略，明确个人职业规划，努力成为专家型人才，成为引领时代风潮的一流科学家、一流企业家、一流政治家、一流艺术家等杰出人才，从现在的“考场状元”华丽转身为未来的“职场状元”，在实现个人价值同时服务社会。
“问题状元”频出，为此付出沉重代价
近年来，全国高考状元中出现了不少“问题状元”，这些状元大都因高考移民、篡改民族身份和利用非正常渠道获取“高考加分”等违反了国家和地方高考录取政策和规定，最终被取消当年的高考加分资格或录取资格。高考造假的主要原因当然是当事人的利益使然，希望在竞争激烈的高考中（主要指名牌大学录取）赢得优势和有利位置，以便考取理想的大学与专业。
众所周知，我国各地区经济发展水平与教育资源分布很不均衡，如青海、西藏、宁夏和海南等省市自治区基础教育薄弱等省份高考录取分数低于国内其他地区，近几年，这些省市高考状元因“高考移民”被取消了录取资格的事件频频出现。如2003年宁夏高考理科状元黄飞，因“高考移民”被取消当年高考录取资格。2005年在海南高考状元李洋因“涉嫌高考移民”违反政策规定，无缘清华梦，最终被香港城市大学录取。2007年西藏有3名状元的被取消了录取资格。
“篡改民族身份”也是最常见的高考造假手段之一。如2009年包括重庆新科文科状元何川洋在内的31名考生因篡改民族身份，被取消了20分高考加分，是否被取消高考录取资格，目前尚无定论，香港大学称将不受内地录取之限制，已对何川洋发出邀请。
封杀高考状元，不如积极引导
近年来，江苏、山西、上海和陕西等省市教育主管部门纷纷表示不再炒作“状元”，
广东也表示2010年不再公布“状元”，但是没有不漏风的墙，在新闻媒体、社会各方的穷追猛打之下，最终状元名单还是公开。江苏今年虽然没有公布状元名单，但媒体还是通过各种途径给出状元名单，及时挖掘出并公布了“疑似状元”名单。
中国校友会网大学评价课题组专家、桂林电子科技大学博士王凌峰认为，对于高考状元的炒作，有关方面宜采取“堵不如疏”的态度与策略，中国社会对高考状元的长期关注与炒作，有其深厚的历史文化积淀与社会体制、高等教育资源分配方面的多方面原因，这些原因一天不消除，全社会对状元的关注与炒作现象就无法消除。
我们建议有关部门对高考状元现象采取更积极务实的处理态度，在积极引导的同时不妨采取顺其自然的态度，简单的封杀无济于事，江苏今年的“疑似状元”就是以一个很好的例子。实际上，2009年度的第一批“90后”状元对高考状元身份表现出的理性低调态度已经表明，大可不必对新闻媒体炒作高考状元“忧心忡忡”！