语文(必修5)备课组教学计划 本文关键词：教学计划，必修，语文，备课组
语文(必修5)备课组教学计划 本文简介：语文(必修5)备课组教学计划一、认识教材。粤教版根据《课程标准》提出的“论述类”、“实用类”、“文学类”三大类文体，选择了8种文体进入教材，安排了10个单元。其余为语体类文即古诗文5单元和活动类文5单元。文学类：诗歌、小说（中长篇小说、短篇小说）、戏剧、散文（抒情散文、议论散文）4种文体6个单元。论
语文(必修5)备课组教学计划 本文内容：
语文(必修5)备课组教学计划
一、认识教材。
粤教版根据《课程标准》提出的“论述类”、“实用类”、“文学类”三大类文体，选择了8种文体进入教材，安排了10个单元。其余为语体类文即古诗文5单元和活动类文5单元。
文学类：诗歌、小说（中长篇小说、短篇小说）、戏剧、散文（抒情散文、议论散文）4种文体6个单元。
论述类：议论文1种文体1个单元。
实用类：新闻、传记、科学小品3种文体3个单元。
语体类：古典诗歌2个单元（唐以前1单元、唐宋元1个单元）、文言文3个单元（抒情1个单元、议论1个单元、史传1个单元）。5个单元。
活动类：认识自我、体验情感、感悟自然、关注社会、走近经济。
粤教版高中语文（必修）教科书5册。每册统一安排4个单元，即每册第一单元是活动单元，第二单元是文体单元，第三单元是文体单元，第四单元是语体（古诗文）单元。具体安排如下表。
册别
活动
文体
文体
语体
语文1
认识自我
传记
散文①
古典诗歌①
语文2
体验情感
诗歌
散文②
文言文①
语文3
感悟自然
科学小品
小说①
古典诗歌②
语文4
关注社会
议论文
小说②
文言文②
语文5
走近经济
新闻
戏剧
文言文③
二、强化阅读，以阅读作为提高语文素养的杠杆。
广东省的语文高考平均分一直低于全国的平均分。学生的口语水平普遍也不是能说会道的那一种。我们的教材定位是在“经济比较发达、语文水平比较一般”地区使用的。那么我们的语文水平为什么普遍“比较一般”呢？据调查，原因有的是受方言影响，有的是缺乏学习动力，有的是教师整体水平低于内地，而一个共同的原因是学生阅读的数量和质量不够理想。课堂阅读质量不高，课外阅读数量太少。广州市高中学生一、二两年课外阅读不超过40万字。东莞学生一二两年课外阅读才二三十万字。而课程标准提出高中生自读文学名著5部以上，总量不少于150万字。语文教学主要问题既然是阅读问题，我们就把切入点放在“阅读”上，希望以阅读作为杠杆提高语文素养。
1.
重视三个层级阅读。
粤教版的必修教科书把一个模块编成一册，每一册设立四个单元，四个单元中三个单元作为阅读单元。阅读单元又将阅读分成三个层级。最重要的一个层级是“基本阅读”，这是放置最重要的最有代表性的课文的地方。这是学生必读的，甚至是需要精读熟读的课文。每一册两个现代文单元，每个单元3课，古代诗文单元每个单元4课，共10课。
第二个层级是“扩展阅读”，这是与“基本阅读”同类内容和体裁的课文，每个单元2课，每册8课。这是给读完“基础阅读”还嫌不够，需要增加阅读量的学生准备的。与此相同层级的还有“参考阅读”，每册3课。针对不少学生因读量不足造成语文水平低下的实际，教材提供了比较丰富的阅读资源。必修课教科书每册约17万字，5册共86万字。
第三个层级是“推荐阅读”，这是介绍课外读物的栏目。5册共推荐了10部（套）著作。
中学生仅仅阅读课内的东西是不够的，语文水平提高快的学生也得力于课外阅读。“推荐阅读”的设计想引导学生自觉地增加课外的纸上阅读和网上阅读，尤其是大部头名著阅读。
2．重视阅读理论和方法。
在每一册的“点击链接”栏目中，多数保证有两篇介绍阅读的思想、方法和习惯的短文，5册共有这样的短文10篇，为了更好地自主、探究地阅读，希望它能给同学的阅读品味、阅读习惯和阅读方法以指导，供同学们需要的时候点击阅读。同学们应该掌握多种阅读方法，也应该有自己最适合的阅读方法。这些短文的编写内容是从课文中来的，也对中学生很有针对性。例如刚开学，有的同学尚未养成良好的读书习惯，语文1就安排了《眼到
心到
手到》短文，说明了“三到”是良好的读书习惯。又如针对目前中学阅读教学过分追求唯一答案，语文1又安排了短文《诗无达诂》，说明“阅读过程就是读者参与作品审美对象并生成意义的再创造过程”的道理。又如针对一些同学读书速度太慢，语文3安排了《速读》短文，介绍过去的高中语文教学，现代文阅读教学是问题比较多的一环；过去的一些现代文阅读教学方法一味精读、精讲，通病是学生的阅读时间太少、阅读方法不讲究。教材从“读”的角度出发，介绍了诵读、熟读、略读、精读、速读、比较阅读、研究性阅读、欣赏性阅读等多种方法，让同学自主、探究阅读时有个性地选用。比如说，受方言影响重的，可以多多诵读；诵读对方言区农村学生特别重要。知识面窄、阅读速读慢的，可以多练速读；链接短文介绍快速视读要比出声的阅读快得多。语言文字水平低、肚里空空作文没有材料的，可以多多熟读；熟读是积累思想、积累学问、积累材料、积累语言最有效阅读方法。这样才有望以阅读作为杠杆，通过大量而有成效的阅读，来提高文化素养，提高阅读水平和写作水平；通过大量而又成效的书面阅读，来提口语表达水平。
三、几个表格数据。
近几年全国高考优秀作文100篇（《语文月刊》编印）所引用的观点和材料如下：
2002年
话题《心灵的选择》
古代课内27%，课外9%
现代课内10%，课外16%
外国课内2%，课外8%
综合7%
生活体验31%。
2003年
话题《感情亲疏和对事物的认知》
古代课内18%，课外25%
现代课内0%，课外12%
外国课内0%，课外7%
综合10%
生活体验28.%。
2004年
作文题目11套
古代课内16%，课外33%
现代课内1%，课外10%
外国课内1%，课外7%
综合12%
生活体验20.%。
如：福建一考生写鲁迅《壮哉，猛士！》，陕西一考生《我的快乐妙方》（妙方一，打破思维定势，企业家见没足球的孩子踢矿泉水瓶也快活；妙方二，一蓑烟雨任平生（苏轼）；妙方三，崇拜阿Q）。作品中，引用最多的是《三国演义》，它是其他四大名著的十多倍。个人中，引用最多的是苏轼。
模块单元活动（表达交流活动）
册别
第1单元
第2单元
第3单元
第4单元
1
认识自我
展现七彩人生
打开心灵之门
寻觅节日诗情
2
体验情感
少年情怀都是诗
“平凡之中见新意”小论坛
文言虚词的整理积累
3
感悟自然
做一个科普使者
一起来编故事
珠联璧合觅佳趣
4
关注社会
社会自由谈
“赞·弹·改”读书活动
常见文言词句式整理积累
5
走近经济
到新闻视窗“亮相”
粉墨登场乐一回
妙语奇思尽挥洒
点击链接安排表
册别
第1单元
第2单元
第3单元
第4单元
1
演讲的艺术
读书“三到”始知书
熟语的类型与构成形式
诗无达诂
讲述自己的故事
放言述说平生事
叙述纵横求变化
文言实词（1）
2
朗诵的要领
含英咀华赏佳作
修辞格的综合运用
读书百遍其义自见
字字句句总关情
亦直亦曲抒情怀
让灵魂自由地去探胜
文言虚词（1）
3
万水千山总是情
说不尽道得明
方寸微雕展现大千世界
中国古典诗歌
浓妆淡抹总相宜
句式的选择和调整
熟读精思才能融会贯通
诗词格律
4
乘上阅读的快车
复杂长句的理解与运用
采尽百花细酿蜜
文言实词（2）
评事论理表见解
能言善辩有玄机
奇文共赏写书评
文言宾语前置句式
5
调查问卷的设计
访谈的技巧
操千曲而后晓声
古文今读
调查的开展和报告的写作
真实快速地报道生活
语体的选择运用
文言虚词（2）
四、选修课程（14册）。如下：
一、诗歌与散文系列
1．《唐诗宋词元散曲选读》（陈新璋）
2．《唐宋散文选读》（谢飘云、闵定庆）
3．《中国现代诗歌选读》（陈少华）
4．《中国现代散文选读》（陈剑晖）
二、小说与戏剧系列
5．《短篇小说欣赏》（叶祖帅、杨挺）
6．《戏剧欣赏》（袁国兴）
7．《电影文学欣赏》（柯汉琳、何晓园）
三、新闻与传记系列
8．《新闻阅读与写作》（崔大江、陈建伟）
9．《传记选读》（刘晟）
四、语言文字应用系列
10．《说话的艺术》（周国光）
11．《语言文字规范与应用》（蔡建华）
12．《常用文体写作》（陈佳民、陈妙云）
五、文化论著研读系列
13．《〈论语〉选读》（邓裕华）
14．《先秦诸子百家名著选读》（傅剑平）
五、必修与选修的关系。
选修课是必修课的延伸、发展与提高，甚至是必修课的一个单元就演变成了选修课的一个模块一册教科书。必修教科书以“三线”（活动、文体、语体）组编单元，选修教科书以文体系列建构教科书。
必修
两个“古典诗歌单元”、三个“文言文单元”
选修
《唐诗宋词元散曲选读》《唐宋散文选读》
必修
《论语》和诸子散文
选修
《〈论语〉选读》《先秦诸子百家名著选读》
必修
“小说”“诗歌”“散文”“戏剧”（包括“电影”）
选修
《中国现代诗歌选读》《中国现代散文选读》《短篇小说欣赏》《戏剧欣赏》《电影文学欣赏》
必修
“新闻”、“传记”单元
选修
《新闻阅读与写作》《传记选读》
必修
“活动单元”“表达交流活动”
和“点击链接”中，有语言和写作的知识与活动
选修
《说话的艺术》《语言文字规范与运用》和《常用文体写作》
附：2007——2008学年度第1学期高二语文教学计划行事历
周
时间
内容分工
作业与测试
负责人
前1
8月20-25
第四单元
文言文（3）
14．鸿门宴（司马迁）
王
检查暑假作业
作文指导及训练1
王
前2
26-9月1
15．陈情表（李密）
郭
16．段太尉逸事状（柳宗元）
曾
季
1
2-8
17．游褒禅山记（王安石）
吴
吴
2
9-15
扩展阅读：18．郑伯克段于鄢（《左传》）
吕
19．报任安书（节选）（司马迁）
苗
作文指导及训练2
吕
3
16-22
表达交流活动
——妙语奇思尽挥洒
点击链接——古文今读/文言虚词2
温
背书比赛（初赛）必修4补考
曾
4
23-29
第一单元
走近经济
1．钱（王则柯）
季
2．市场经济中新的道德和法治
萍
3．向小康生活迈进的期待（沈杰）
潘
点击链接——调查问卷的设计/调查的开展和报告的写作
背书比赛（决赛）]
第四单元（古文）测试[含作文3
温
5
30-10月6
国庆放假
国庆作业
潘
6
7-13
第二单元
新闻
4．东方风来满眼春（节选）
王
5．“神五”载人航天飞行新闻两篇
郭
心随飞翔（王光荣）/英雄潇洒走苍穹（节选）曾
6．喜看稻菽千重浪（沈英甲）
吴
萍
7
14-20
扩展阅读：7．访李政道博士（闵捷）
吕
8．甘地被刺
苗
表达交流活动——到新闻视窗“亮相”
点击链接——访谈的技巧/真实快速地报道生活
推荐阅读——感悟语言的奥妙——《语文常谈》
作文指导及训练4
郭
8
21-27
第三单元
戏剧
9．雷雨（节选）（曹禺）
温
10．哈姆莱特（节选）（莎士比亚）
季
王
9
28-11月3
11．城南旧事（节选）（原著
林海音
改编
伊明）
萍
扩展阅读：12．长亭送别（王实甫）
潘
13．等待戈多（节选）（萨缪尔·贝克特）
作文指导及训练5
苗
10
4-10
表达交流活动——粉墨登场乐一回
点击链接——操千曲而后晓声/语体的选择运用
推荐阅读——生存还是毁灭——《莎士比亚悲剧四种》
期中复习
潘
11
11-17
期中考试及质量分析
期中考试[作文6]
潘
12
18-24
《中国古代诗歌散文选读》
读书汇报（初赛）
吕
13
25-12月1
曾
14
2-8
作文指导及训练7
季
15
9-15
郭
16
16-22
读书汇报（决赛）
苗
17
23-29
《中国现代散文选读》
吴
18
30-1月5
作文指导及训练8
萍
19
6-12
王
20
13-19
期末复习
温
21
20-26
期末考试[作文9]
吴
22
27-2月2
寒假作业
王
篇2：五年级微机教学计划
五年级微机教学计划 本文关键词：教学计划，微机，五年级
五年级微机教学计划 本文简介：微机室教学计划新学期的工作已经开始了。为了更好完成本学期的教育教学工作任务，更好地完成自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制定本人本学期教学工作计划如下：一、微机室管理方面在本学期,我的主要工作是进行五年级三个班的微机教学，及微机室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好的学习环境
五年级微机教学计划 本文内容：
微机室教学计划
新学期的工作已经开始了。为了更好完成本学期的教育教学工作任务，更好地完成自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制定本人本学期教学工作计划如下：
一、微机室管理方面
在本学期,我的主要工作是进行五年级三个班的微机教学，及微机室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好的学习环境，所以我将尽职尽责，保持微机室有一个清新、干净的学习环境，保证微机的正常使用，无故障产生。为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期将重点以发现和培养具有综合素质的学生为辅助小教师，具体分工，连带促进，使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相互帮助，形成良好风气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增强集体观念，培养学生的责任感、义务感，及主人翁意识。在学习时，要求学生严守微机室规章制度，按老师要求进行正确操作，使学生在学习之初便养成良好的习惯，为以后学习打下基础。
二、教学业务方面
教学工作是教师的中心工作。在新学期里，本人将认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我将认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。同时，认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。
三、教材分析
这套教材是甘肃省教育科学研究所编写的，力求反映信息技术发展迅速的特点，强调实用性和可操作性，注重培养学生获取信息、传输信息、处理信息的能力，使学生在系统学习计算机基础知识、体验信息技术给我们带来的巨大变化的同时，会利用有效的信息解决学习中的实际问题，提高主动学习的兴趣和创新精神，加深对信息社会含义的理解，达到全面提升学生素质的目的。
1、教材在选编上，以“任务”为驱动，以实例为先导，各册由浅入深，循序渐进，图文并茂，注重以图释义，在写作体例上，注重各部分的相关对应和程度变化，做到教学相长。
2、在应用的过程中，让学生去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享等新的理念；树立信息安全与法律意识；培养判断、发展和创造性思维能力；提高发现、分析、解决问题的能力。
3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的的选择和应用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，培养应用信息技术进行学习和工作的能力。
4、改变学习方式。在学习的过程中要利用网络有效地获取信息，学会识别信息的真实性，形成自主探索的研究性学习方式。
四、教学目标
“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
五、教学方法与策略
学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂时间。
3、对每个班都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。
4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。
本学期主要采取教师授课方式、学生自学方式和学生动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
总之，在新学期的教学工作中，我将一如既往地将自己奉献给教育事业，踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教育，为学生的长大成才，在“基础教育”的这方沃土上，甘为学生作坚实的基石。
鸡冠山乡中心小学
2015年3月8日
篇3：苏教版小学一年级语文上册教学计划含进度表
苏教版小学一年级语文上册教学计划含进度表 本文关键词：进度表，教学计划，上册，小学一年级，苏教版
苏教版小学一年级语文上册教学计划含进度表 本文简介：小学一年级语文上册教学计划（2014-2015第一学期）一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视
苏教版小学一年级语文上册教学计划含进度表 本文内容：
小学一年级语文上册教学计划
（2014-2015第一学期）
一、教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
5、本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
二、班级概况：
本班共有学
6
人，男生
2
人，女生4
人。多数学生上过幼儿园大班，有一定的在校经验和相应的知识。经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强。上课积极动脑并内并举手发言。本班学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。智力较好的有：冯岩、董方、张晴、等，他们上课发言积极，说话流利、响亮。回答问题时时有创新。好多学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。。智力较好但不太遵守纪律的有：姜帅、姜君、肖俊杰、时帅、李宝祥等，性格较差的有玉璞、黄驰。智力较差的有:吴咪咪、徐梦娇、尹磊、扬旭、刘性格较内向的有：赵经苇、时曼曼、李宝庆等，针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达能力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面都得到提高和发展。在平时的学习中，努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作及实践能力。
三、教学要求：
1、学习习惯：
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
(1)认对、读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：
⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。
4、口语交际：
⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5、阅读：
⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教学重点、难点：
培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
汉语拼音的重点：
读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节
课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。
五、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文
3、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。
4、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
六、课时安排：
周
次
内
容
1
培养良好的学习习惯（一）
2
汉语拼音1、2、认一认、
3
汉语拼音3、4、5
4
汉语拼音6、认一认2、汉语拼音7
5
汉语拼音8、9、认一认3
6
汉语拼音10、11
7
汉语拼音12、认一认4
8
汉语拼音13、14
9
汉语拼音15、认一认5、复习、
10
识字1、2、3、
11
练习1
、
课文1、2
12
课文3、4、练习2
13
课文5、6、7
14
课文8、
练习3识字1
15
识字2、3、练习4
16
课文9、10
17
课文11、练习5
18
课文12、13
19
练习6
20
复习
2014.9.4