四年级科学下册 食物包装上的信息 4教案 教科版 本文关键词：下册，装上，四年级，教案，教科
四年级科学下册 食物包装上的信息 4教案 教科版 本文简介：（教科版）四年级科学下册教案第三单元食物7.食物包装上的信息一、教材简析：本课是学生在探究储存食物的方法后延伸出来的一个观察活动。教材分为三部分：（一）是观察食品包装袋或包装盒；（二）是调查了解食品的配料；（三）是比较几种食品的保质期。这三部分对食物包装上的信息的研究是由浅入深，由感性到理性，步步深
四年级科学下册 食物包装上的信息 4教案 教科版 本文内容：
（教科版）四年级科学下册教案
第三单元
食物
7.食物包装上的信息
一、教材简析：
本课是学生在探究储存食物的方法后延伸出来的一个观察活动。
教材分为三部分：（一）是观察食品包装袋或包装盒；（二）是调查了解食品的配料；（三）是比较几种食品的保质期。这三部分对食物包装上的信息的研究是由浅入深，由感性到理性，步步深入有序进行的。
二、教学背景：
随着人们生活水平的不断提高，加工后的食品已成为人们的主要食品。学生在日常生活中天天接触到食品的包装袋和包装盒，但他们不善于或不会有意识地去观察，也不会深入地思考能从这些信息中获得些什么？
通过本课的学习鼓励学生亲身经历，学会科学购物，抵制假冒伪劣食品，探讨食品安全问题，切实用科学的方法指导生活，很好地发挥科学课“真正”的教育价值。
三、教学设计：
教
学
目
标
（一）科学概念：
观察食品的包装，获取这种食品的有关信息，了解食物的营养成分、配料、保存方法等。
科学词汇：包装、信息
（二）过程与方法：
1.根据食品的保质期、配料表等信息，正确选择合适的食品。
2.在观察食品包装信息的活动中，提高分析处理信息的能力。
科学方法：观察包装、分析处理
（三）情感、态度、价值观：
在了解食品包装信息的活动中，加强学生关注自身健康生活的意识。
核心价值观：健康生活
教学
重难
点
重点：了解食物包装上的信息，能正确选购食物。
难点：探究影响保质期长短的因素。
教学
准备
教具
学具
说明与提醒
光明纯牛奶、鲜牛奶。
每组都准备了典型的五种食品：真空袋装原味鸡蛋、牛奶饼干、八宝粥、袋装鲜奶、盒装旺仔牛奶。记录纸（一）、（二）。
后面保质期长短的研究作了铺垫。
教学流程
激趣导入→观察食品包装袋收集信息→调查了解食品的配料→比较几种食品的生产日期和保质期→总结延伸
基础设计
个性设计
一、激趣导入
1.同学们，刚才老师肚子很饿想吃点东西，找到了一块面包，这面包能不能吃呢？你来看看。（学生读出包装袋上的信息）幸好刚才我没吃，否则就病从口入了，肯定会拉肚子的，谢谢你的提醒。同学们，你们瞧，看包装袋上的信息多重要呀！今天这一节课我们就一起来观察，了解食物包装上的信息。
2．板书课题：食物包装上的信息
二、课堂探究
（一）观察食品包装袋（或包装盒）收集信息
请大家拿出自己所收集的食品包装袋（盒），放在桌子上，观察之前先听清楚老师的要求。
1．提出观察要求。
要仔细观察食物包装上的每条信息，并用关键字把它记录在观察记录表上。
2．出示并指导填写《食品包装观察记录表》。
食品包装观察记录表
记录员：
我从
（哪种食物包装袋或包装盒
）上发现了：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
……
3．学生开始观察，教师巡逻指导。
4．学生汇报自己找到的信息。
A学生汇报时，要求学生用“我从
（哪种食物包装袋或包装盒
）上发现了……”
（教师根据学生的回答有选择地写出，如：食品名称、商标、条形码、生产许可证、产品标准号；生产日期、保质期、保存方法、食用方法；配料表、营养成分表、净含量；生产厂家、地址、电话、传真、邮编、网址等。）
B评价同学的发言。
5．如果学生对于隐性的信息观察不出来，可给予提示：除了以上这些文字和图形信息以外，你还能从包装袋上获得其它的信息吗？
（如：包装袋上的缺口的作用；每种包装袋所用的不同材料等）
（二）调查了解食品的配料
今天大家的表现真好，奖励每人一块饼干。
1.饼干好吃，里面含有什么？你的证据是什么？
2.
认识配料：牛奶饼干有哪些配料组成？找出不熟悉的配料有哪些，猜猜它们在食品中所起的作用。
3.从食品包装上了解到这些信息，对我们选择食品有什么意义?
(三）比较几种食品的生产日期和保质期
从健康的角度考虑，你在购买食品时最关心其中的什么信息？为什么呢？（引入生产日期和保质期这两项内容）接下来我们重点来研究生产日期和保质期这两项内容。
1.提出观察要求。
分小组活动，每个同学观察一种和小组里的同学不相同的食品的生产日期和保质期，由小组长填写在记录表上。
2.
出示并指导填写记录表。
食品生产日期和保质期对比研究记录表
四年级
班
第（
）小组
记录员：
食品名称
生产日期
保质期
保存时间
思考：从上面的表格中发现了什么？
3.观察、记录并思考问题，教师巡逻指导。
4.小组汇报。（投影出示汇报小组的记录表）
A学生汇报时，要求学生读出记录的内容，用“我们小组观察了……从上面的表格中发现了……”来表述。
B其它小组对发言作评价。
5.探讨影响食物保质期长短的因素。
过渡：为什么不同食物保质期长短会不一样呢？与什么因素有关呢？
A分小组讨论。
B交流汇报，引导学生从找出下面各方面：（根据学生回答板书）
包装材料、方法不同：瓶与袋
真空包装
保存方法不同：常温与冷藏
食品特点不同：面包、饼干的成分相似，面包含水多，保质期短；而饼干含水较少，保质期长。
配料不同：添加防腐剂
6.评价、小结：刚才各个小组的同学都能认真讨论，积极探索，值得表扬。从各小组的发言中，我们可以看出影响保质期长短的因素很多，包装和保存方法不同，食物保质期不同。食品特点不同，保质期不同；食物配料不同，保质期也不同……
7.实际运用：
老师在超市，发现有两种自己喜欢喝的牛奶：（出示实物）
?光明纯牛奶：保质期：常温下6个月。
?光明鲜牛奶：保质期：2—6°下2天。
A、你们帮老师出出主意，要买什么牛奶好呢？说明理由。
B、学生各抒已见：在选食物时你认为保质期长的食品好，还是保质期短的食品好？为什么？
C、小结。让学生形成一种共识：如果是短期内能食用完，一般考虑选择保质期短的食品；如果需要在较长时间内食用的，可以选用保质期长的食品。
三、总结延伸。
通过这节课的学习，你有什么收获？
1学生谈收获。
2教师总结：大家学到的知识可真不少，老师希望大家能用学到的科学知识来指导我们健康的生活。以后大家买东西时千万别忘了看
“食物包装上的信息”。
3.课外制作有关《如何选择健康食品》的手抄报。
板
书
设
计
食物包装上的信息
食品名称、商标、条形码、生产许可证、产品标准号；生产日期、保质期、保存方法、食用方法；配料表、营养成分表、净含量；生产厂家、地址、电话、传真、邮编、网址(根据学生回答有选择的板书)
课外活动
制作有关《如何选择健康食品》的手抄报。
生成预见
学生对食品添加剂很不了解，教师应通过活动，了解食品配料的作用，知道一些添加剂对人体有害！探究影响保质期长短的因素是教学的难点，教师应通过食物比较让学生认识。
课堂评估
1.学生能否有意识地观察常见的食品包装上的信息。
2.
能否科学购物，抵制假冒伪劣食品，切实用科学的方法指导生活，发挥科学课“真正”的教育价值。
5
篇2：八年级下册物理知识点总结
八年级下册物理知识点总结 本文关键词：知识点，下册，八年级，物理
八年级下册物理知识点总结 本文简介：第六章欧姆定律一.电压1．电压(U):电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。2.实验室中常用的电压表有两个量程：①0～3V，每小格表示的电压值是0.1V；②0～15V，每小格表示的电压值是0.5V。3．熟记的电压值：①1节干电池的电压1.5V；②1节铅蓄电池电压是2V；③家庭照明电压为
八年级下册物理知识点总结 本文内容：
第六章
欧姆定律
一.
电压
1．电压(U):电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2.实验室中常用的电压表有两个量程：
①0～3V，每小格表示的电压值是0.1
V；
②0～15
V，每小格表示的电压值是0.5
V。
3．熟记的电压值：①1节干电池的电压1.5V；②1节铅蓄电池电压是2V；③家庭照明电压为220V；④安全电压是：不高于36V；⑤工业电压380V
二
电阻
1.电阻(R)：表示导体对电流阻碍作用的大小。
(电阻是导体本身的一种属性,不随两端电压的改变而改变,也不随通过它的电流的改变而改变)
2．决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质。它的大小决定于导体的：材料、长度、横截面积和温度。（电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关）
三．滑动变阻器：
①
原理：改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻的大小。
②
作用：通过改变接入电路中的电阻的大小而来改变电路中的电流的大小和部分电路两端的电压,同时起到保护电路的作用.
③
铭牌：如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义
是：最大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是2A。
④
正确使用：A应串联在电路中使用；B接线要“一上一下”；C通电前应把阻值调至最大的地方。
四、:欧姆定律
1.
欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2．
公式：Ｉ＝
Ｕ／Ｒ
3．
欧姆定律的应用：
①
同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关
但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。（R=U/I）
②
当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。（I=U/R）
③
当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。（U=IR）
4.电阻的串联有以下几个特点：（指R1，R2串联）
①电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等）
②电压：U=U1+U2（总电压等于各处电压之和）
③
电阻：R=R1+R2（总电阻等于各电阻之和）如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR
5．
电阻的并联有以下几个特点：（指R1，R2并联）
①电流：I=I1+I2（干路电流等于各支路电流之和）
②电压：U=U1=U2（干路电压等于各支路电压）
③电阻:总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和
。
(
如果n个阻值相同的电阻并联，则有R总=
R/n)
五:测量小灯泡的电阻(
方法:伏安法;
实验原理:R=U/I
)
需要测量的物理量有:通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压
根据数据算出每次的电阻值,再求出三组电阻值的平均数.
六:
欧姆定律和安全用电
:电压越高越危险.
第七章、电功率
一:电能
1:
电能：发电厂发电的过程是把其它形式的能转化为电能的过程.
用电器工作的过程是把电能转化成其它形式能的过程
2.电能的单位：国际单位：焦耳。常用单位有：度（千瓦时）
1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。
3.测量电能的工具：电能表（电度表）
电功计算公式：W=Pt=UIt=I2Rt=U2/Rt
二：电功率（p）
1定义：电流在单位时间内做的功。
单位有：瓦特(W)；常用单位有：千瓦（KW）
2.计算电功率公式：P=W/
t=UI（式中单位P→瓦(w)；W→焦；t→秒；U→V（V）；
I→安（A）
3.计算电功率还可用公式：P=UI=I2R和P=UI=U2/R
三．测量小灯泡的电功率
方法：伏安法；
原理：P=UI
需要测量的物理量有:通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压
四．焦耳定律：
1.电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
2.焦耳定律公式：Q=I2Rt
（式中单位Q→焦；I→安(A)；R→欧(Ω)；t→秒。）
3．当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q。
五.生活用电
1．家庭电路由：进户线→电能表→总开关→保险盒→用电器。
2．两根进户线是火线和零线，它们之间的电压是220V，可用测电笔来判别。如果测电笔中氖管发光，则所测的是火线，不发光的是零线。
3．所有家用电器和插座都是并联的。而开关则要与它所控制的用电器串联。
4.保险丝：是用电阻率大，熔点低的铅锑合金制成。它的作用是当电路中有过大的电流时，保险产生较多的热量，使它的温度达到熔点，从而熔断，自动切断电路，起到保险的作用。
5．引起电路中电流过大的原因有两个：一是电路发生短路；二是用电器总功率过大。
6．安全用电的原则是：①不接触低压带电体；
②不靠近高压带电体。
第八章
电和磁
一.磁现象
1.
磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
①任何磁体都有两个磁极，北极（N极）南极（S极）
②.磁极间的作用:同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
4.磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。
二.磁场
1.
磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
2.磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。
3.磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
4.磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。
5.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。
6.地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。
三.电生磁
1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。
2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。
四．电磁铁：
1.电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁
2．电磁铁的特点：
①磁性的有无可由电流的通断来控制；
②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；
③磁极可由电流方向来改变。
五.电磁继电器：
1.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。
六.电动机
1:磁场对电流的作用：通电导线在磁场中要受到磁力的作用。是由电能转化为机械能。应用是制成电动机。
2.通电导体在磁场中受力方向：跟电流方向和磁感线方向有关。（左手定则）
3、直流电动机原理：是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的。
七.磁生电
1、电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。
2、产生感应电流的条件：
①电路必须闭合；
②只是电路的一部分导体在磁场中；
③这部分导体做切割磁感线运动。
3、感应电流的方向：跟导体运动方向和磁感线方向有关。（右手定则）
4、电磁感应现象中是机械能转化为电能。
5、发电机的原理是根据电磁感应现象制成的。
6、直流电：方向不变的电流
交流电：大小和方向都发生周期性改变的电流
(我国交流电的频率为50Hz，表示电流每秒发生50个周期性的变化，方向改变100次。)
篇3：西师大版三年级语文下册教学计划
西师大版三年级语文下册教学计划 本文关键词：教学计划，下册，语文，西师
西师大版三年级语文下册教学计划 本文简介：2011-2012学年三年级语文下册教学计划舞钢市刘沟小学张刚一、教材简析：本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略读课文7篇。分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大部分。包括生字表（一），要求会认的字；本册教材继续采用主题单元的形式，设计了七个主题。它们依次是：感受大自然的美好；美丽的童话；
西师大版三年级语文下册教学计划 本文内容：
2011-2012学年三年级语文下册教学计划
舞钢市刘沟小学
张刚
一、教材简析：
本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略读课文7篇。分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大部分。包括生字表（一），要求会认的字；
本册教材继续采用主题单元的形式，设计了七个主题。它们依次是：感受大自然的美好；美丽的童话；美丽的祖国风光；神奇的科技世界；可贵的亲情、友情；人与环境；伟人故事。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每个“积累与运用”由五至六个栏目组成：温故知新、语海拾贝、点击成语（开心一刻）、综合性学习（口语交际）、习作百花园、自主阅读园地。全册共36篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
二、学生情况分析
本班学生共有19名，其中男生9名，女生10名。学生都来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。
三、教学目标
1、识字与写字
（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
（2）认识300个左右的生字，会写247个生字。
（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。
2、阅读
（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。
（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
3、习作
（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（2）学习写感谢信。
（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。
（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。
4、口语交际
（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。
（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
5、综合性学习
（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。
（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教学重点、难点
1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会300个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写247个字。
2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。
4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法
5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。
五、教学措施：
1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。
2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。
3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。
4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。
5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。
六、课时安排：
周次
教学内容
一周：
《春的消息》、《快乐的小燕子》、《三月桃花水》《一幅画》
二周：
《古诗两首》、积累与运用一
三周：
《绿手指》、《苹果里的星星》、《点金术》
四周：
《小蓝裙的故事》、《花开了，就感激》
五周：
积累与运用二、《江南水乡—周庄》、《美丽的小兴安岭》
六周：
《香港夜色》、第十四课课《莫高窟》
七周：
《长城和运河》、积累与应用三、《人类的“老师”》
八周：
《钟表店里的争吵》、《奇妙的桥》
九周：
《橡皮头铅笔》、《扁鹊治病》、积累与运用四
十周：
期中调研
试卷分析
十一周：
《国旗和太阳一同升起》、《巴金给家乡孩子的信》
十二周
《朱德和母亲》、《苏珊的帽子》、《三峡情》
十三周：
《购买上帝的男孩》、积累与运用五
十四周：
《父亲、树林和鸟》、《花是种给别人看的》、《植物之间的“爱”和“恨”》
十五周：
《失踪的森林王国》、《古诗两首》
十六周：
积累与运用六《当炸弹在身边响起》
十七周：
《不！是乐谱错了》、《责任》《杂交水稻之父》
十八周：
《古诗两首》、积累与运用七
十九周：
期末复习
二十周：
期末调研
试卷分析