五年级综合教学计划 本文简介：五年级综合实践活动（上）教学计划一、学生基本情况分析五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五
五年级综合教学计划 本文内容：
五年级综合实践活动（上）教学计划
一、学生基本情况分析
五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、全册教学目标要求
1.通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
2.通过调查、访问，查阅资料，实践操作啊，掌握保护眼睛基本常识。
3.增加自己的审美感
4.能把废品制作成有用的东西。
5.了解神奇的昆虫世界。
6.了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。
三、教材分析
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣
四、教学措施
1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、教学进度安排
周次
时间
单元
教学内容
课时
备注
第1周
9.1～9.5
尊师礼仪
第2周
9.9～9.12
早餐的学问
第3周
9.15～9.19
调查学生的视力情况
第4周
9.22～9.26
保护我们的眼睛
第5周
9.28～9.30
国庆节
第6周
10.8～10.11
秋天的快乐
第7周
10.13～10.17
我为秋游出主意
第8周
10.20～10.24
秋游设计显身手
第9周
10.27～10.31
秋游归来话秋游
第10周
11.3～11.7
调查生活中的垃圾
第11周
11.10～11.14
垃圾分类回收利用
第12周
11.17～11.21
昆虫家
第13周
11.24～11.28
快乐学习
第14周
12.1～12.5
母亲河
第15周
12.8～12.12
饮料与健康
第16周
12.15～12.19
交通工具的变化
第17周
12.22～12.26
走访昆虫家（一）
第18周
12.29～1.2
走访昆虫家（二）
第19周
1.5～1.9
综合评价
第20周
1.12～1.16
总复习
期末检测
第21周
1.19～1.23
第22周
1.26～1.30
第23周
2.2～2.6
篇2：人教版五年级上册语文教学计划
人教版五年级上册语文教学计划 本文关键词：教学计划，上册，人教版，五年级，语文
人教版五年级上册语文教学计划 本文简介：人教版五年级上册语文教学计划一、班级情况分析：本班共有学生48人。其中男生30人，女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自
人教版五年级上册语文教学计划 本文内容：
人教版五年级上册语文教学计划
一、班级情况分析：
本班共有学生48人。其中男生30
人，女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：
（一）教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点
1、专题组元的角度更加灵活多样
2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、全册教学目标：
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的
优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
4、
单元教学重难点：
第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
五、提高教学质量的主要措施：
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
七、教学进度表：
周次
时
间
教
学
内
容
课时安排
备
注
1
8.30～9.5
始业教育
2
2
9.6～9.12
1、窃读记
2*
小苗与大树的对话
3、走遍天下书为侣
机动
2
1
2
1
3
9.13～9.19
4*
我的长生果
口语·习作一
回顾·拓展一
机动
1
3
1
1
4
9.20～9.26
5、古诗词三首
6、梅花魂
3
2
中秋节（周三）
放假一天
5
9.27～10.3
（国庆放假
前一周）
7*
桂花雨
8*
小桥流水人家
口语·习作二
回顾·拓展二
1
1
3
2
国庆节（周五）
10月1日至7日放假
6
10.4～10.10
9、鲸
10*
鼠
2
1
7
10.11～4.17
11、新型玻璃
12*
如没有尘土
口语·习作三
2
1
3
8
10.18～10.24
回顾·拓展三
13、钓鱼的启示
14*
通往广场的路不止一条
机动
2
2
1
1
9
10.25～10.31
15、落花生
16、*珍珠鸟
口语·习作四
2
1
3
10
11.1～11.7
回顾·拓展四
《遨游汉字王国》制定计划
分组活动
机动
2
1
2
1
11
11.8～11.14
交流阅读
17、地震中的父与子
“我爱你，汉字”分组活动
2
2
2
12
11.15～11.21
“我爱你，汉字”分组活动
活动交流
阅读材料·活动评价
2
2
2
13
11.22～11.28
18*
慈母情深
19
“精彩极了”和“糟糕透了”
20*
学会看病
回顾·拓展六
1
2
1
2
14
11.29～12.5
口语·习作六
21、圆明园的毁灭
机动
3
2
1
15
12.6～12.12
22、狼牙山五壮士
23*
难忘的一课
24*
最后一分钟
机动
2
1
1
2
16
12.13～12.19
口语·习作七
回顾·拓展七
机动
3
2
1
17
12.20～12.26
25、七律·长征
26、开国大典
27*
青山处处埋忠骨
28*
毛主席在花山
2
2
1
1
18
12.27～1.2
口语·习作八
回顾·拓展八
机动
3
2
1
2011年元旦（周六）
19
1.3～1.9
复习迎考
5
20
1.10～1.16
复习迎考
6
21
1.17～1.23
期末考试
篇3：12级-食品专业-食品机械与设备教学计划
12级-食品专业-食品机械与设备教学计划 本文关键词：教学计划，食品机械，食品，设备，专业
12级-食品专业-食品机械与设备教学计划 本文简介：乐山师范学院教师教学工作计划课程名称食品机械与设备授课班级12级食品专科任课教师胡霞教师职称讲师授课单位生命科学学院考核方式考试上交日期2013年3月16日2012—2013学年度下期教学工作计划内容：一、课程说明1.课程性质：食品机械与设备是食品专业的专业基础课之一。本课程在经典内容与高新技术进展
12级-食品专业-食品机械与设备教学计划 本文内容：
乐山师范学院
教师教学工作计划
课程名称
食品机械与设备
授课班级
12级食品专科
任课教师
胡
霞
教师职称
讲
师
授课单位
生命科学学院
考核方式
考
试
上交日期
2013年
3
月
16
日
2012
—2013
学年度
下
期
教学工作计划内容：
一、课程说明
1.课程性质：食品机械与设备是食品专业的专业基础课之一。本课程在经典内容与高新技术进展的结合方面进行了大胆的尝试，除了突出介绍食品工业生产中常用到的食品机械与设备外，尽可能反映近年来食品加工装备行业涌现的新成果、新产品，如高新分离技术装备、超微粉碎设备、超高压设备、无损快速检测设备等。课程开始绪论部分介绍了机械工业的发展现状与趋势。课程对食品疏松、清理与分选、粉碎、分离、混合、浓缩、干燥、杀菌、熟化、冷冻、包装等单元操作的机械与设备进行了详细的介绍。
2.课程的目的和任务：教学目的：
通过本课程的学习，使学生能基本掌握各种食品机械的用途、基本原理、主要构造，初步具有应用此类知识进行食品加工机械与设备的操作、维护、检修以及设备的选型等工作，为日后产品开发或生产管理工作打下基础。
教学任务可归纳为：
1）．理解食品机械的基本构造和各个组成部分的功能特性。
2）．掌握各类食品机械设备的工作原理。
3）．了解各类机械设备在食品生产加工中的应用特点。
4）.
具备查阅与食品机械与设备有关的文献资料的能力。
3.本课程与其它课程的关系
在学习本课程前需要基本掌握下列课程内容：食品工程原理、食品工艺学、食品化学。由于本课程的学习，主要是使学生系统掌握食品机械与设备的知识，培养解决实际问题的能力，这种能力的提高建立在其他专业基础课的学习和归纳的基础之上。
4.推荐教材:
马海乐主编.食品机械与设备[M].北京:中国农业出版社,2004
肖旭霖主编.食品加工机械与设备[M].北京:中国轻工业出版社,2000
赵晋府主编.食品工艺学[M].
北京:中国轻工业出版社,2005
张裕中主编.食品加工技术装备[M].北京:中国轻工业出版社,2000
5.主要教学方法与手段：食品机械与设备课程是应用能力的培养，通过食品机械与设备的教学活动促进理论与实际相结合，学科交叉，提高学生整体实力。在教学中注重学生思想培养，提高学生学习兴趣，在教学中使用现代技术手段。培养学生对今后工作岗位的适应能力。
课堂讲授:主要由任课教师在课堂上向学生传授知识的过程。在讲课中采取启发式充分调动学生的积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更好地掌握应用化学、物理、机械、工艺的思维方法和技巧解决实际问题的能力。
课堂讨论：提问及讨论评讲，主要由任课教师主持学生讨论，在讲课中采取互动式、作业方式。
二、
重视课外的辅导和作业的批改
1．坚持在学生课外的学习时间下班进行辅导，每周至少1节课，以便及时了解和掌握学生的学习情况。
2．本期准备给学生布置3次课外作业和2次针对所学内容的课外讨论，辅导7次。作业将进行全批全改。
三、
考试安排和成绩评定
理论课程成绩评定：课程的最终成绩评定由平时成绩（15%）、实验成绩（35%）、书面考试成绩（50%）组成，共计总分100分。平时成绩主要考察学生平时表现、上课出勤情况、作业完成情况。期末考试主要考察学生对整个课程理论的理解与掌握情况。
教
学
进
度
表
周
次
计
划
进
度
课
时
分
配
备
注
讲
授课
习题课
课堂讨论
实验参观
测
验
1
第一章
概论
第一节
食品机械的分类
第二节
我国的食品工业与食品机械制造业
2
2
2
第二章
食品输送机械与设备
第一节
液态食品输送机械
第二节
固体物料输送机械
2
2
3
第三章
食品清理和分选机械与设备
4
4
第四章
食品粉碎机械与设备
第一节
干法粉碎机械与设备
第二节
湿法粉碎机械与设备
第三节
食品切分机械与设备
第四节
果蔬破碎机械与设备
1
1
1
1
5
第五章
食品分离机械与设备
4
6
第六章
食品分离机械与设备
4
7
第七章
食品混合机械与设备
第一节
真空浓缩设备
第二节
冷冻浓缩设备
2
2
8
第八章
食品混合机械与设备
4
9
第九章
食品杀菌机械与设备
4
10
第十章
食品的熟化机械与设备
4
教研组审核意见：
教研组长签字：*年*月*日
第一次教学检查意见：
教研组长签字：*年*月*日
第二次教学检查意见：
教研组长签字：*年*月*日
6