九年级数学圆单元知识点总结及习题练习学生版 本文关键词：知识点，习题，九年级，单元，数学
九年级数学圆单元知识点总结及习题练习学生版 本文简介：九年级数学《圆》知识点祥解及习题检测一、圆的概念集合形式的概念：1、圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合；2、圆的外部：可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合；3、圆的内部：可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合轨迹形式的概念：1、圆：到定点的距离等于定长的点的轨迹就是以定点为圆心，定长为
九年级数学圆单元知识点总结及习题练习学生版 本文内容：
九年级数学《圆》知识点祥解及习题检测
一、圆的概念
集合形式的概念：
1、
圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合；
2、圆的外部：可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合；
3、圆的内部：可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合
轨迹形式的概念：
1、圆：到定点的距离等于定长的点的轨迹就是以定点为圆心，定长为半径的圆；
（补充）2、垂直平分线：到线段两端距离相等的点的轨迹是这条线段的垂直平分线（也叫中垂线）；
3、角的平分线：到角两边距离相等的点的轨迹是这个角的平分线；
4、到直线的距离相等的点的轨迹是：平行于这条直线且到这条直线的距离等于定长的两条直线；
5、到两条平行线距离相等的点的轨迹是：平行于这两条平行线且到两条直线距离都相等的一条直线。
二、点与圆的位置关系
1、点在圆内
点在圆内；
2、点在圆上
点在圆上；
3、点在圆外
点在圆外；
三、直线与圆的位置关系
1、直线与圆相离
无交点；
2、直线与圆相切
有一个交点；
3、直线与圆相交
有两个交点；
四、圆与圆的位置关系
外离（图1）
无交点
；
外切（图2）
有一个交点
；
相交（图3）
有两个交点
；
内切（图4）
有一个交点
；
内含（图5）
无交点
；
五、垂径定理
垂径定理：垂直于弦的直径平分弦且平分弦所对的弧。
推论1：（1）平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧；
（2）弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧；
（3）平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧
以上共4个定理，简称2推3定理：此定理中共5个结论中，只要知道其中2个即可推出其它3个结论，即：
①是直径
②
③
④
弧弧
⑤
弧弧
中任意2个条件推出其他3个结论。
推论2：圆的两条平行弦所夹的弧相等。
即：在⊙中，∵∥
∴弧弧
六、圆心角定理
圆心角定理：同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弦相等，所对的弧相等，弦心距相等。
此定理也称1推3定理，即上述四个结论中，
只要知道其中的1个相等，则可以推出其它的3个结论，
即：①；②；
③；④
弧弧
七、圆周角定理
1、圆周角定理：同弧所对的圆周角等于它所对的圆心的角的一半。
即：∵和是弧所对的圆心角和圆周角
∴
2、圆周角定理的推论：
推论1：同弧或等弧所对的圆周角相等；同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧是等弧；
即：在⊙中，∵、都是所对的圆周角
∴
推论2：半圆或直径所对的圆周角是直角；圆周角是直角所对的弧是半圆，所对的弦是直径。
即：在⊙中，∵是直径
或∵
∴
∴是直径
推论3：若三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形。
即：在△中，∵
∴△是直角三角形或
注：此推论实是初二年级几何中矩形的推论：在直角三角形中斜边上的中线等于斜边的一半的逆定理。
八、圆内接四边形
圆的内接四边形定理：圆的内接四边形的对角互补，外角等于它的内对角。
即：在⊙中，
∵四边形是内接四边形
∴
九、切线的性质与判定定理
（1）切线的判定定理：过半径外端且垂直于半径的直线是切线；
两个条件：过半径外端且垂直半径，二者缺一不可
即：∵且过半径外端
∴是⊙的切线
（2）性质定理：切线垂直于过切点的半径（如上图）
推论1：过圆心垂直于切线的直线必过切点。
推论2：过切点垂直于切线的直线必过圆心。
以上三个定理及推论也称二推一定理：
即：①过圆心；②过切点；③垂直切线，三个条件中知道其中两个条件就能推出最后一个。
十、切线长定理
切线长定理：
从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，这点和圆心的连线平分两条切线的夹角。
即：∵、是的两条切线
∴
平分
十一、圆幂定理
（1）相交弦定理：圆内两弦相交，交点分得的两条线段的乘积相等。
即：在⊙中，∵弦、相交于点，
∴
（2）推论：如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项。
即：在⊙中，∵直径，
∴
（3）切割线定理：从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项。
即：在⊙中，∵是切线，是割线
∴
（4）割线定理：从圆外一点引圆的两条割线，这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等（如上图）。
即：在⊙中，∵、是割线
∴
十二、两圆公共弦定理
圆公共弦定理：两圆圆心的连线垂直并且平分这两个圆的的公共弦。
如图：垂直平分。
即：∵⊙、⊙相交于、两点
∴垂直平分
十三、圆的公切线
两圆公切线长的计算公式：
（1）公切线长：中，；
（2）外公切线长：是半径之差；
内公切线长：是半径之和
。
十四、圆内正多边形的计算
（1）正三角形
在⊙中△是正三角形，有关计算在中进行：；
（2）正四边形
同理，四边形的有关计算在中进行，：
（3）正六边形
同理，六边形的有关计算在中进行，.
十五、扇形、圆柱和圆锥的相关计算公式
1、扇形：（1）弧长公式：；
（2）扇形面积公式：
：圆心角
：扇形多对应的圆的半径
：扇形弧长
：扇形面积
2、圆柱：
（1）圆柱侧面展开图
=
（2）圆柱的体积：
（2）圆锥侧面展开图
（1）=
（2）圆锥的体积：
九年级数学第二十四章圆测试题（A）
时间：45分钟
分数：100分
一、选择题（每小题3分，共33分）
图24 —A—1
1．若⊙O所在平面内一点P到⊙O上的点的最大距离为10，最小距离为4则此圆的半径为（
）
A．14
B．6
C．14
或6
D．7
或3
2．如图24 —A—1，⊙O的直径为10，圆心O到弦AB的距离OM的长为3，则弦AB的长是（
）
A．4
B．6
C．7
D．8
3．已知点O为△ABC的外心，若∠A=80°，则∠BOC的度数为（
）
A．40°
B．80°
C．160°
D．120°
4．如图24 —A—2，△ABC内接于⊙O，若∠A=40°，则∠OBC的度数为（
）
A．20°
B．40°
C．50°
D．70°
图24—A—5
图24—A—4
图24—A—3
图24—A—2
5．如图24—A—3，小明同学设计了一个测量圆直径的工具，标有刻度的尺子OA、OB在O点钉在一起，并使它们保持垂直，在测直径时，把O点靠在圆周上，读得刻度OE=8个单位，OF=6个单位，则圆的直径为（
）
A．12个单位
B．10个单位
C．1个单位
D．15个单位
6．如图24—A—4，AB为⊙O的直径，点C在⊙O上，若∠B=60°，则∠A等于（
）
A．80°
B．50°
C．40°
D．30°
7．如图24—A—5，P为⊙O外一点，PA、PB分别切⊙O于A、B，CD切⊙O于点E，分别交PA、PB于点C、D，若PA=5，则△PCD的周长为（
）
A．5
B．7
C．8
D．10
8．若粮仓顶部是圆锥形，且这个圆锥的底面直径为4m，母线长为3m，为防雨需在粮仓顶部铺上油毡，则这块油毡的面积是（
）
A．
B．
C．
D．
图24—A—7
图24—A—6
9．如图24—A—6，两个同心圆，大圆的弦AB与小圆相切于点P，大圆的弦CD经过点P，且CD=13，PC=4，则两圆组成的圆环的面积是（
）
A．16π
B．36π
C．52π
D．81π
10．已知在△ABC中，AB=AC=13，BC=10，那么△ABC的内切圆的半径为（
）
A．
B．
C．2
D．3
11．如图24—A—7，两个半径都是4cm的圆外切于点C，一只蚂蚁由点A开始依A、B、C、D、E、F、C、G、A的顺序沿着圆周上的8段长度相等的路径绕行，蚂蚁在这8段路径上不断爬行，直到行走2006πcm后才停下来，则蚂蚁停的那一个点为（
）
A．D点
B．E点
C．F点
D．G点
二、填空题（每小题3分，共30分）
12．如图24—A—8，在⊙O中，弦AB等于⊙O的半径，OC⊥AB交⊙O于点C，则∠AOC=
。
13．如图24—A—9，AB、AC与⊙O相切于点B、C，∠A=50゜，P为⊙O上异于B、C的一个动点，则∠BPC的度数为
。
图24—A—8
图24—A—10
图24—A—9
14．已知⊙O的半径为2，点P为⊙O外一点，OP长为3，那么以P为圆心且与⊙O相切的圆的半径为
。
15．一个圆锥的底面半径为3，高为4，则圆锥的侧面积是
。
16．扇形的弧长为20πcm，面积为240πcm2，则扇形的半径为
cm。
17．如图24—A—10，半径为2的圆形纸片，沿半径OA、OB裁成1：3两部分，用得到的扇形围成圆锥的侧面，则圆锥的底面半径分别为
。
18．在Rt△ABC中，∠C=90゜，AC=5，BC=12，以C为圆心，R为半径作圆与斜边AB相切，则R的值为
。
19．已知等腰△ABC的三个顶点都在半径为5的⊙O上，如果底边BC的长为8，那么BC边上的高为
。
20．已知扇形的周长为20cm，面积为16cm2，那么扇形的半径为
。
图24—A—11
21．如图24—A—11，AB为半圆直径，O
为圆心，C为半圆上一点，E是弧AC的中点，OE交弦AC于点D。若AC=8cm，DE=2cm，则OD的长为
cm。
三、作图题（7分）
22．如图24—A—12，扇形OAB的圆心角为120°，半径为6cm.
⑴请用尺规作出扇形的对称轴(不写做法,保留作图痕迹).
图24—A—12
⑵若将此扇形围成一个圆锥的侧面(不计接缝),求圆锥的底面积.
四．解答题（23小题8分、24小题10分，
25小题12分，共30分）
23．如图24—A—13，AD、BC是⊙O的两条弦，且AD=BC，
求证：AB=CD。
图24—A—13
图24—A—14
⌒
24．如图24—A—14，已知⊙O的半径为8cm，点A为半径OB的延长线上一点，射线AC切⊙O于点C，BC的长为，求线段AB的长。
25．已知：△ABC内接于⊙O，过点A作直线EF。
（1）如图24—A—15，AB为直径，要使EF为⊙O的切线，还需添加的条件是（只需写出三种情况）：
①
；②
；③
。
（2）如图24—A—16，AB是非直径的弦，∠CAE=∠B，求证：EF是⊙O的切线。
图24—A—15
图24—A—16
九年级数学第二十四章圆测试题（B）
时间：45分钟
分数：100分
一、选择题（每小题3分，共30分）
1．已知⊙O的半径为4cm，A为线段OP的中点，当OP=7cm时，点A与⊙O的位置关系是（
）
A．点A在⊙O内
B．点A在⊙O上
C．点A在⊙O外
D．不能确定
2．过⊙O内一点M的最长弦为10
cm，最短弦长为8cm，则OM的长为（
）
图24—B—1
A．9cm
B．6cm
C．3cm
D．
3．在△ABC中，I是内心，∠
BIC=130°，则∠A的度数为（
）
A．40°
B．50°
C．65°
D．80°
4．如图24—B—1，⊙O的直径AB与AC的夹角为30°，切线CD与AB的延长线交于点D，若⊙O的半径为3，则CD的长为（
）
A．6
B．
C．3
D．
5．如图24—B—2，若等边△A1B1C1内接于等边△ABC的内切圆，则的值为（
）
图24—B—2
A．
B．
C．
D．
图24—B—3
6．如图24—B—3，⊙M与x轴相切于原点，平行于y轴的直线交圆于P、Q两点，P点在Q点的下方，若P点的坐标是（2，1），则圆心M的坐标是（
）
A．（0，3）
B．（0，）
C．（0，2）
D．（0，）
7．已知圆锥的侧面展开图的面积是15πcm2，母线长是5cm，则圆锥的底面半径为（
）
A．
B．3cm
C．4cm
D．6cm
8．如图24—B—4，⊙O1和⊙O2内切，它们的半径分别为3和1，过O1作⊙O2的切线，切点为A，则O1A的长是（
）
图24—B—4
A．2
B．4
C．
D．
图24—B—5
9．如图24—B—5，⊙O的直径为AB，周长为P1，在⊙O内的n个圆心在AB上且依次相外切的等圆，且其中左、右两侧的等圆分别与⊙O内切于A、B，若这n个等圆的周长之和为P2，则P1和P2的大小关系是（
）
A．P1
P2
D．不能确定
10．若正三角形、正方形、正六边形的周长相等，它们的面积分别是S1、S2、S3，则下列关系成立的是（
）
A．S1=S2=S3
B．S1>S2>S3
C．S1S3>S1
⌒
⌒
二、填空题（每小题3分，共30分）
11．如图24—B—6，AB是⊙O的直径，
BC=BD，∠A=25°，则∠BOD=
。
图24—B—10
图24—B—9
图24—B—8
图24—B—7
12．如图24—B—7，AB是⊙O的直径，OD⊥AC于点D，BC=6cm，则OD=
cm.
图24—B—6
13．⌒
⌒
如图24—B—8，D、E分别是⊙O
的半径OA、OB上的点，CD⊥OA，CE⊥OB，CD=CE，则AC与BC弧长的大小关系是
。
⌒
14．如图24—B—9，OB、OC是⊙O的
半径，A是⊙O上一点，若已知∠B=20o
∠C=30°,则∠BOC=
.
15．（2005·江苏南通）如图24—B—10，正方形ABCD内接于⊙O，点P在AD
上，则∠BPC=
.
图24—B—12
图24—B—14
图24—B—13
图24—B—11
16．（2005·山西）如图24—B—11，已知∠AOB=30°，M为OB边上一点，以M为圆心，2cm长为半径作⊙M，若点M在OB边上运动，则当OM=
cm时，⊙M与OA相切。
17.如图24—B—12，在⊙O中，弦AB=3cm，圆周角∠ACB=60°，则⊙O的直径等于
cm。
18．如图24—B—13，A、B、C是⊙O上三点，当BC平分∠ABO时，能得出结论：
（任写一个）。
19．如图24—B—14，在⊙O中，直径CD与弦AB相交于点E，若BE=3，AE=4，DE=2，则⊙O的半径是
。
图24—B—15
20．（2005·潍坊）如图24—B—15，正方形ABCD的边长为1，点E为AB的中点，以E为圆心，1为半径作圆，分别交AD、BC于M、N两点，与DC切于点P，则图中阴影部分的面积是
。
三、作图题（8分）
21．如图24—B—16，已知在△⊙ABC中，∠
A=90°，请用圆规和直尺作⊙P，使圆心P在AC上，且与AB、BC两边都相切。（要求保留作图痕迹，不必写出作法和证明）
图24—B—16
四、解答题（第22、23小题每题各10分，第23小题12分，共32分）
图24—B—17
22．如图24—B—17，AB是⊙O的弦（非直径），C、D是AB上的两点，并且AC=BD。求证：OC=OD。
23．如图24—B—18，在⊙O中，AB是直径，CD是弦，AB⊥CD。
图24—B—18
（1）P是优弧CAD上一点（不与C、D重合），求证：∠CPD=∠COB；
（2）点P′在劣弧CD上（不与C、D重合）时，∠CP′D与∠COB有什么数量关系？请证明你的结论。
五、综合题
24．如图24—A—19，在平面直角坐标系中，⊙C与y轴相切，且C点坐标为（1，0），直线过点A（—1，0），与⊙C相切于点D，求直线的解析式。
图24—B—19
篇2：古代中国的政治制度(学生版)
古代中国的政治制度(学生版) 本文关键词：中国，政治制度，古代，学生
古代中国的政治制度(学生版) 本文简介：2014届高三考前强化训练专题01古代中国的政治制度1．在《论中国与欧洲国体异同》中，梁启超指出，中国周朝与古代希腊的国体相似。两者政治上的相似之处应是A．贵族政治、列国分立B．君主专制、中央集权C．小国寡民、等级森严D．分封诸侯、城邦国家2．黄宗羲说：“有明之无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也。
古代中国的政治制度(学生版) 本文内容：
2014届高三考前强化训练
专题01
古代中国的政治制度
1．在《论中国与欧洲国体异同》中，梁启超指出，中国周朝与古代希腊的国体相似。两者政治上的相似之处应是
A．贵族政治、列国分立
B．君主专制、中央集权
C．小国寡民、等级森严
D．分封诸侯、城邦国家
2．黄宗羲说：“有明之无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也。”该论点实际上指出了在宰相制度下（
）
A．不可能产生明君贤吏
B．容易形成极端君主专制
C．宰相对皇权有一定制约作用
D．政治腐败倾向更加严重
3．“凡有政事背谬及贝勒、大臣骄肆慢上、贪酷不清、无礼妄行者，许都察院直言无隐。”清初规定“都察院”行使（
）
A．行政权
B．监察权
C．司法权
D．举荐权
4．《韩非子·物权》中说：“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。”秦始皇所采取的措施中，最能体现“要在中央”政治构想的是（
）
A．最高统治者称皇帝
B．设置丞相主持国政
C．在全国推行郡县制
D．厉行文化专制政策
5．（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。（王家范《中国历史通沦》）下列对材料的解读，不正确的是（
）
A．“西周的创制”指包括实行分封制等制度创建
B．“贵族色彩”是因为分封制与宗法制的结合
C．“共主”是指周王室已实现了权力的高度集中
D．“地方分权体制”指地方拥有较大自主权
6．著名学者钱穆认为，唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中。”钱穆先生的观点是
A．唐朝专制皇权进一步加强
B．唐朝三省相互牵制
C．唐朝皇帝还未拥有足够的专制权力
D．唐朝实行集体决策机制
7．如图，我国古人把天上的星宿和地上的各个区域联系起来，说某地是某某星宿的分野，这就是所谓分野的观念。星宿的分野，一般按列国来分配，如左表；后来又按各州来分配，如右表。从左表到右表的变化主要反映了
A．“天人感应”的思想
B．中国古代早期的天文学成就
C．“君权神授”的思想
D．中央集权的加强
8．“故太平君子，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”该材料说明唐朝科举考试
①提高了官员的文化素质
②推动社会向学（读书）风气的形成
③许多人以此作为跻身官场的途径
④有助于提高个人政治影响力
A．①②③④
B．①③
C．②③④
D．①②④
9．《元史》载：“中统、至元间，始分立行中书省，因事设官，官不必备，皆以省曹出领其事。其丞相，皆以宰执行某处省事系衔。其后嫌于外重，改为某处行中书省。凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。”这不能说明元朝
A．中央掌管行省官员的任职与调动
B．中央在各省设置丞相以制约官员
C．行省官员为地方最高行政长官
D．最初由中央官员代执各省事务
10．司马迁在《史记》中有一段叙述：“诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻……强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所。”这段话反映了司马迁
A．否定了西汉的“推恩令”
B．赞扬了汉初的郡国并行制
C．对西汉的“推恩令”持肯定态度
D．否定了汉初的郡国并行制
11．清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻。军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨通常说，命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上学习行走”。材料主要反映（
）
①在军机处办理要务易于保密
②军机处官员便于皇帝宣召
③军机处官员按才德标准遴选
④军机处的设置开辟了入仕做官的新途径
A．①②
B．②③
C．②④
D．①②④
12．合理的制度是实现社会公平的重要力量。下列制度明显促进了当时社会公平的是（
）
A．郡县制
B．三省六制
C．科举制
D．行省制
13．“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象发生的时间可能是（
）
A．西周
B．春秋战国
C．秦朝
D．西汉
14．中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学知识判断下列选项错误的是（
）
A．晋国是姬姓封国
B．秦国国君是王室贵族
C．齐鲁两国可以通婚
D．秦鲁两国可以通婚
15．新航路开辟后，美洲的白银、非洲的劳动力、中国的丝绸茶叶以欧洲为中转站形成“大三角贸易”，中国成为当时经济贸易中心区域之一，也是货币财富最丰富的地区之一，但一切优势均未能荡涤旧的基础实现社会转折，其中最为主要的政治因素是
A.
“重农抑商”的传统观念束缚了商品经济的发展
B.
“闭关锁国”政策压制了中外经济文化交流
C.
专制集权制度对旧经济秩序强大的维护功能
D.
牢固的自然经济结构阻碍了传统手工业的扩大再生产
16．嘉定二年（1210年），南宋著名诗人陆游临终前写下了那首千古绝唱：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”按两宋中央官制，负责筹划“王师北定”这项事务的会是
A．尚书省
B．参知政事
C．枢密院
D．军机处
17．（2013届北京市门头沟育园中学高三阶段考试）汉武帝的“推恩令”在解决了诸侯王问题上起到了重要作用，是因为
A.取消了郡国并行制度
B.废除嫡长子继承制度
C.彻底铲除了异姓王侯
D.削弱了地方封国势力
18．“①新皇帝将本国取得成功的法家学说运用到全中国。
②他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，
③每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员。
④他还通过统一度量衡和货币来实行集中经济化。”下列措施属于“新皇帝”所为的是
A.开驰道控制全国
B.置太学设五经博士
C.轻赋税行均田制
D.废丞相设内阁
19．下面各项与“土”相关的解读中，不准确的是
A.“普天之下，莫非王土”实为一种名义上的土地国有制度
B.“六合之内，皇帝之土”是指皇帝对全国拥有至高的主权
C.“惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土……”即废除郡县制
D.“王在，礼治在，军令行，是王道乐土”意在维护封建正统
20．中国隋唐科举制、雅典梭伦的财产等级制、罗马的万民法，其相似的作用是
A．拓宽了官吏选拔途径
B．扩大了统治基础
C．推动民主政治的发展
D．实现了选贤任能
21．纵观明代，经常发生皇帝不理政务，甚至二十年不上朝的事情。但即使皇帝不上朝理政，国家机器也能依靠一班大臣和一整套政务流程维持正常运转。这是因为
A．宦官专权
B．内阁的作用
C．六部掌握实权
D．军机处的设置
22．《全球通史》中写道：“他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一个行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央负责的官员。”对此理解正确的是
A．初步建立了专制主义中央集权的政治制度
B．官僚政治取代了贵族政治
C．以血缘为纽带，实现了权力的高度集中
D．废除封建政治，建立了分封制度
23．日本学者内藤湖南在《中国近代史》中说：“在贵族政治时代，贵族们有掌握权力的习惯，如隋之文帝等一代英主的出现后，虽然在制度上否决了贵族的权力，实际上在从政中，仍有那种形式的残迹，政治成为与贵族的协议体。”能佐证该观点的史实是
A．唐朝设立三省
B．宋朝设参知政事
C．明朝设置内阁
D．清朝设置军机处
24．《宋代职官大辞典》之《地方行政管理机构》称：“干德三年（965）三月，朝廷遣官立转运使，总一道之财赋，此为道一级之设官。”这一举措在政治方面产生的主要影响是
A．实现了中央集权
B．剥夺了节度使的权力
C．结束了藩镇割据局面
D．消除了地方割据势力的物质基础
25．据考证，中国人在五千年前的父系社会就有了姓氏，源于居住村落、部族、君主封地等。据此判断“宋”姓源于
（
）
A．君主封地
B．帝王赐姓
C．居住村落
D．生活部族
26．有人说：“分封制是一柄双刃剑，它同时给与中央集权和地方势力以合法性，至于哪种势力能够在激烈的政治搏斗中获胜，那就完全要看它的实力了。”下列地方势力的行为不具有“合法性”的是(
)
A．周显王三十五年，齐侯婴齐自称齐威王
B．晋文公加派鱼盐之税
C．秦孝公任命商鞅为左庶长，进行变法
D．魏文侯以吴起为将，编练新军
27．柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在(
)
A．百姓不再是封君的属民
B．更有利于皇帝集权
C．制度法令的统一
D．依据才干政绩任免官吏
28．公元前127年，汉武帝下了一道法令，规定诸侯王死后，嫡长子可继承封地的一部分，余下的封地分给其他子弟。这项措施的影响是(
)
A．郡县制得以恢复
B．中央集权得到了加强
C．分封制被彻底取消
D．地方取得较大自主权
29．一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向的积极意义主要(
)
A．从血缘政治向官僚政治转变
B．从军功政治向文治政治转变
C．从分权政治向专制政治转变
D．从地方分权向中央集权转变
30．湖南里耶出土的大量竹简是公元前222年至公元前208年的官署档案。竹简上提到洞庭郡等地名和守丞、令守等职官，据此可以推断当时(
)
A．分封制已推广到江南地区
B．楷书作为标准字体通行全国
C．货币、度量衡得到统一
D．郡县制已经推行
31．选官用人乃国之大事，在我国漫长的封建社会里，统治者不断探索和完善选官制度。其中魏晋南北朝时期采用的主要选官制度是(
)
A．察举制
B．九品中正制
C．科举制
D．恩荫制
32．唐太宗曰：“择天下贤才，置之百官，使思天下之事，关由宰相，审熟便安，然后奏闻。有功则赏，有罪则刑，谁敢不竭心力以修职业，何忧天下之不治乎！”此言说明唐太宗(
)
A．采用无为而治的思想
B．完善并发挥中央机构的作用
C．善于用人，知人善任
D．严刑峻法以使人人自危
33．中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”。每个朝代在“五德”中都有相应的次序。曹魏被定为“土德”，通过“禅让”代魏的西晋应为(
)
A．金德
B．木德
C．水德
D．火德
34．史学家陈寅恪在评述“武周之代李唐”的历史意义时说，此“不仅为政治之变迁，实亦社会之革命。”此处“社会之革命”是指(
)
A．重用酷吏，实行法治
B．女皇当政，任用女官
C．扶植庶族，抑制士族
D．移风易俗，推崇佛教
35．“唐玄宗时，戍卫京师的士兵，往往被驱作权贵们的奴仆；戍边的士兵白天做苦工，夜晚入地牢。能够活着回乡的‘十无二三’。”此材料说明(
)
A．募兵制的兴起
B．府兵制逐渐崩溃
C．府兵制以均田制为基础
D．募兵制与府兵制有着显著的不同
36．西汉察举制和隋唐科举制有利于加强中央集权，其主要原因是(
)
A．通过分科考试选拔到一些德能兼备之士
B．自下而上的选拔方式扩大了统治基础
C．以儒家思想作为挑选人才的唯一标准
D．皇帝和高官主考的形式提高了知识分子的政治地位
37．“雍正七年(1729年)，青海军事兴，始设军机房，领以亲王、大臣，予银印，印藏内奏事太监处，有事请而用之。”这段材料表明军机处(
)
①因军事需要而设置
②降低了行政效率
③参与国事决策
④由皇帝的亲信组成
A．①③
B．②③
C．①④
D．②④
38．2012年山东率先废除了实行几十年的对高考考生的户籍限制，“这体现了教育公平、招考公平”成为媒体评论一致赞同的立场。我国古代的人才选拔制度较好体现这一点的是
A．世官制度
B．察举制度
C．九品中正制度
D．科举制度
39．2012年6月份以来，各媒体关注率较高的词汇是“人民监督员”、“人民听证全”、“公务员道德立法”、王立军在美领事馆“滞留门”、薄熙来职务调整等，这都与反腐倡廉、民主监督制度建设有关。我国古代与此相关的制度建设不包括(
)
A．秦代的御史制度
B．汉代的刺史制度
C．宋代提点刑狱司的设置
D．明代军机处的设置
40．光明网《分权VS集权》一文评价中国古代政治制度，说某制度是中央集权，形成的是由皇帝垂直型自上而下的大一统政治格局，而另一制度则是分权，中央犹在，但地方自治，政治权力不是一根线，而是多根线。材料涉及的制度应该是(
)
A．分封制度VS世袭制
B．宗法制VS科举制
C．郡县制VS分封制
D．君主专制VS中央集权
答案
1-5
ACBCC
6-10
CDABC
11-15
ACDBC
16-20
CDACB
21-25
BBADA
26-30
ADBAD
31-35
BBACB
36-40
BCDDC
5
过程重于结果
态度决定高度
篇3：七年级上学期思品知识点总结学生版
七年级上学期思品知识点总结学生版 本文关键词：知识点，上学期，七年级，思品，学生
七年级上学期思品知识点总结学生版 本文简介：七年级上学期知识点总结1、班级如果像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体，为此我们要有。P72、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，说明：人与人之间需要。P83、初中生活的新特点：，学习内容和难度加大，老师讲课速度加快。P114、做学习的管理者需要掌握的三个学习策略和方法是：P125、初中学习是的
七年级上学期思品知识点总结学生版 本文内容：
七年级上学期知识点总结
1、班级如果像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体，为此我们要有
。P7
2、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，说明：人与人之间需要
。P8
3、初中生活的新特点：
，学习内容和难度加大，老师讲课速度加快。P11
4、
做学习的管理者需要掌握的三个学习策略和方法是：
P12
5、
初中学习是
的基础。P21
6、
是地球上最珍贵的财富。P25
7、
“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。”这句话说明了
P27
8、
人的生命独特性表现在：人与动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具智慧。
人与人相比，人的个性品质、人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。P28
9、
人的生命价值的体现：为他人带来快乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会作出贡献。P30
10、
生命的意义不在于长短，而在于
。P32
11、
青春期一般指
，它是人一生中身体发育的关键期。P35
12、青春期的身体变化表现在三个方面：
P35
13、青春期向前发展的动力是：
。P37
14、同学之间交流的基本原则是
。P39
15、真正的个性是
，真正的独立是
P40
16、青春和年迈不在于年龄的大小，而在于
。P42
17、青春更多地体现在一个人的
之中。P42
18、青春有苦恼，但更多的是
P43
19、苟日新，日日新，又日新。这句话说明了：
P46
20、一个人的美是内在美与外在美的统一，内在美对外在美起促进作用。P47
21、认识自我的途径有三种：通过自我观察认识自己，通过他人认识自己（某个人评价），通过集体了解自己。（班级评价一个同学）P49
22、
是取得成功的重要条件。P52
23、发掘自己潜能的三种方法：
（给予自己积极地暗示如我会越来越好的）
（在心中想象一个更好的自我）
，参与实践法。P52-53
24、如何确立自己的成长目标？P56
了解自己的个性特点和潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要和自身实际出发，确立个人的成长目标。
25、青少年时期的主要任务重在
。P57
26、情绪分为四大类：
。P61
27、每个人遭遇不同的事情、处于不同的
中，自然会产生各种各样不同的情绪。P61
28、笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。这句话说明了：情绪会影响人的身体健康，情绪具有
作用。P63
29、情绪与人的
紧密相连，一个积极乐观的人会有积极健康的情绪表现。P65
30、排解不良情绪的方法有：
（听音乐，看电影，郊外散步），
（大哭一场，向他人倾诉，做剧烈运动，放声歌唱，大喊大叫），
（自我安慰，自我暗示，自我激励，心理换位，学会升华）P66-67——
如果是问答题，一定要翻书找答案，先写方法，再讲具体方案。
31、人的情绪具有
，所以要学会在合适的场合用合适的方式表达情绪。P68
32、情趣与兴趣的关系：情趣是以
为基础，
通过兴趣表现出来，兴趣可以升华为情趣。P71
33、情趣分为两类：
情趣和
情趣。P73
34、高雅生活情趣的来源：
P75
35、追求高雅生活情趣的重要条件是
P76
追求高雅生活情趣的重要途径是
。P78
36、战胜诱惑需要具备的条件：
。P89
37、战胜诱惑的方法：避开诱因法，
，请人监督法，
，
，培养良好的兴趣爱好法。P89
38、身边的侵害有：意外事故的伤害，家庭的侵害，学校的侵害，社会的侵害。P91
39、
是避免侵害的前提。P94
40、女生保护自我的防护衣是：保持高度的警惕，文明的行为举止，得体的衣着打扮。P94
思考题：
1、（长江大学三位大学生为救两名小学生而身亡）人梯精神给我们的启示：P31
答：我们要尊重生命，关爱生命，当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
2、怎样来延伸生命的价值？p32
1)
答：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
2)
许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得到了延伸。
3)
我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
4)
实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在起，从一点一滴的小事做起。
3、如何面对身边的诱惑？
1)
在现实生活中，美好的事物对我们是一种诱惑；他人获得成功与荣誉，赢得鲜花与掌声，对我们是一种诱惑。对这样的诱惑，我们应该通过正当的途径和刻苦的努力去追寻，用自己的实际行动去实现心中的理想。
2)
在现实生活中，也有许多不良诱惑。对不良诱惑，我们应当学会拒绝，果断地对它们说“不”。
4、如何对待邪教的诱惑？
1)
邪教“法轮功”不仅导致很多人死亡，而且制造了许多惨绝人寰的自焚事件。大量事实说明，邪教“法轮功”是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。
2)
我们应该拒绝练习“法轮功”，绝不参与法轮功的任何活动，并且告诫他人法轮功的危害。
3)
我们要树立崇高的理想，努力学习科学文化知识，崇尚科学，反对迷信。
答题技巧：
用学科语言答题，千万不能用自己的话，除非题目明确用自己的话说。
不可用口头语言，要用书面语言答题。
按照分值答题，分值高，不能写得太短。
务必写到关键点，记住，老师是踩点给分。