扬州市施桥中心小学教学工作总结 本文关键词：扬州市，工作总结，中心小学，教学
扬州市施桥中心小学教学工作总结 本文简介：扬州市施桥中心小学教学工作总结作者：jdc转贴自：点击数：1638本学期我处的教学工作是在：进一步贯彻落实“三个代表”重要思想指引下，以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，实施课程改革和提升教育质量为重点，深化教研和科研为动力，加强队伍建设为保障，狠抓教育管理为抓手，不断提高我处工作的效率，
扬州市施桥中心小学教学工作总结 本文内容：
扬州市施桥中心小学教学工作总结
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本学期我处的教学工作是在：进一步贯彻落实“三个代表”
重要思想指引下，以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，实施课程改革和提升教育质量为重点，深化教研和科研为动力，加强队伍建设为保障，狠抓教育管理为抓手，不断提高我处工作的效率，取得了一些成绩，现总结如下：
一、积极推进课程改革。
本学期我处把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，本着“实施课程改革，态度要积极，步伐要稳妥，作风要扎实，工作要深入。”的精神，切切实实地加强了对“实施课程”的指导。
1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程改革50问》、《义务教育课程设置实施方案》、各学科的课程标准(大纲)等文件，通过学习，明确了新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。
2、加强新设课程的实施研究。配合市教研室，重点进行了新课程任课教师的上岗培训，坚持做到了先培训，后上岗，不培训，不上岗。本学期我处组织了语文、数学、英语、科学、综合实践、自然教师去如皋、市教育学院参加省、市新课程培训；组织了教师去宿迁、淮安、南京、江都等地听专家讲座；组织了教师到扬州育才小学、邗江实验学校、八里小学听课。在培训学习和实践探索中，特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
3、大力宣传了课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围。本学期我处组织了镇小学语文青年教师赛课活动，我校刘莹老师获一等奖。组织教师参加了开发区小学语文、数学、英语青年教师赛课活动，我校张大勇、江岚老师获一等奖，李跃萍老师获二等奖。
二、切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：
1、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到了实处。
备课：要求教师在深入学习新课标的基础上写出规范的教案，坚决杜绝上无准备之课。新任教师备课要写详案，超前一周备课。教课：要求教师严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。本学期每位教师听课基本达到了13节，每位领导的听课达到了20节以上。
作业布置：我处也作了严格要求，作业要有明确性和针对性，注意作业的深广度和份量，教师做到了及时检查、批改评，没有出现无批改、或拖欠的现象。
3、抓好教研组建设，选配了教研组长，共同来参与、协调学校教学管理工作。各教研组长能认真组织教研活动，做到时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。形成了良好的研究氛围，促进了教研活动质量的提高。开学初，还组织教师参加了开发区一、二、五、六年级集体备课。
4、本学期我处加大了教学检查的力度，采取随机抽查与定期检查相结合，一学期定期检查四次教师备课和学生作业情况，了解教育教学中突出的问题，检查的结果与月考核挂钩。
5、认真组织了期中、期末考试，一学期来，我校学生思想品德评价合格率100%，犯罪率为0，期末一次性考试，我校学生参考率100%，语文及格率达
%，优秀率达
%，
数学及格率达
%，优秀率达
%。体育锻炼达标施行面100%，达标合格率95%以上，学生体检合格率100%，新增近视率控制在2%以下。
6、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。本学期举办了剑桥英语、奥数、电脑等兴趣班。组织了镇五、六年级作文竞赛，我校有
3名同学获一等奖，有
5
名同学获二等奖，有
5
名同学获三等奖；还组织了镇五、六年级数学竞赛，我校有
1名同学获一等奖，有
6名同学获二等奖，有
3名同学获三等奖。
三、大力抓好队伍建设。
良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。
1、抓好青年教师的培养工作，重在全程管理。本学期有计划地做好了新上岗教师的培训工作，组织江岚老师到扬州教育学院参加新教师培训班。积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试。
2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。通过组织理论学习，外出观摩，听取专家报告、进行学术交流等活动，为他们“充电加油”。
3、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。在教科研工作的运作过程中，坚持做到两个抓：
(1)抓重点研究。注意处理好重点和一般的关系，集中力量抓好4个重点课题。本学期集中力量组织教师参与到国家“十五”重点课题《整体构建学校“德育体系的研究与实验”》的研究。张大勇
、卞寿康老师的论文在该课题全国论文评比中分别获二等奖。张娅老师的两篇德育论文获省三等奖。刘莹老师的论文获市三等奖。
(2)抓群众性研究。本学期我处组织教师根据自身教学实际自选课题，深入到课堂领域，把课题研究与教师的教学工作有机结合起来，促进了教学水平的提高。
四、建立了规范的教学秩序。
建立规范的教学秩序，创设良好的教学环境，是提高教学质量的重要保证，也是一所学校崭新的精神面貌的具体体现。
1、本学期我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。教师在具体执行时，不得随意变动课程、增减课时，坚决做到专课专用。
2、加强了对《小学生日常行为规范》的贯彻与落实，坚持不懈地抓好学习常规的训练与课间活动的管理。努力创建一个洁净、文明的校园。
3、因地制宜地组织了体育课堂教学，体育教师在户外上课，基本上做到了各项体育达标训练与开展各类游戏活动作为主要的体育教学内容；户内上课，能上好健康教育课。此外，也能有序有效地组织了各类活动课。
本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我处取得了一些成绩，同时也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教育教学工作的新局面。
篇2：扬州市城市商业网点专项规划服务建议书
扬州市城市商业网点专项规划服务建议书 本文关键词：扬州市，建议书，网点，专项规划，商业
扬州市城市商业网点专项规划服务建议书 本文简介：扬州市城市商业网点专项规划服务建议书一、扬州市城市规划编制研究中心简介扬州市城市规划编制研究中心（以下简称“扬州编研中心”）成立于2006年，是扬州市规划局下属的事业单位，具有城市规划设计乙级资质。现有城市规划、建筑设计、景观规划、项目策划、信息技术、经营管理等全职专业技术人员33人，博士1名，硕士
扬州市城市商业网点专项规划服务建议书 本文内容：
扬州市城市商业网点专项规划
服务建议书
一、扬州市城市规划编制研究中心简介
扬州市城市规划编制研究中心（以下简称“扬州编研中心”）成立于2006年，是扬州市规划局下属的事业单位，具有城市规划设计乙级资质。现有城市规划、建筑设计、景观规划、项目策划、信息技术、经营管理等全职专业技术人员33人，博士1名，硕士8名，本科20名；其中高级规划师2名，高级工程师1名，国家注册规划师4名，注册建筑师1名。
扬州市编研中心主要承担扬州市委市政府、扬州市规划局下达的科研课题、城市规划研究和规划编制等工作；承接设计任务的范围涉及城市发展战略研究、区域城镇体系规划、城镇总体规划、村镇规划、历史文化遗产保护规划、控制性详细规划、城市设计、建筑设计、交通规划、交通影响评价、居住区规划与设计、日照分析评价、地形图服务、城市建设项目策划与咨询、城市地理信息系统开发等各类规划设计和咨询项目。
扬州市编研中心自成立之初就十分注重规划成果质量的提高，先后与同济规划院、扬州大学、江苏省交通规划设计院有限责任公司、南京市城市与交通规划设计研究院有限公司等国内知名城市规划设计研究机构合作，完成多项规划项目，取得良好的行业口碑。近几年来完成了两百多项规划设计和科研项目，其中获得了市级奖10余项，获得省级奖2项。
二、资质及事业单位法人证书
三、近年主要作品及获奖情况
1.论文及课题研究
《彰显特色，对接共赢》
（获2007年度扬州市社科联社会科学研究重点课题一等奖）
《扬州历史文化遗产的保护、改造与更新》
（获2007年度扬州社科联社会课题研究三等奖）
《彰显扬州特色，构建秀美名城》
（获2008年科学协会优秀课题奖）
《彰显名城特色，提升城市品质》
（获扬州市哲学社会科学优秀成果决策咨询奖）
《优化空间结构、加快城乡统筹发展》
（市政协2009年度“统筹城乡发展”论坛评比中，被评为优秀论文）
《构建便捷交通、提升城市品质》
《打造精美宜人空间，建设人文精致扬州》
《2010年度扬州经济社会发展蓝皮书》之《扬州城市空间发展战略研究》
2.规划设计
1)战略研究方面
扬州市城市空间发展战略规划
2）总规及概念规划
扬州市城市总体规划（2009-2020）
扬州市近期建设规划
扬州市总体城市设计
扬州东部地区规划研究
宝应县泾河镇总体规划
江都小纪镇总体规划
江都浦头镇总体规划
泰安镇镇域空间布局发展规划
（2009年扬州市二等奖）
瓜洲古镇国际旅游度假区概念规划
（2009年扬州市三等奖）
扬州维扬区甘泉拓展片区概念性总体规划
（2010年扬州市三等奖）
瘦西湖风景区及周边区域整合规划
（2009年扬州市一等奖，江苏省三等奖）
茱萸湾核心景区规划
3）城市设计
扬州国际旅游精品线规划
杨庙镇南片区城市设计
（2010年扬州市一等奖，江苏省二等奖）
江都市城市中心区城市设计（与同济规划院合作）
扬州火车站周边地段城市设计
扬州二道河街区邵庄改造规划
扬州明月湖周边地块城市设计
维扬路城市设计（合作）
四望亭路城市设计（合作）
东关街西段整合规划
扬州市凤凰街区城市设计
4）详细规划
扬州市南门地区修建性详细规划与景观设计（与同济规划院合作）
扬州市紫线规划
E6地块单元控制性详细规划
S8地块单元控制性详细规划
宋夹城修建性详细规划
南空培训中心修建性详细规划
扬州市水利公园规划
扬州殡仪馆修建性详细规划
3.建筑设计
扬州市沿山河管理所建筑方案
扬州市曲江公园会所建筑方案
扬州市西区管委会建筑方案
扬州市漕河凤凰山庄方案
扬州市规划展览馆建筑方案
江都市新都路地块建筑方案
四、项目概况
1、规划背景
从外部环境看，扬州的发展既面临着难得机遇，也存在着严峻挑战。随着区域经济快速发展和经济增长方式的加快转变，长三角地区产业发展和空间布局正在快速调整。长三角地区城市间经济联系更加紧密，资源和要素竞争也更为激烈。面对外部环境的重大变化，市委五届八次全会、九次全会审时度势，提出了建设创新扬州、精致扬州、幸福扬州和发展创新型经济、建设创新型城市的战略决策，对扬州城市发展提出了新的更高的要求。在长三角一体化发展和宁镇扬同城化发展的大趋势、大背景下谋划好扬州城市商业布局，提升扬州城市核心竞争力，促进扬州经济社会创新发展、转型发展和跨越发展，是本次商业网点规划的重要任务。
其次，从内部情况看，原有商业网点规划已经不能适应新时期城市商业快速发展的要求。随着“一体两翼”发展战略、沿江开发战略的实施，城市发展框架迅速拉开，有必要站在新的高度，重新审视城市商业发展的空间结构和功能布局。苏中江都机场、连淮扬镇铁路、京沪高速南延及过江通道、沪陕高速扩容改造工程和宁启铁路复线改造工程等重大基础设施项目的实施，以及宁镇扬城际轨道交通项目的提出，都将对我市经济社会发展、城市商业空间布局产生深远的影响，同时也要求我们在宏观和微观层面做出相应的调整。
相关职能部门决定着手编制新一轮商业网点规划，加快构建指引城市商业长远发展的空间结构和政策框架，为实现扬州城市全面、协调、可持续发展提供有效保障。
2、规划思路
（1）总结以往发展经验，重新审视新的发展环境。
对上一轮《扬州市城市商业网点规划》进行实施评价，评估该规划对于城市商业网点建设的指导作用，是否达到既定发展目标，是否形成扬州特色的商业体系，总结经验教训，指导本轮规划编制。
在回顾与总结的基础上，重新审视区域发展环境。从长三角、宁镇扬、大扬州区域发展着眼，重新审视扬州商业发展的背景、现状、平台、优劣势、自身特色等，建立起扬州特色的可持续的商业网络。
（2）扎实踏勘调研现状，梳理重点影响要素
对扬州商业网点建设的现状进行深入调研，对城市网点进行分区、分业态调研，采取现场踏勘、问卷与座谈、部门协调等多种形式，作为规划编制的基础与依据。
同时对影响扬州商业发展的重点要素进行归纳总结，特别是从城市定位、城市发展战略、居民消费理念、基础设施条件以及电子商务等新技术手段的应用等多方面综合考量。
（3）科学借鉴国内外城市成功经验
多渠道了解、学习、调研国内外城市在商业体系与网点建设方面的成功经验，特别是商业体系构建、特色商业业态、商业环境打造、组织与运营、管理措施等方面，作为本规划编制的参考。
（4）合理制定城市商业网点总体发展目标
以国民经济及社会发展计划为指导，结合扬州城市社会经济发展目标，合理制定城市商业网点总体发展目标，力求做到商业网点的布局与城市结构布局相协调，与城市人口的空间分布相一致，商业网点的数量、规模、业态类型与城市规模和经济社会总体发展水平相适应。包括总量目标、总体目标、控制性指标等。近期为2012年-2015年，远期为2015年-2020年。
（5）商业中心体系规划与主要商业设施规划
在扬州市商业发展定位的基础上，确立扬州商业中心体系建设的原则和目标，明确市级、区级商业中心的位置、规模、服务范围、业态以及建设时序，构建形成区域布局合理、业态结构优化、服务功能齐全的商业体系。
对零售商业、大宗商品交易市场、特色商业街区以及其他商业设施的发展规模、功能、业态、布局进行科学规划。
（6）明确各类物流基地规划布局、功能定位与建设要求
依托机场、火车站、高速公路、港口等交通设施和交通枢纽
3、规划范围与《扬州市城市总体规划（2010～2020年）》的规划区范围基本保持一致，重点是扬州市城市总体规划所确定的中心城区建设用地范围，面积为310平方公里。
五、成果内容
1、扬州市城市商业网点规划文本10套；
2、扬州市城市商业网点规划说明书10套（含A3缩图）；
2、图纸
（1）
规划位置图；
（2）
商业网点现状分布图；
（3）
百货.超市.商业街现状分布图；
（4）
农贸市场现状分布图；
（5）
专业市场现状分布；
（6）
商业网点体系规划；
（7）
农贸市场布点规划；
（8）
专业市场布点规划；
（9）
超市.大型专业店.商业街布局规划；
（10）
物流园区规划；
（11）
宾馆旅游饭店规划图；
3、电子文件1套（成果完成时提供）；
六、时间安排
1、现状调查阶段。从2011年7月上旬开始到2011年8月底结束，
两个
月左右时间。主要工作为制定工作方案、成立组织机构、赴外地学习调研、商业网点现状调查、相关职能部门座谈、公众问卷调查。
2、规划编制阶段。从2011年9月初开始到2011年10月中旬结束，
一个半月左右时间。主要工作为规划图纸的绘制、规划说明书及文本的编撰。
3、征求意见阶段。从2011年10月中旬开始到2011年11月中旬结束，一个月左右时间。主要工作为召开专家评审会、征求各职能部门意见、网上公示征求公众意见。
4、报会审批阶段。从2011年11月中旬开始到2012年2月中旬结束，
三个月左右时间。主要工作为，报市规委会评审，报上级职能部门评审，最终提请市人大审议通过。
七、服务报价
2020年扬州市城区人口为155万人，参照《城市规划设计计费指导意见》收费标准，特大城市（100万人以上）
以60万元为基数，每增加10万人增加5万元
。考虑双方良好的合作基础，，本次规划按照城市单项专业规划计费的50%收取。
本次规划取费：
87.5万50%=43.75万元；
本次规划服务费用共计42万元整。
八、本项目组人员
项目总负责：
盛长元
主任
项目负责人：
蒋献忠
副主任
主要规划人员：
朱向国
一所所长
徐莉君
二所所长
戴广平
规划师
王
琛
规划师
杨
峰
规划师
陆大卫
规划师
石
岩
规划师
陈
晨
建筑师
吴国丰
建筑师
九、质量保证与服务承诺
本中心郑重承诺：扬州市商业网点规划编制将严格进行质量管理，充分体现本中心一贯的产品质量水准和技术创新风格。设计团队由规划领域内各种不同技术专长的专业人员构成，全面配合，共同打造精品。按照项目负责人制度，本项目的负责人将全程参与项目设计。
扬州市城市规划编制研究中心
联系人：陆大卫
MOB：15861325108
TEL：0514-87343261
FAX：0514-87343570
E-MAIL：[email protected]
ADD：扬州市淮海路33号
P.C.：225002
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9
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篇3：(刘伟)扬州市教育科学“十二五”规划课题申报评审书
(刘伟)扬州市教育科学“十二五”规划课题申报评审书 本文关键词：扬州市，评审，课题，申报，二五
(刘伟)扬州市教育科学“十二五”规划课题申报评审书 本文简介：编号：扬州市教育科学“十二五”规划课题申报评审书课题名称：低年级学生课外阅读兴趣激发的策略研究课题类别：学科分类课题所属领域：小学语文课题主持人：刘伟所在单位：宝应县范水镇中心小学申报日期：扬州市教育科学规划领导小组办公室一、课题研究人员基本信息课题主持人姓名刘伟性别女民族汉出生年月1985年5月行
(刘伟)扬州市教育科学“十二五”规划课题申报评审书 本文内容：
编号：
扬州市教育科学“十二五”规划课题
申报评审书
课题名称：低年级学生课外阅读兴趣激发的策略研究
课题类别：
学科分类课题
所属领域：
小学语文
课题主持人：
刘
伟
所在单位：
宝应县范水镇中心小学
申报日期：
扬州市教育科学规划领导小组办公室
一、课题研究人员基本信息
课
题
主
持
人
姓
名
刘伟
性别
女
民族
汉
出生年月
1985年5月
行政职务
专业技术职务
研究专长
小学语文
最后学历
最后学位
电
话
15951436900
工作单位
宝应县范水中心小学
[email protected]
通讯地址
宝应县范水中心小学
邮政编码
225819
﹃十
一五﹄期间教育科研情况
扬州市教育科学“十五”规划课题完成情况
其它教育科研课题完成情况
独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10篇）
论文或论著名称
发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期
《去不莱梅拜访音乐家》
《学语文之友》
201105
《谁的本领大》
省级二等奖
201112
《让我的心靠近你的心——和你一样童趣盎然》
省级二等奖
2011112
《让我们的课堂闪耀“和谐之光”》
市级三等奖
201112
核心成员
姓
名
工作单位
专业技术职务
研究专长
课题组中的分工
郭晶晶
宝应县范水中心小学
小一
语文教学
副组长
张媛
宝应县范水中心小学
小一
美术教学
主题版面设计
苗玲
宝应县范水中心小学
小一
语文教学
采集资料
范艳丽
宝应县范水中心小学
小一
语文教学
资料整合
任顺英
宝应县范水中心小学
小高
语文教学
资料整合
周丽
宝应县范水中心小学
小一
语文教学
问卷调差
吴荷
宝应县范水中心小学
小高
语文教学
统计
高晶晶
宝应县范水中心小学
语文教学
宣传策划
陈莉
宝应县范水中心小学
小一
英语教学
宣传策划
二、课题研究设计与论证报告
（一）课题的核心概念及其界定
苏霍姆林斯基曾提醒我们每一位语文老师，要重视课堂以外的世界。其中课外阅读是最普遍，最重要的形式，它对于开阔学生视野，发展学生智力，提高学生素质具有重要的意义。“阅读的最大理由是摆脱平庸，儿童时期所读的作品往往能够影响一个人一生中对待阅读的态度。”作为一名农村小学语文教师，我们要积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。我们的课题是低年级小学生课外阅读兴趣激发的策略研究，因此在指导低年级孩童阅读时应该注意到：一方面要创造良好的读书环境，激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一方面教师必须结合阅读教学，认真上好课外阅读指导课，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力，开阔学生的视野，提升学生的素质。让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操，让阅读在一茬一茬的孩子中成为理所当然。
（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值
这是一个发人深省的国民阅读状况调查统计：
1、我国国民阅读率连续六年里下降态势，并首次跌破50%。
2、以识字者总体样本为基数计算，2005年比1999年下降了11.7%.
3、全国国民中有读书习惯的读着大概只占到5%左右。
4、我国每人每年平均阅读量只有4.5本，远低于犹太人的64本，前苏联的55本和美国的50本阅读量。美国前总统克林顿在1998年10月签署了阅读卓越法案，超过50万名孩子从1999会计年度中拨给的2亿6千万美元中受惠，美国的儿童每天有一个小时在阅读作业室工作。早在1995年4月，意大利教育部长就宣布了一个“促进学生阅读计划”。现在我们国家也越来越重视儿童课外阅读的教育和研究，宝应各小学开展的国学经典诵读活动，宝应实小开展的课外阅读展示活动等，四川学语文之友杂志开辟了课外阅读指导专项栏目，浙江教育学院汪潮等对“小学生课外阅读现状”进行了调查与思考，温州实验小学龚爱敏老师也对课外阅读作过有益尝试。薛瑞平的《心平气和的一年级》、《我们二年级了》，「美」吉姆·崔利斯的《朗读手册》等书籍也都为本课题的研究提供了很大的参考价值与借鉴意义。
通过这样的研究，我们试图实现三方面的育人目标：一是读物结构化呈现，开启低年级学生的课外阅读之门，激发他们浓厚的兴趣，让学生不畏惧阅读，喜欢阅读。二是阅读活动结构化架构，以丰富多彩、形式多样的
活动调动学生主动识字、乐于阅读的积极性。三是主题交流日常化，积极搭建展示平台，让学生在交流中变得更加活泼自信，充分享受阅读带来的成功喜悦。
（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点
1、学生课外阅读内容选择的研究.
（1）推荐必读及选读书目，让孩子在有限的课余时间里，读有价值的书，让他们少一些和经典擦肩而过的遗憾。
（2）班级设立图书柜，根据班级学生的具体情况定期开设好书推荐会等。
（3）如何引导家长正确指导孩子选择图书，这也是实验值得研究的一个问题。
（4）联系学校读书月活动，协同开发系列少儿阅读指导材料。
2、学生课外阅读兴趣激发的研究。
大众媒体的普及，音像视频的冲击，学生对课外阅读兴趣缺乏，如何正确引导孩子，使他们的兴趣从“遥控器”、“鼠标”转移到一本本承载文化知识、科学道理的书上来呢？实验中我将探索各种形式的阅读活动，激发学生阅读的兴趣，掀起“诵读经典、朗读美文、阅读名著”的读书热情。
3、指导学生课外阅读策略的研究。
作为学生课外阅读指导者的教师，在学生课外阅读中从哪些方面入手去培养学生的阅读能力，可以开设哪些类型的指导课呢？这是研究中比较困难的一个课题：
（1）尝试从训练基本能力、训练能力品质、培养健康情趣等方面去指导学生阅读。
（2）尝试用书信形式指导家长阅读，亲子共读。
（3）开发下列课外阅读指导课类型：读物推荐课、读书方法指导课、读书心得交流课等等，并专门上出各种类型的阅读指导课。
4、开展学生课外阅读评价方法的研究。
学生进行广泛的课外阅读后，学校、老师如何对学生课外阅读的成果进行检测，实验中我将探索出一套行之有效的阅读效果检测方法。比如：
（1）学生一段时间的阅读量如何进行统计？
（2）学生阅读后的语言积累情况如何进行检测？
（3）学生阅读后的语文能力、智力提高又将如何检测？
（四）研究的思路、过程与方法
本课题组的主持人是刘伟，成员有范艳丽、张媛、苗玲、周丽、郭晶晶、吴荷、任顺英、陈莉。单周每位成员负责找与课题相关的资料，并结合资料对各班的学生进行指导，同时每学期每人都要上一节校级以上课外阅读指导课，及时总结经验和收获；双周成员在一起交流自己的资料，课堂上的成功的做法，提出自己在研究课题过程中的困惑，共同商讨解决的办法。各自收集整理自己的研究成果；刘伟最后做汇总总结。本课题研究有行动研究、实验研究、行为观察、文献研究、问卷调查、师生访谈、家长反馈等多种方法。
1、行动研究法：结合我校教育教学工作与学生实际，按照本课题的实施方案，以课堂、活动课、校内外各种实践活动为主渠道，有计划、有步骤地将培养学生阅读能力，边实践边研究，总结出方法，经验，促进学生阅读能力的提高。
2
、文献资料法。在课题的准备阶段，通过对国内外相关研究的检索，查阅相关文献资料，提高研究者自身的理论认知水平，再结合本班实际情况，完善研究方法，确定方案设计，指导课题研究。
3
、问卷调查法。通过问卷调查的形式向家长了解孩子目前的阅读状况及阅读水平，以及家里的阅读氛围，阅读条件及一系列相关问题。通过收集一系列的数据及问题调整自己的研究方法。
4、
个案法及比较法。在研究过程中，总会出现学生之间的差异性：有的孩子酷爱读书，有的孩子可能经过反复引导还是兴趣缺缺。通过这样的个案研究再进行比较，提炼出切实可行的策略。
5、
经验总结法。研究过程中重视研究性资料的积累，按研究计划写出阶段总结，并及时进行归纳整理，及时成文。
（五）主要观点与创新之处
主要观点：
培根说：“读书在于造就完全的人格。”一个人的阅读史，就是一个人的精神成长史。因为阅读既是一个了解世界思考世界的过程，也是一个人心灵自我关照的过程，即通过阅读反刍自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，这对一个人的精神成长至关重要。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”“我们想减轻学生的负担，那么就应当让他阅读的东西比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前，敞开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧！”
低年级儿童课外阅读兴趣激发的策略研究主要致力于阅读的内容，阅读的时间，阅读的形式，和阅读的方法。为孩子创造良好的阅读环境,使我们的学生自觉阅读,乐于阅读，养成阅读习惯，提高阅读能力，提升阅读品味。汲取民族文化营养，滋养其身心，激发其潜能，站立其心灵。形成良好的“智力”背景，让读书在学生的生命中走得更远，从而为他们的终身成长打下基础。
创新之处：
1．课外阅读与课内指导课相结合
2．课外阅读与研究性学习相结合
3．课外阅读与学校活动相结合
4．课外阅读与德育教育相结合
5．学校、家庭、社会相结合
6．学生、家长、教师相结合
（六）预期研究成果
成果名称
成果形式
完成时间
负责人
阶段成果（限5项）
1、课题申请表、研究方案等
申请表、方案
2011.7
刘伟
苗玲
2、推出显现研究成果的课外阅读指导观摩课；
录像
证书
2012.12
刘伟
周丽
3、学生积累摘抄绘本及作品发表展示；
作品集
2012.10
范艳丽
张媛
4、反映研究活动的影像资料
影像资料光盘
2013.4
陈莉
张媛
5、汇编优秀指导课教案及课件、阶段性、总结性论文
论文集、教案集
2013.6
郭晶晶
范艳丽
最终成果（限3项）
1、课题结题报告
结题报告
2013、7
刘伟
范艳丽
2、学生积累摘抄的绘本集及发表的作品集
作品集
2013.5
张媛
苗玲
陈莉
3、优秀指导课教案集、反思集及课件和教学光盘，阶段总结报告集和论文集
教案集、论文集
2013.6
郭晶晶
吴荷
任顺英
周丽
（七）完成研究任务的可行性分析（包括：①主持人除外的课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）
主要参加者的学科背景、组成结构：
本课题参与者都为具有一定实践经验和研究能力的一线老师，基本由青年老师组成，他们有的是教坛新秀，有的是已经成为教学骨干，
我们这支团队充满了斗志和创造力，流淌着永不言败的精神和气势。课题主持人刘伟虽是普通的一名青年语文老师，但本人对教学工作充满了热情，上的课外阅读课多次受到好评，指导多名学生发表作品。有较强的教学管理和活动组织能力。张媛、周丽、郭晶晶、任顺英、陈莉等组员多次被评为镇级、县级骨干教师，代表了新的青春力量，拥有比较厚的学科底蕴和创造力。
刘伟
：课外阅读《去不莱梅拜访音乐家》课堂实录发表于《学语文之友》杂志2011年四月
《让我的心靠近你的心——和你一样童趣盎然》获2011年江苏省优秀教育论文二等奖
《谁的本领大》教学设计在第五届“蓝天杯”中小学教师优秀教学设计评比中荣获二等奖
郭晶晶：《最是书香能致远——浅谈对小学低年级课外阅读的指导》在扬州市教育学会小学语文专业委员会第十九次年会评比的论文中荣获二等奖
《蘑菇该奖给谁》江苏省第五届“蓝天杯”中小学教师优秀教学设计评比中荣获二等奖
《展现学校体艺特色
促学生阳光成长》在江苏省第八届“蓝天杯”中小学教师优秀论文评比中获二等奖。
张媛：发表剪纸作品于《教师》杂志2011年第三期
《下雪天》教学设计于2011年获省级二等奖
《走进新课改，让美术课堂“活”得更精彩》于2011年获省级二等奖
周丽：课外阅读《长袜子皮皮》教学设计发表于《学语文之友》2011
年9月第
10
期
高晶晶：《如何上好一节小学语文课》论文发表于《教师》杂志2011年第108期
（一）、起步阶段
2011年5月-2011年7月
结合现阶段教育动态进行理论学习和基础状况调查。确立课题、选定对象、制定课题实施方案。
（二）、实施阶段
2011年9月-2013年4月
撰写中期研究报告，在中期成果鉴定的基础上再进行提高实验
（三）、总结阶段
2013年5月-2012年7月
对实验研究的整体情况资料及不同层面学生的具体材料进行整理、综合，就低年级学生课外阅读现状及改进方向总结，形成课题研究报告。
课题研究的保证措施：
1、完备的仪器设备是课题实验成功的强力后盾。
学校为每个办公室都配备计算机，每个年级都配备了计算机、视频展示台和投影，校园内所有计算机全部联网。学校图书馆的大量藏书和阅览室上百种杂志期刊，这些条件在硬件设施上支持了本课题的研究工作。
2、参与教师的无私奉献是课题成功的关键。
为了课题研究，课题参与教师具有敬业奉献精神，他们是一群充满活力的年轻教师，愿意牺牲个人的休息时间，认真学习先关教育理论和先进教学经验，不断完善课题研究内容，将使课题研究朝着健康有序的方向不断深化发展，最终确保取得成功。
3、配套经费。学校特别重视课外阅读，对本课题的经费也给了大力支持，专款专用，保证研究有效运行。
4、我校教科研氛围非常浓厚，每年都有几十篇论文在各级各类报刊杂志上发表；有开展课题研究的经验，每年都有若干省市级课题顺利结题。
三、课题主持人所属部门意见
（一）课题主持人所在单位意见
单位盖章
负责人（签字）*年*月*日
（二）县（市、区）教育科研部门
单位盖章
负责人（签字）*年*月*日
四、专家评审意见
专家组人数
实到人数
表决结果
赞
成
票
反
对
票
弃
权
票
五、扬州市教育科学规划领导小组审核意见
单位盖章
负责人（签字）：*年*月*日
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