寒假社会实践活动总结 本文简介：沈阳师范大学2013年大学生寒假社会实践活动总结活动单位：沈阳师范大学科信软件学院团队名称：赴沈阳市血液中心服务团队目录一、活动主题3二、活动指导思想3三、活动团队4四、活动流程4五、活动影响5六、活动总结6沈阳师范大学2013年大学生寒假社会实践活动总结一、活动主题为了深入开展社会实践活动，提高大
寒假社会实践活动总结 本文内容：
沈阳师范大学
2013年大学生寒假社会实践
活动总结
活动单位：沈阳师范大学科信软件学院
团队名称：赴沈阳市血液中心服务团队
目
录
一、活动主题3
二、活动指导思想3
三、活动团队4
四、活动流程4
五、活动影响5
六、活动总结6
沈阳师范大学2013年大学生寒假社会实践活动总结
一、活动主题
为了深入开展社会实践活动，提高大学生的思想道德水平，不断探索并拓展德育新途径，引导大学生用亲身体验的感受去了解社会，进一步增强民自豪感和国家荣誉感，建立自主自觉的社会服务思想，培养自身能力，进步自我的思想和意识，围绕我校学生的培养目标，突出国情教育和社会责任感教育，强化社会实践经历，积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践“三个代表”重要思想，并且在实践中提高了自身素质，落实了科学发展观，进一步增强了青年学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。沈阳师范大学科信软件学院秉承着务实、创新的原则，开展无偿献血事业志愿宣传活动，深入沈阳市中心血站进行学习，了解相关知识，并积极投入到志愿活动中，以切身实际行动进行无偿献血事业的宣传工作。
二、指导思想
以“三个代表”和党的十八大精神重要思想为指导，按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神，以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，在开阔视野，增长才干，奉献社会的同时，不断提升自身思想道德素质和科学文化素质，增强社会责任感。
三、活动团队
沈阳师范大学科信软件学院
四、活动流程
（一）活动准备阶段
2013年2月15日团队负责人与辽宁省血液中心沈阳市中心血站取得联系，并递交志愿服务工作申请，就志愿服务工作流程、人员分配、时间安排等进行详细了解与划分，强力的保障了这次志愿服务工作的服务质量，有效的减少了在志愿服务过程中对工作不熟练、人员搭配不合理等负面影响，为本次活动圆满结束打造了坚实有力的基础。
（二）前期培训阶段
2013年2月20
日,我们团队乘车来到了沈阳市中心血站。无偿献血志愿工作者服务队张晓勃队长血站向大家介绍了活动的注意事项，介绍了血站基本概况和沈阳市无偿献血事业的发展情况，并就如何加强无偿献血宣传、志愿者队伍培养、大学生实践基地共建等方面提出了建设性的意见和建议。血站管理人员还对我院的志愿者骨干进行了血液知识、献血法规、健康护理常识等方面的培训。我院志愿者代表与血站工作人员在服务规程、实践操作等方面进行了积极的学习和了解。然后我们志愿者一组人在血站参观化验、检测等科室的仪器，了解工作流程。为了让同学们能更好的了解相关的检测仪器，张队长为我们进行了非常详细的专业讲解。
（三）志愿活动阶段(太少了，三千字都没到、、、这个细节必须充实一下。然后最后附上活动图片)
准备阶段过后了我们小组7人被分派到沈阳市北行献血屋进行实践操作以及相关的宣传活动。我们被分为三人与四人两个小队。四人小队负责在一楼接待献血者的工作，主要的工作步骤为1.带领献血者填写健康状况征询表，并做以相应的解答工作。2.填写个人资料3.带领献血者进行血压、心跳等相关检测，以确保献血者的身体健康，保障献血者不受任何不良的影响。4.抽血化验，配合血站工作人员使用精密仪器进一步对献血者的血样进行分析，确保能够进行有效的血液采集。准备工作就绪后献血者就可以上楼去等待献血了。三人小队负责在楼上为献血者精心准备糖水、面包、牛奶等食物，以确保献血者在献血之后不会出现身体上的不良反应，起到了很好的后勤保障作用。并在工作之余，团队的志愿者们还会进行宣传献血小常识，递交化验单等工作。在实践的过程中我们学会了很多关于安全献血，采血后如何处理血液等相关知识。
五、活动影响
通过这两天时间的志愿工作，学到很多在学校接触不到的知识。这里不仅是一次对无偿献血事业的支持，更是一次对社会责任感深刻认识的提升。在实践中，我们切实履行个人的社会使命，用自己的切实行动去感悟党的先进性，提升了我们的思想政治觉悟，通过这次活动我们积累了经验，学习了相关知识，培养了学生的团结意识，增强了学生的组织与动手能力，为无偿献血事业的发展贡献出了一份力量，也为广大人民群众起到了志愿服务先锋队的作用。
六、活动总结
我们本着科信软件学院与专业实践相结合，与服务社会相结合的宗旨，于2013年的这个寒假，怀揣着浓浓的爱，跟随着学院院训的足迹来到这个神圣的地方：“沈阳市中心血站”，开始了我们这个意义非凡的假期。通过这次的寒假社会实践，在我们的努力学习与工作下，我们从中学习到很多东西，不仅锻炼了同学们与人沟通交流的能力，团结互助、奉献爱心的精神，而且扩大了社会接触面。我们通过精心组织，认真发动以及同学们的自发组织，院领导的高度重视，保证了大多数学生投入到活动中去，使活动搞得有条有序，有声有色，同时也让学生们增长了见识，锻炼了自己的才干，培养了自己的韧性。作为一名新世纪的在校大学生，对社会的服务意识应该自动、自觉、自主，要在服务中完善思想，提高素质，加强能力，做到在服务中学习中提高自己。
篇2：暑期社会实践报告——家教
暑期社会实践报告——家教 本文关键词：暑期，家教，社会实践报告
暑期社会实践报告——家教 本文简介：暑期社会实践报告—家教这已经是我跨入大学的第二个年头了，作为师范生，我已经经历了两次见习，通过观摩一流小学里骨干教师的优秀课堂，我收获了很多。虽然，我了解了很多教学方法和技巧，也间接地接触到了很多有效管理课堂的经验和措施，但实践，始终是检验真理的唯一标准。不一样的方法，针对不同的课堂，不一样的准备应
暑期社会实践报告——家教 本文内容：
暑期社会实践报告—家教
这已经是我跨入大学的第二个年头了，作为师范生，我已经经历了两次见习，通过观摩一流小学里骨干教师的优秀课堂，我收获了很多。虽然，我了解了很多教学方法和技巧，也间接地接触到了很多有效管理课堂的经验和措施，但实践，始终是检验真理的唯一标准。不一样的方法，针对不同的课堂，不一样的准备应用于不同的学习内容。这种教学技巧的灵活性运用，以及因材施教的技能，都需要在教学实践中通过不断地感受以及及时地积累和总结经验教训而获得。
因此，家教对于师范生来说，其实是非常有效的实践活动。我们可以因此了解将来要面临的施教群体，虽然广泛性不够，但通过不同的经历，我们同样可以感受到施教群体的个性特点，为将来的上岗工作打下良好的基础。通过一对一的辅导，我们可以做好充分的教学准备，在经验不够的条件下，我们需要更多的时间来备课，课后总结以及和孩子互动交流，了解受教者的学习习惯和特点，从而积累经验。
实践目的：
辅导一名小学四年级学生的英语和语文，巩固该学生的基础并激发他学习英语和语文的兴趣，在当前水平下，改善她的学习习惯并提高她的学习能力，并帮她检查暑假作业。对我而言，这也是一大挑战，既可以提高我与小孩的沟通能力和技巧，又可以为将来的课堂施教积累经验。
实践内容及过程：
第一天去她家里时，我并没有开始我的家教，而是和她的妈妈聊了很久。我从她妈妈那里了解到，孩子的记忆力不太好，英文单词总是记不住，也很容易忘记。虽然她很聪明，数学成绩很好，但活泼好动的性格，令她讨厌安静下来反复地读生词和课文，因此，她的朗诵与演讲水平不太好，她总是读得太快，讲得太快，这样就没有足够的时间将作品里赋予的情感表达出来，词语若积累得不够，也无法写出非常优秀的文章及演讲稿。
她是个很聪明的孩子，通过第一天和她以及她的家人的相处，我想，这个时期的小孩儿，其实或多或少都是这样，又一颗充满好奇，有爱玩儿的心。她们的世界其实很简单，她们只是喜欢做自己喜欢做的事，喜恶分明。但，她们的思想远远没有我们想的那么简单，在这个信息化的时代，孩子们通过互联网可以接触到更大的世界，了解更多社会信息，从而让她们小小年纪就知道很多大人世界里的东西！她们也逐渐变得多才多艺，活泼可爱，让人们对新一代的花蕾们充满了期望！
诗雅是个很喜欢音乐的孩子，妈妈为了培养她的气质和修养，从小就让她学习芭蕾舞，但是她似乎更喜欢随着电脑上播放的流行劲歌自由地热舞呐！她的妈妈自然也很喜欢诗雅这样活泼可爱的样子，但也会担心她的学习成绩，学习了芭蕾，也没能让她静下心来多花点时间学习英语和语文，她对学校举行的舞蹈大赛，歌唱活动倒是百分百的热情与关心。
那晚，我既激动又紧张，不知道自己能不能做好，还有点担心。我比较怕生，如果不主动点，还真不知道怎么和孩子交流。在看了诗雅学过的课本以及借来的新课本之后，结合我自己的一些想法，我制定了详细的辅导课程计划，并发邮件给她的妈妈，也听听她的意见。其实，我也挺有运气的，诗雅和我一样都喜欢音乐，看到她，就像看到自己一样。因此，把音乐作为激励她学习英语和语文这两门语言学科的动力源泉也未尝不可吧！根据我和诗雅的时间调整的结果就是，我上午花两个小时帮她补习英语，下午花两个小时帮她补习语文以及检查暑假作业，补习时间为一个月。
七月十号，我终于开始了第一天家教。其实，诗雅并不是记忆力不好，她只是很少练习学过了的单词和句子，所以掌握的东西并不多。鉴于她喜欢音乐，一开始，我介绍了很多好听的英文儿歌给她，还有欧美流行的童声音乐视频。音乐的确可以拉近人与人之间的距离，我们立刻亲近起来。我和她一起看了一个视频，那个小男孩儿和诗雅差不多大，声音如同天籁，虽然他的歌词很简单，但是视频里没有字幕，所以，诗雅听不懂，她终于急了。看到别人那么出色，自己却什么也不知道的感觉，是会激发一个人的胜负欲的，诗雅可不是一个轻易服输的人啊！所以我跟她说——这个时代啊，中国小朋友会唱流利的英文歌是非常惹人喜爱，非常了不起的。外国小朋友要是唱中国歌很好，那他就会更出名了，可是他还不会。诗雅已经学了两年英语了，只要诗雅继续努力，凭借你甜美的嗓音，可爱的气质，再加上流利的英语水平，你一定不会输给那个小男孩儿的。诗雅居然害羞地笑着，好可爱，不好意思地说——嗯嗯嗯！导入做好了，我们终于开始正式的课堂了。
我决定先帮她把以前学过的重点单词和句子整体的一一复习一遍，读写听三样技能都必须过关。为了避免她因为紧密的课程安排而感到厌倦疲乏，休息的时候，我都会和她一起唱英文儿歌童谣，每天一首，一周一起看一个激励她的视频，怕她忘了初心，失去动力。学完一首歌，我会给她歌词。因为每次学的歌，都和课本上每一个模块的主题是一样的，所以，我会要求她记住歌词，以后就算不用看歌词，她也能把歌唱得很好。这样，也锻炼了她说英语句子的能力。小学生主要就是掌握英语单词和简单流行的生活句子，语法技能要求很低，现在主要是培养她们的听力与口语技能。
我和她的妈妈商量好，如果生活中遇到一些她掌握过英文单词读法的事物，一定要问她——这个用英文怎么说，从而巩固她的记忆。妈妈也可以尝试在和她玩儿的时候，用简单的英文对话，家人和子女一起学习，也可以为孩子营造良好的学习氛围。空余时间，妈妈可以带着孩子去外国人多的地方旅行，这也是个不错的方法。
接下来开始补课之前，我都会和她一起练习复习过的对话，以及帮她听写单词，和她一起唱学过的英文歌。复习完学过的知识后，我把自己的一些想法和新课本上的知识点结合在一起，这样可以避免补课时让她觉得枯燥乏味！教小孩子，最重要的就是授课内容要变得具有意义性和趣味性，师生之间不能缺乏互动性。将学习的内容贴近生活，孩子们才会有兴趣。
至于语文的学习，着重于词语的积累，造句的灵活运用，写作的情感共鸣，朗诵的感性激发，这是一个长期积累的过程。诗雅的暑假作业本里已经有很多篇作文需要写，我来帮她辅导。因此，我主要教她如何演讲。因为通过演讲稿，可以让她逐渐积累丰富的词汇，优秀的句子，潜移默化中还可以提高她的写作技巧，如果单纯用理论帮她讲解，这是很困难的，但运用环境的影响力，应该是不错的选择！欧美的教育文化中，很注重培养学生的演讲才能，因此，我可以借用很多视频来激励她，并让她借鉴学习。
一开始，她阅读时速度很快，不懂得停顿，也没有附带太多感情，就只是在读而已。为了让她的速度慢下来，让她学会掌握节奏，在朗诵演讲稿之前，先让她练习朗读诗歌，结合轻音乐，让她学会把握节奏，抒发情感。
接下来，等她掌握好了节奏，再让她练习演讲稿，内容由简到繁，篇长逐渐增加，期间也让她尝试了自己写一些篇幅较短的演讲稿。
八月十号，为期一个月的辅导时间结束了。诗雅现在有了学好英语和语文的动力，这让我很欣慰。
实践总结与体会：
通过这次家教的经历，我收获了很多。面对孩子，我也可以自然地和她很快亲近，学会了与孩子融洽相处的方法，那就是细心，找共同点，教小孩时，我们不能一味地讲理论，这些，她们的老师肯定已经讲过了，你要用更加综合并带有趣味性的讲授内容来吸引她的注意力，激发她的学习兴趣。当然，知识点必须切合教学课标，在符合课程标准的前提下进行思维散发。
借用音乐来激励诗雅学好英语，帮助她掌握朗诵节奏的方法，幸亏有效果。每日一首歌，每周一个表演视频，可以让她在快乐中学习，事半功倍，她可以从歌词中积累很多英语词汇，练习简单的句子对话。温故而知新是很有道理的，中国人之所以学了很多年都无法说一口流利的英语，就是因为缺少练习的环境。因此，学了，马上又忘了。对于小孩来说，及时巩固记忆是很有效的方法。遇到相关事物，要让她回顾英文的说法，要让孩子多去见见外面的世界，多接触外国文化，在这样的氛围下，孩子才会快乐得学习英语，而不是把它当做负担包袱。口才要从小练起，小学生的情感其实是很容易激发的，只是要潜移默化的引导。你叫她方法，她就会慢慢适应，在引导之下，做得很好。练习演讲，既可以积累词汇句子，帮助写作，又可以锻炼口才，增加自信心，培养个人气质，是学习语文不错的方法。
令我欣慰的是，诗雅现在爱上了英语和演讲，她可以唱很多欧美童谣，也可以洋气地演讲了。她本来就是个活泼可爱的女孩儿，虽然，我做的不多，但能看到她快乐地学习，我已经很满足了！希望她一直快快乐乐，健健康康地成长！
篇3：关爱留守儿童社会实践报告
关爱留守儿童社会实践报告 本文关键词：留守，关爱，儿童，社会实践报告
关爱留守儿童社会实践报告 本文简介：关爱留守儿童社会实践报告专业：工程管理一班姓名：杉爷学号：201111245114摘要：所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。留守儿童人数众多，已经形成一个需要予以高度重视的群体。半数以上的留守儿童不能和父母生活在
关爱留守儿童社会实践报告 本文内容：
关爱留守儿童社会实践报告
专业：工程管理一班
姓名：杉爷
学号：201111245114
摘要：所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。
留守儿童人数众多，已经形成一个需要予以高度重视的群体。半数以上的留守儿童不能和父母生活在一起。这种状况，对留守儿童的教育、心理发展等都会产生巨大的影响。留守儿童的小学教育状况良好，但初中教育问题明显。进入初中阶段以后，留守儿童的在校率就大幅度降了。因此，如何在留守儿童中加强和巩固初中教育，是一个十分紧迫的任务。
关键词：留守儿童
社会现状
原因
建议
相关文件
导言：在这炎炎的暑假，我们对部分留守儿童以及在校老师进行调查。通过口头问答、网络、资料搜集等方式了解了留守儿童的概念，出现此现象的原因以及此问题对留守儿童的影响。
我们首先了解了留守儿童的生活状况。在调查中发现有近68%的留守儿童与其祖父母住在一起，11%与其亲戚住在一起，还有21%的留守儿童与其他人住在一起。由于父母不在身边，43%的留守儿童与自己的监护人之间存在着矛盾，其中54%的留守儿童在处理矛盾时采取闷不吭声的态度，只有22%选择向父母诉苦。我们在调查中还发现，只有43%的留守儿童对自己的父母外出打工持担心态度的，有49%的留守儿童觉得父母不在身边自己缺少安全感的。在调查中，只有不到70%的留守儿童觉得社会对自己是关心的，超过1%的留守儿童觉得这个社会对自己一点都不关心。
接下来我们了解了留守儿童的学习状况留和心理状况，家境好一点的留守儿童，被送到了当地的寄宿学校，有相对安定的学习环境。与祖父母住在一起的留守儿童，虽然在生活上能够有所照顾，但是在学习上，年迈的爷爷奶奶给予不了任何辅导。家境好一点的留守儿童，失去父母的约束后，往往容易受到祖父母的溺爱，行为散漫。一些寄宿在学校的留守儿童，情绪忧郁低落。他们在不同程度上存在自闭，对他人漠不关心，不接受他人善意关怀等心理。由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏与父母沟通，从而导致留守儿童在心理、行为上产生了严重的缺陷。
然后，我们了解了留守儿童家庭教育状况。由于留守儿童的家庭教育出现漏洞，使学校教育与家庭教育不能实现有效对接，再加上当前留守儿童健康成长问题还没能引起全社会的广泛关注，导致留守儿童学习成绩普遍低于其他学生，健康成长状况也令人堪忧。
大多数教师也认为留守儿童大都是“双差生”、“问题儿”。他们的学习状况令人担忧，他们对学习和生活缺乏热情，进取心、自觉性不强，有厌学倾向。还有的留守儿童的行为习惯较差，说谎打架，小偷小摸，花钱大手大脚，沉迷于录像、游戏，具有破坏性。
经过一番了解后，我们总结了留守儿童存在一下的问题
（一）亲情缺乏、心态失衡
71%的留守儿童经常会想念在外打工的父母，14%的留守儿童有时会想念父母。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀。这些留守的孩子往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力差。90%的留守儿童希望得到同学们的关心，与同学们一起学习，玩耍。他们在生活中有时候不能得到满足，就会在某个特别时期心态异常，出现失常的情况，严重的儿童也出现了偏激的举动。
（二）习惯不良、学习较差。教育单调、安全难保
处在义务教育阶段的留守儿童，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很差。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，缺乏及时有效的约束管教，导致部分留守儿童纪律散漫、行为偏激。调查中发现34%的留守儿童行为习惯较差，他们不听监护人的教导，目无学校规章制度，常有迟到、旷课、逃学、撒谎和欺负同学等行为发生。
留守儿童的父母在外，临时监护人重养轻教，教育的责任就全部落到了学校的身上，而学校教育是需要家长配合、社会支持的。然而，学校对留守儿童的教育常常得不到监护人的配合。如家长会无人参加，学生违纪或者受到侵害后无监护人配合处理。留守儿童是弱势群体，缺乏自我保护的意识和能力，没有父母的直接监护，容易成为不法分子侵害的对象。侵害后又无亲人倾诉，往往得不到及时的发现和处理。加上学校、家庭之间存在安全衔接上的断点，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在。
（三）道德滑坡、价值扭曲
家长外出打工，可以改善孩子生活和受教育的条件，但部分家长忽视了对孩子的伦理道德教育和法制教育。特别是部分父母长期在外，因无暇照顾子女而产生负疚感，于是采取给孩子物质和对孩子放任的方式来进行补偿，使得一些留守孩子拥有过多零花钱，极易形成功利主义价值观、享乐主义人生观和好逸恶劳、奢侈浪费等陋习，甚至导致了一些“读书无用”的错误思想的产生。调查中，不想读书，想自己去赚钱的留守儿童占12%，他们并把人生发展方向定位为打工挣钱。
而我们当代大学生对于留守儿童是知之甚少的。知道什么是留守儿童的人数只占少部分。这个社会对留守儿童的关注程度也远远不够。政府在这个方面也不够重视。令人欣慰的是，我们周围的绝大多数的同学认为我们有必要对留守儿童进行一些更为深入的思考和了解。部分同学认为我们得加强对留守儿童心理方面的开导，加强心理健康教育。
最后，我们对于留守儿童的问题提了一些建议。留守儿童问题直接影响着部分儿童的健康成长和未来民族整体素质的提高，最为关注的是有可能带来一系列严重的社会问题。留守儿童能否健康成长关系到千家万户的幸福，关系到社会的和谐稳定。留守儿童需要政府、社会、学校、家庭给予关爱。
（一）各级党委、政府应进一步高度重视农村留守儿童工作
联合国《儿童权利公约》明文规定：“暂时或永久脱离家庭环境的儿童，或为其最大利益不得在这种环境中继续生活的儿童，应有权得到国家的特别保护和协助。”当前，要想真正有效地解决关爱“留守儿童”的这样一个重大社会问题，要发挥各级党委和政府统揽全局、协调各方的主导作用。具体建议如下：
1、各级党委、政府要完善关于关爱“留守儿童”的各项法律、法规、政策；
2、各级党委、政府要落实特定的职能机构，负责关爱“留守儿童”的具体工作；
3、各级党委、政府要建立“关爱留守儿童联席会议”制度,综治、教育、妇联、团委等部门单位应定期通报交流关爱留守儿童工作情况。
（二）家庭应给予农村留守儿童更多的关爱
作为家庭，在关爱留守儿童中起着重要作用。主要做法：
1、强化父母作为法定监护人的责任，进一步完善委托监护制度；2、家庭要给留守儿童营造一个良好的生活环境；
3、要强化家庭教育观念及其重要性，家长、特别是外出打工的
留守儿童的父母，要学会与孩子沟通、交流以及教育孩子的正确方式，发挥家庭教育对孩子的独特的教育功能，引导留守儿童健康成长。
（三）学校要给予农村留守儿童更多的关护
作为学校，为留守儿童健康成长营造良好的环境是义不容辞的责任：
1、学校要建立留守儿童工作机制，负责对留守儿童学习、生活、心理上的指导。
2、要将留守儿童的教育纳入考核班主任工作中，有班主任负责留守儿童的日常思想交流、学习和在校安全情况的监管，定期与留守儿童父母及监护人沟通。
3、要在学校教育中增设相关课程，加强留守儿童精神、心理、生理、行为方面的指导教育，引导儿童走过人生发展的关键时期，教育主管部门要尽快为农村学校配齐心理教师，让他们和其他任课教师共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，帮助儿童健康、和谐发展。
4、要加强农村寄宿制学校的建设，切实有效地对留守儿童进行教育与管理。农村中小学普遍寄宿条件差，很多甚至没有寄宿条件，这使得在家庭教育缺失的情况下，学校的教育功能无法有效发挥。政府应加大对农村寄宿制学校的建设的投入，并不断完善其基础设施和各种文体投入，要尽量为不能有效地提供有利成长环境的农村留守儿童提供住宿便利，让留守儿童在老师、同学群体中成长，以对缺失的家庭教育进行补偿。
（四）社会要给予留守儿童更多的关怀
儿童的教育历来是家庭、学校与社会共同的责任，建立留守儿童教育和监护体系迫在眉睫。要构建留守儿童健康发展的教育和监护体系。可由老教师、老党员干部、青年志愿者等群体构成一张补缺拾遗的监护网络。有条件的行政村和自然村，都应设立图书室和活动室，让留守儿童有个活动的场所。要充分发挥老党员、老干部、老教师等五老人员在农村的作用，与留守儿童结对帮扶，关心督促留守儿童的成长，让全社会关心留守儿童健康成长。全社会的关心对于留守儿童健康成长，帮助他们形成正确的人生观，培育他们健全人格将产生积极的影响。
经过这次社会实践发现，目前留守儿童的各种现状是不容乐观的。不过，我们相信只要各级党委、政府能够真正的重视家庭、学校、社会三结合，形成齐抓共管的工作格局，全方位对留守儿童进行关爱、关护、关心，就能够达到真正关心留守儿童，留守儿童的健康发展一定可以得到保障。
（五）对关注、关爱留守儿童的倡议
当代大学生现在缺乏社会责任感。对社会道德了解不深。在辽阳，能够参与的社会活动更是少之又少。所以，在以后我们上网看报的时候应该更多的了解社会，关注那些需要帮助的群体。我们从童年走过，烂漫的人生季节他们也应该享有。我们今后更应关爱他们。用自己的行动，帮助他们。体现当代大学生的社会价值和自我价值。
参考文献
【1】、我国2005年1％人口抽样调查的抽样数据及《中国县域经济报》
【2】、我区农村留守儿童教育问题的调研报告.
民盟涪陵区委课题组调研报告.
【3】、中央教育科学研究所教育发展研究部“中国农村留守儿童问题研究”课题组.“中国农村留守儿童问题研究”第一期调研报告.
【4】、农村留守儿童教育问题调查报告.
【5】、四川统计局.
四川调查：消除体制障碍解决农民工子女教育问题.
中华人民共和国国家统计局，中国统计信息网.
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