小学班级精细化管理制度 本文关键词：管理制度，班级，精细化，小学
小学班级精细化管理制度 本文简介：西八里小学二年级班级精细化管理制度目标:好行为．好习惯，共创好班风．好成绩。原则:1．班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；2．班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。第一部分主要职责一、班长1．全面负责班级同学德．智．体．美．劳各项活动的开展，组织、领导、协调、监督班委抓好班级各项事务工
小学班级精细化管理制度 本文内容：
西八里小学二年级班级
精细化管理制度
目标:
好行为．好习惯，共创好班风．好成绩。
原则:
1．班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；
2．班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。
第一部分
主要职责
一、班长
1．全面负责班级同学德．智．体．美．劳各项活动的开展，组织、领导、协调、监督班委抓好班级各项事务工作。
3．做好班级的出勤情况汇总，负责指挥值日班长积极主动地开展工作。
4．了解学生思想状况，主动向班主任汇报情况并提出工作建议，及时听取班主任对班级的管理及意见，班主任不在校时，代行班主任的责权。
5．定期主持班委会和班会，领导指挥班委会成员开展工作。（每月一次班干部会议）
二、副班长
1．协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。
2．协助科任老师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。
3．及时向班主任和德育处报告违反法纪的事件。特别要与班干部．同学一起及时发现．制止那些自己力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。
三、值日班长（轮流制）
1．维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、扣分。
3．维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以及在走廊追逐打闹的行为。
4．督促同学做好两操，若发现做眼保健操不认真的同学，予以批评、扣分；
5．督促检查教室值日生搞好班级卫生。
四、班委会委员（班委会设学习、生活、卫生、文体委员）
1．学习委员：负责全班同学期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣小组的工作；负责考试后统计各学科成绩；负责在班内定期开展学习心得交流活动。
2．卫生委员：督促检查教室值日生搞好班级卫生，一日三扫三拖。若发现地面上有垃圾，谁的座位底下谁负责，及时征求同学们对班级卫生的意见。同时负责指导、监督班级卫生清扫工作，组织好大扫除，并作好每天的常规检查。
3．文体委员：负责全班各项体育活动，负责带领同学们上好体育课（具体整理队列并带领同学跑步、课间操）；负责学校文体活动中各项活动的开展，协助体育老师上好体育课。
五、其他班级管理员
1．图书报刊管理员:
秦大祁
2．校服、红领巾、小黄帽监督员：
3．站队放学监管员：程
凯
4．课代表：徐佳怡（语文）
程天博（数学）
①负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业并记录欠交情况．收发试卷、准备课堂用的简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的工作。
②及时搜集同学们对教学的意见和建议，并及时向老师反映。
③负责记载本学期历次测验考试成绩，为教师当好参谋。
5．学习小组组长：孟
鑫
陈玉蓉
何
铮
王
彬
田文莉
王丽君
孟欣雨
黄
成
小组长职责：
负责帮助组员解决学习困难；收发作业并记录、上报迟欠交作业情况；负责管理组员的遵规守纪情况。
第二部分
奖惩制度
一、总则
1．在每月的月考中获得第一名的，每人加5分，第二名的每人加3分。第三名加1分，最后一名的每人扣5分。
2．班委干部．科代表、组长可适当加分，每学期每人加10分，其他班级管理员每人加5分。兼任的按最高级加分。
3．每位同学的基本分为100分，期末品德评定以此为依据。85分以上为优秀；70分以上为良好；60分以上为及格；60分以下为不及格，不及格的同学写检讨书，并要家长签名。
4．每个学期末，将根据每个学生的德育分总和，加上职务奖励分和集体奖励分的总和由高到低评定德育优秀、良好、及格，并据此评定三好生．优秀学生干部等。
5．奖惩情况半学期公布一次。
二、分则
（一）考勤
1．上课迟到每次扣1分，一周内有两次迟到者，写检讨书，向全班宣读。
2．早自习无故缺席或课堂旷课每次扣3分，写检讨书并通知家长。
3．课间操．眼保健操每缺一次或迟到一次扣1分。
4．课堂早退者每次扣3分，并通知家长。
5．全月无迟到者加3分。
（二）纪律
1．眼保健操．课间操．集会时，讲话．搞小动作，态度不严肃认真者每次扣1分。
2．上课随便讨论、说话、嬉笑、起哄、睡觉、看课外书者，每人每次扣2分。上课因讲话或不专心听讲等原因而被老师点名批评者每次扣3分，并要向老师认错；全班被公开批评的，每人扣3分。
3．课堂上被老师公开点名表扬者，每次加3分；全班被公开表扬，则每人加5分。
4．早读不认真，发呆，故意捣乱，读书不齐，被科代表点名、记名者每人每次扣1分。
5．课堂上不准传纸条，违反者一次扣2分；不听从值日干部管理并顶撞．辱骂值日干部管理者每次扣3分（被班干部或老师记名的每人次扣3分）
6．带游戏机手机、小灵通、随身听（MP3．MP4）到校者，除没收外，每人扣5分。
7．看不良书刊，打架斗殴等严重违反校纪校规的，每次扣10分，写检讨书，向全班宣读，并通知家长。
8．在课堂上吃零食，一经发现没收并扣3分。
9．全月无违反纪律者加5分。
（三）仪表礼貌
1．没佩红领巾的，每人每次扣1分。
2．周一、周五升降国旗时，不穿校服者扣1分。
3．讲粗话、唱粗鲁歌、做不文雅游戏、骂人者，每次扣5分。
4．起侮辱性绰号，欺侮年幼体弱同学，起哄，取笑，侮辱他人的，每次扣2分
5．在各种场合不尊重或顶撞老师者，每次扣5分。
（四）公物
故意破坏或损坏班级及学校公物者，每人每次酌情扣3～8分，并通知家长，责令按原价赔偿。
（五）卫生
1．每周的值日生如有逃跑不值日的，罚值一周，并扣5分。
2．教室．清洁区打扫不干净被扣分的，该天值日生每人扣1分，并加扫一周。
3．当天扫教室的同学要做好教室的保洁工作，发现乱扔纸屑．垃圾的，随地吐痰，乱扔粉笔的，把名单记下，交给卫生委员，由卫生委员核实后，每次扣1分；一周内2次违纪者双倍扣分，并参加义务劳动。
4．自己课桌椅不洁净，除要求擦干净外，每次扣1分。
5．教室内的扫把、垃圾桶等由当天值日生负责摆好，违者全组每人扣1分。
6．值日生要在老师上课前把黑板擦好，违者每次扣2分。
7．在大扫除中积极主动的，酌情加分
篇2：精细化快乐课堂主题研讨总结
精细化快乐课堂主题研讨总结 本文关键词：研讨，精细化，课堂，主题，快乐
精细化快乐课堂主题研讨总结 本文简介：精细化快乐课堂主题研讨总结一、三、五年级精细化快乐课堂主题研讨在余音绕梁中结束了，我们在品味一趟趟教学盛宴的同时，也留下了更多的亮点频闪的记忆，每堂课如同镜子一样让我们反思自己教学的得与失。“立足课堂、活力教学、科学提效”的主题，推进学校教学常规的精细化管理，以管理来促效益。为了顺利完成提出的工作目
精细化快乐课堂主题研讨总结 本文内容：
精细化快乐课堂主题研讨总结
一、三、五年级精细化快乐课堂主题研讨在余音绕梁中结束了，我们在品味一趟趟教学盛宴的同时，也留下了更多的亮点频闪的记忆，每堂课如同镜子一样让我们反思自己教学的得与失。
“立足课堂、活力教学、科学提效”的主题，推进学校教学常规的精细化管理，以管理来促效益。为了顺利完成提出的工作目标，必须采取以下措施：明确各年级各学科的质量目标，抓早抓实过程管理，要统一各个层面的思想，形成合力，强化团队合作精神。把握学情，摸准教情，关注薄弱学科与薄弱教师、薄弱班级，坚持赏识教育。在规范的前提下合理调控课时分配，引导各学科均衡推进。精心备课立足课堂，力求在作业与资料准备环节做到四精四必。
课堂教学“功在课前，效在课内”，如何做好集体备课功，课堂教学怎样精细化是提高教学质量的关键。这次精细化快乐课堂主题研讨有六个体现：引导——充分发挥教师的引导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。激励——充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情，激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。参与——让学生积极主动的参与教与学的全过程，充分动脑、动手、动口，发挥主体作用。表现——培养学生敢想、敢说、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到生动活泼的发展。创造——教师要创造性地进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教的生动、教的活跃；培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学的主动活泼。成功——在教学过程的始终，教师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到教师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。
“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，让我们全体语文教师在学习中进步，在进步中不断追求精细和快乐。
篇3：做精做细做实爱心耐心育人---辅导员精细化工作总结
做精做细做实爱心耐心育人---辅导员精细化工作总结 本文关键词：育人，辅导员，工作总结，精细化，耐心
做精做细做实爱心耐心育人---辅导员精细化工作总结 本文简介：做精做细做实爱心耐心育人----大学生思想政治教育精细化工作总结为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令）和《中共福建省教委教育工作委员会、福建省教育厅关于进一步推进大学生思想政治教育
做精做细做实爱心耐心育人---辅导员精细化工作总结 本文内容：
做精做细做实
爱心耐心育人
----大学生思想政治教育精细化工作总结
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令）和《中共福建省教委教育工作委员会、福建省教育厅关于进一步推进大学生思想政治教育精细化的通知》（闽委教宣〔2010〕17号），进一步提升我院大学生思想政治教育的实效性和针对性，促进大学生的全面发展，我化工系按照学院的具体要求和本系实际情况，有针对性的开展思想政治教育精细化工作，坚持“育人为本、德育为先”的战略高度，坚持“做精、做细、做实”的原则，以人为本，真正瞄准学生各方面的需求，以精心的态度、精确的把握、精致的过程，进行细心的教育、细心的辅导、细心的服务，真正把思想政治教育做具体、做扎实、做出成效。把思想政治教育覆盖到每一个过程、细化到每一个环节、规范到每一个步骤、具体到每一个动作、落实到每一个人员，经过我系思政工作人员的探索与实践取得了一定的实效，现总结如下：
通过坚持工作的精细化管理制度，每一本的《思想政治辅导员工作日志》、《师生谈心交流专项记录本》成为每个辅导员工作目标的指南针、工作内容的记录册、工作情感的交流站、精细化工作经验的展览馆。辅导员队伍的工作热情明显提高、工作动力持续增强、工作能力迅速提升、工作效果非常可观。自建系至今，尽管时间流逝、人员更迭，但是每名辅导员都能够信守承诺，准时上交记录本，目前我系已经积累了不菲的工作经验财富。
随着精细化工作制度的建立，极大的促进了辅导员队伍建设，同时，也带动大学生思想政治工作的各个方面进一步做好、做实，其具体表现为以下四个方面：
1.大学生思想政治教育工作指向更为明确，辅导员工作有的放矢。《工作日志》、《记录本》、中要求的“两深入、长谈心”也是《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）所提及和重点强调的，它为辅导员工作指明了方向。通过辅导员的深入和谈心，辅导员掌握学生思想动态的能力增强了，许多问题都可尽早发现、及时解决。辅导员的工作行为变得积极主动了，辅导员的工作形势也就相应的变得积极主动了。
2.有利于发现辅导员的专业特长，促进专业化、职业化辅导员队伍建设。通过《工作日志》、《记录本》，许多辅导员的专业兴趣与特长被发现和进一步培养，为促进专业化、职业化辅导员队伍建设夯实了基础。目前，各位辅导员除了各自负责自己所带专业班级的学生管理以外，学院还根据每名辅导员的专业特长安排其牵头负责学院整体学生工作中的某一专项。现在，“贫困生身份确立与资助”、“学生党员发展”、“文体活动组织”、“大学生心理咨询”和“学生工作宣传”等多项专项工作都由辅导员专人专项负责。
3.干群关系得到了极大的改善。通过《工作日志》、《记录本》这一工作和情感的交流载体，辅导员对学工处感受更多的不是“领导者”而是一种“指导者”的关怀。因而辅导员在《工作日志》、《记录本》中更愿意的是讲问题甚至发牢骚而不是摆成绩。那么在进行“指导者”进行工作指导的同时，同样作为“领导者”的学工处还可以较为直接的观察到辅导员的内心诉求，有助于各级领导有的放矢的解决辅导员生活中的各种实际问题，以及对辅导员进行必要的激励。
4.辅导员的精神面貌得到了实质性的转变。每当辅导员翻开《工作日志》、《记录本》看到自己充实的工作记录时，每当辅导员通过点滴“工作感悟”积累凝练成一片学生工作论文时，每当辅导员看到《工作日志》、《记录本》中领导批语里的肯定与鼓励时，每个人的心底都会激发出一种工作的成就感。这种对本职工作的认可甚至崇拜将促进辅导员以更大的热情重新投入到工作中去。
5.辅导员的工作能力和工作效率得到了显著提升。通过翻看过去《工作日志》、《记录本》中大量的工作原始状态记载和事后的工作感受总结和领导批语，有助于辅导员深刻领悟自身工作的不足，为日后开展工作及时总结了工作经验。另一方面，这种不断的自我总结也加快了辅导员工作能力的养成速度。
6.大学生思想政治教育各项具体工作得到了有效推进。《工作日志》、《记录本》制度的建立，实际上也是一种辅导员工作软约束和绩效隐性考核机制的建立。尽管学院对每一天辅导员具体工作内容没有明确要求，但是通过“日常工作”和“兼职工作”，特别是三项重点工作的纪录可以及时反映出一个辅导员的工作状态和工作量。这种反馈不仅是对学工处，更为重要的是对辅导员自身，这将帮助辅导员及时地调整工作状态与工作进度。通过《工作日志》、《记录本》的软约束机制，学院的每名辅导员都基本实现了，每学期每个班级每一科目都至少听一次课，每学年在每个寝室都开一次小型座谈会，每学年都至少与每名同学谈一次话。
化工系从落实科学发展观，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的战略高度，充分认识坚持和推进大学生思想政治教育精细化的重要性，围绕今年提升大学生思想政治教育精细化水平的重点工作，切实把大学生思想政治教育精细化作为强化辅导员队伍建设的重要内容，精心组织、周密部署，认真制订了“做精做细做实
爱心耐心育人”为主题的大学生思想政治教育精细化水平实施方案。积极引导了辅导员牢固树立服务意识，贴近实际、贴近生活、贴近学生，急学生之所急、想学生之所想、解学生之所难，多花时间和精力，带着感情和爱心，切实把思想教育工作做精、做细、做实，不断提升了化工系大学生思想政治教育精细化水平，为进一步加强和改进全系的大学生思想政治教育做出积极贡献。
化学工程系
2010年12月1日