昆山科技大学99学年度品德教育系列活动-行善天使选拔 本文关键词：学年度，昆山，行善，科技大学，品德
昆山科技大学99学年度品德教育系列活动-行善天使选拔 本文简介：崑山科技大學99學年度「品德教育系列活動-行善天使選拔」推薦辦法一、目的：為表彰學生行善美德，型塑優質風尚，特辦理「行善天使」優良學生選拔活動，藉由選拔活動全面營造溫馨友善的校園環境，並擴大同儕相互感染力與影響力，以發揮弘揚校園倫理，端正善良風氣之成效。二、主辦單位：學務處生活輔導組。三、選拔對象：
昆山科技大学99学年度品德教育系列活动-行善天使选拔 本文内容：
崑山科技大學99學年度「品德教育系列活動-行善天使選拔」推薦辦法
一、目的：為表彰學生行善美德，型塑優質風尚，特辦理「行善天使」優良學生選拔活動，藉由選拔活動全面營造溫馨友善的校園環境，並擴大同儕相互感染力與影響力，以發揮弘揚校園倫理，端正善良風氣之成效。
二、主辦單位：學務處生活輔導組。
三、選拔對象：全體學生。
四、遴選資格：
(一)尊師重道、友善同儕：對家庭及校園倫理道德可建立優良模範者。
(二)熱心助人、志工服務：對需要幫助的人發揮即時的助益者。
(三)默默行善、謙卑有禮：對班級風氣有導正成效者。
五、推薦方式：每學年舉辦1次，由班上同學推薦填寫推薦表(附表)，經導師及系所推薦簽核送學務處生活輔導組彙整。
六、送件時間：99年9月13日至100年4月29日止。
七、評審方式：由相關單位主管及導師擔任評審委員，依推薦人之具體事蹟進行初審及複審，並於100年5月13日公佈評審結果。
八、獎勵與表揚
（一）遴選20至30名行善天使，於全校性集會頒發當選証書乙幀。
（二）學務處品德教育網頁及電子報公告優良事蹟。
九、注意事項：
(一)推薦表轉發各班或可上網下載，請確實填寫，若能附上證明文件相片說明更佳，使真正行善天使代表均能發掘表揚。
(二)配合品德教育宣導活動網頁http://www.ksu.edu.tw/cht/unit/D/A/SA/CLS/即時公告當選同學與活動資訊。
(三)請各單位務必支持配合，藉以帶動校園友善溫馨風氣。
(四)本計畫若有未盡事宜，另行修訂之。
附表1
崑山科技大學99學年度「品德教育-行善天使選拔」優良事蹟推薦表
班級
學號
（請貼最近半身照片）
姓名
性別
□男
□女
聯絡方式
e-mail：
電話：
98學年度操行成績
在校獎懲紀錄
上學期
下學期
□大功
次□小功
次□嘉獎
次□小過
次□申誡
次
品
德
教
育
∣
行
善
天
使
選
拔
事
蹟
（每一事蹟請儘量註明時間）
導師推薦評語
簽
名
初審意見(導師)
複審意見(系主任)
Kun
Shan
University
http://www.ksu.edu.tw
篇2：余江一小教职工学年度工作考核细则 - 余江县第一小学
余江一小教职工学年度工作考核细则 - 余江县第一小学 本文关键词：余江县，教职，工学，细则，年度工作
余江一小教职工学年度工作考核细则 - 余江县第一小学 本文简介：余江一小教职工学年度工作考核细则为了公正、科学地评价我校教职工一学年度的工作业绩，为学年度考核提供详实的依据。充分调动广大教师教书育人的积极性、自觉性和创造性，加强教师队伍建设，提高教育教学质量和办学效益，全面实施素质教育，根据上级有关文件精神，结合学校实际，特制定我校教职工学年度工作考核细则。一、
余江一小教职工学年度工作考核细则 - 余江县第一小学 本文内容：
余江一小教职工学年度工作考核细则
为了公正、科学地评价我校教职工一学年度的工作业绩，为学年度考核提供详实的依据。充分调动广大教师教书育人的积极性、自觉性和创造性，加强教师队伍建设，提高教育教学质量和办学效益，全面实施素质教育，根据上级有关文件精神，结合学校实际，特制定我校教职工学年度工作考核细则。
一、考核内容
考核内容主要包括一学年度中教职工的德、能、勤、绩四个方面。其中“德“主要考核教工政治思想、职业道德、教育思想、工作态度、遵纪守法、服从领导等方面；“能“主要考核教工知识水平、教育教学能力、教学基本功等方面；“勤“主要考核教工出勤坐班、执行常规、完成工作等；“绩“主要考核教工教育教学质量、辅导学生等方面。
二、考核方法
1、德（20分）：根据《余江一小教师月工作考评细则》评分结果折算。
2、能（30分）：具体评分含知识水平、教学能力、教师基本功。每学年度学校以中心组为单位都要举行相应的知识、技能竞赛。教学能力方面的竞赛，教师基本功竞赛。知识、技能竞赛指：数学解题赛、语文作文赛、演讲赛、体艺方面的舞蹈、绘画等技能赛；教学能力赛指：优质课竞赛、教案设计赛、说课、评课竞赛、课堂教学评价、CAI课件制作比赛等。教师基本功赛指：三字一画一话、使用计算机竞赛等。具体计算公式：
（知识技能竞赛成绩
÷
同学科同职称教师平均成绩）×7
+
（教学能力赛成绩÷同学科同职称教师平均成绩）×10+（基本功竞赛成绩÷同学科同职称教师平均成绩）×8＋（课堂教学评价分÷同职称同学科教师平均成绩）×5＝“能“方面的得分。
（附：后勤人员“能“的评分办法采取领导与教师评价相结合的方法，校级领导占10分，中层领导占10分，教师代表评价占10分。）
3、勤（20分）：计算公式：
（学年度累计“考勤“总分
÷“考勤“应得标准分）
×10
＋（学年度“常规工作“总分÷“常规工作“应得标准分）×10＝“勤“方面的得分（考勤分以月考累计为依据，常规分以平时抽查与期末总查为依据。）
4、绩（30分）：此项计分是以两个学期的教育教学工作量化成绩为依据。计算公式：
（上学期教学工作量化分÷年级平均量化分
）×15＋
（下学期教学工作量化分÷年级平均量化分）×15＝“绩“方面的得分。
【说明】：
①英语组“绩“的评分办法：计算公式：
（上学期教学工作量化分÷达标分
）
×
15＋（下学期教学工作量化分
÷
达标分）×15＝“绩“的方面得分
②、体艺组及电教组“绩“的评分办法：计算公式：
（教学成绩÷同类教师平均成绩）×15＋学生评教分(15分)＝“绩“方面得分
③、后勤组“绩“的评分办法采取领导与教师评价相结合的方法：校级领导占10分，中层领导占10分，教师代表占10分。
三、几项加分
1、工龄的加分：
小学高级及高级以上职务：受聘小学高级教师5年以下的，每1年工龄加0.5分;5~10年的每1年工龄加1分;10年以上的每1年工龄加1.5分。
小学一级及一级以下职务：受聘小学一级教师5年以下及小学一级以下职务的，每1年工龄加0.5分;5~10年的每1年工龄加1分;10年以上的每1年工龄加1.5分。
2、“德“方面的加分（本学年度按一次最高奖计分）：
评为校级以上先进加分：校级加1分，县级加2.5分，市级加3分，省级加4分，全国级加5分。
3、“能“方面的加分：指校以上经学校研究同意并由教育行政部门组织的教育教学业务竞赛、论文发表及获奖（登记获奖证书时须交获奖证书、获奖论文原件和校长签批的文件复印件）加分，校级一、二、三等奖分别加1、0.8、0.5分；县级一、二、三等奖分别加2分、1.5分、1分；市级一、二、三等奖分别加4分、3分、2分；省级一、二、三等奖分别加5分、4分、3分；全国级一、二、三等奖分别加6分、5分、4分；省级以上差额评出的优秀奖按省级加1分，国家级加2分。（同项目同内容的论文计分取高不取低）；所参与的课题研究被评为校、县、市、省、国家级教改教研成果奖者，每人分别加0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分。宣传余江一小教育教学工作的报道（电台、电视台、党报党刊）县级0.5分，市级1分，省级4分，全国级8分。论文发表按同级二等奖加分。该项加分10分封顶。
4、“绩“方面的加分：指经学校同意并由教育行政部门组织的各类竞赛评比中获奖的指导老师的加分（以行政、校长支委会记录和校长签批的文件为准），按每人次：县级一、二、三等奖分别加0.5、0.3、0.2分；市级一、二、三等奖分别加1分、0.8、分0.5分；省级一、二、三等奖分别加1.5、1.2、1分；国级一、二、三等奖分别加2.5、2、1.5分。（A、辅导教师的确定先由年级组讨论后交学校集体研究而定。B、直接辅导教师与班级间接指导教师分值比为7∶3。C、多人辅导获奖得分取平均值。D、同项同内容的竞赛加分取高不取低。E、音乐教师辅导学生竞赛由考核小组视情况酌情加分）。注该项加分8分封顶。
5、语、数、英学科教师在每学期教育教学量化中，获一、二、三等奖每学期分别加5、4、3分；其它学科教师获一、二、三等奖分别加4、3、2分。量化为合格加1分。
6、一年级语数教师每学期加0.2分、寄宿班语数教师每学期加0.2分。
7、在每学期班队量化中获一、二、三等奖及合格的班主任分别加1分、0.8分、0.5分和0.2分，不合格的不加分。数学跨班教师取高按第5条加分后，另一班则按一、二、三等奖三个等级分别再加1.5分、1分、0.5分。
四、“优秀“指标分配：
已受聘中级以上及初级专业技术职务的教师按相应的人数比例分配评优指标。
A、已受聘中级专业技术职务教师：其中受聘小高8年以上占60%，5-8年占30%，5年以下占10%（当该类教师优秀指标总数超过该类教师人数的75%，超过部分的优秀指标由考核领导小组研究另行分配）。
B、未取得中级专业技术职务教师：其中任一级教师8年以上的教师占75%、5~8年占20%，5年以下占5%。
C、已受聘小学高级教师职务但不具备大专及大专以上学历的教师不得优，只记考核分。
五、凡有下列情况之一者，考核定为不称职：
1、有违背四项基本原则言行的；
2、不服从组织安排工作的；
3、职业道德差、教育教学工作出现严重问题、学生评教评学50%不满意的；
4、当年违反计划生育的；
5、因体罚学生造成严重后果的；
6、当年受记过以上处分的；
7、一年内事假累计超过三个月未履行岗位职责的或病假超过半年以上的；
8、一年内无故旷课达5节以上或无故旷工累计达到3天以上的；
9、有赌博等违法行为的；
10、年度考核总分不满80分者。
根据德、能、勤、绩，加分5项累计总分。分职称类别排序后，由考核领导小组根据下达指标分别评出优秀、称职、基本称职、不称职教工。张榜公示后将结果上报人事部门。在考核总分相同的情况下，排序时工龄长者优先、总分和工龄又相同者任班主任者排先。此考核结果，同时将作为学校发放当年奖励性绩效工资发放的主要依据和推优、评先、晋升、晋级的重要依据之一。考核结果还将作为下学年度聘任上岗的重要条件。
六、凡有下列情况之一者当年不能评优，实行一票否决：
1、违反有关国家法律、法规，以及治案管理条例（经上级有关部门处理的）
2、搞有偿家教造成严重后果的。
3、体罚和变相体罚学生造成严重后果的。
4、违反计划生育的。
5、在校园内出现重大事故的责任人。
此方案未尽事宜，由学校考核小组集体研究决定。本方案经第九届一次教代会讨论通过,自2010-2011学年度开始执行.
【几点说明】：
1、
副高职称：指中学高级教师或小学特高级教师
2、中级职称：指小学高级教师、中学一级教师
3、初级职称：指小学一、二级教师、中学二、三级教师
4、校级以上先进：指校级以上（含校级）教育行政部门及政府有关部门授予的先进及优秀教师、优秀班主任、先进工作者、优秀少先队辅导员、优秀儿少工作者、劳动模范以及学校认定与以上荣誉称号相同层次的荣誉称号。
5、本方案未解释的名词均以人事部门职称评审文件为准。
余江县第一小学
2010年12月30日
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篇3：明德实验小学20XX学年度法制教育工作总结
明德实验小学2011学年度法制教育工作总结 本文关键词：明德，学年度，法制教育，工作总结，实验小学
明德实验小学2011学年度法制教育工作总结 本文简介：明德实验小学2011学年度法制教育工作总结为加强我校法制教育工作，确保法制教育经常化、规范化，根据上级领导的要求，我们努力做到“四落实”，并开展形式多样、内容丰富多彩的法制教育活动，取得可喜成绩。一、加强领导，明确分工，落实任务为加强对法制教育的管理，我校成立了法制教育领导小组，领导小组经常组织召开
明德实验小学2011学年度法制教育工作总结 本文内容：
明德实验小学2011学年度法制教育工作总结
为加强我校法制教育工作，确保法制教育经常化、规范化，根据上级领导的要求，我们努力做到“四落实”，并开展形式多样、内容丰富多彩的法制教育活动，取得可喜成绩。
一、加强领导，明确分工，落实任务
为加强对法制教育的管理，我校成立了法制教育领导小组，领导小组经常组织召开会议，讨论研究制定实施方案和解决法制教育中出现和存在的新问题，并充分发挥法制副校长对学校法制教育工作的宣传、指导、监督协调作用，以确保我校法制教育的水平和效果。
二、召开法制教育动员大会，举行法制教育讲座
为了更好地开展法制教育活动，增强活动的教育效果，我校召开全校师生动员大会。宣传贯彻上级有关文件精神，使全体师生明确目标，增强意识。并定期举行有关法制、安全等知识的讲座，讲座使师生增强了法律意识和法制观念。
三、加强德育队伍建设，提高教育者的自身素质
通过各种政治学习、业务培训，通过对《教育法》、《教师法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中小学教职业道德行为规范》等法律法规的学习，使广大教职工增强了依法治校，依法执教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。
四、开展“学法、知法、守法”活动，提高学生法律水平
在法制教育工作中，我校除了利用每周一升旗仪式上校长讲话和保证法制课程的开展外，我们还开展了形式多样，内容丰富多采的法制教育活动。如开展法制教育月活动；开展禁毒知识竞赛；开展法制教育宣传月等等，使学生们这些丰富多采的教育活动学到不同的法律、法规，让学生从知法，到守法，做一个知法、守法好公民。
五、加强共建网络建设、拓宽教育渠道
法制教育向家庭延伸。家长是学生的监护人，又是学生的直接教育者。我们通过家长学校进行法制讲座、家庭教育规范讲座，通过家庭讲座、告家长书对家长传递法制教育，帮助家长掌握基本法律知识，树立正确教育观念，学会运用正确的合法的教子方法，学校教育形成合力共同来完成教育下一代的重任。
加强爱国主义、革命传统和集体主义教育。利用有意义的纪念日对学生进行教育，开展外出参观活动，到烈士墓进行扫墓活动，组织观看爱国电影，不断提高学生整体素质。
六、取得的效果
由于学校领导重视，全体师生员工的共同努力，法制教育成效显着。全校师生员工人人自觉遵纪守法，在校做文明师生，在社会做守法公民，。学生学法、用法、守法意识得到进一步增强。
总之，学校法制教育是一项长期的任务，只有不断地把法制教育制度化、规范化，才能收到成效。我们将不断努力、勇于开拓创新，探索加强未成年人法制教育工作的新途径，以提高工作的实效。
2011年12月