小学教师教育教学成绩考核奖励办法 本文关键词：小学教师，教育教学，考核，奖励办法，成绩
小学教师教育教学成绩考核奖励办法 本文简介：小学教师教育教学成绩考核奖励办法一、总则按照学校章程，本着精神导向、效益取重、竞争奖优的指导思想，制定本办法。旨在深化学校内部管理改革，调动教职工教书育人积极性和创造性，提高教育教学质量，服务于实现学校办学总体目标。二、奖励对象全体在职教职工。三、奖励内容与标准1、集体成果奖A类：（1）学校被评为武
小学教师教育教学成绩考核奖励办法 本文内容：
小学教师教育教学成绩考核奖励办法
一、总则
按照学校章程，本着精神导向、效益取重、竞争奖优的指导思想，制定本办法。旨在深化学校内部管理改革，调动教职工教书育人积极性和创造性，提高教育教学质量，服务于实现学校办学总体目标。
二、奖励对象
全体在职教职工。
三、奖励内容与标准
1、集体成果奖
A类：（1）学校被评为武进区教育局级以上文明学校的。
（2）学校获得武进区教育教学质量奖的。
（3）学校在武进区级以上督导评估中获得优秀级的。
（4）学校被命名为武进区级以上“优秀小学”的。
（5）学校获武进区级以上依法治校先进单位、德育工作先进学校、教科研工作先进学校等单项荣誉的。
以上由校长办公会议商定给予全体教职工一次性奖金奖励。
B类：（1）以校为单位，工、青、团、妇、队获得条线综合性荣誉的，相关人员计分，镇级10分/人，区级15分/人，市级20分/人，省级30分/人，全国级50分/人。
（2）德育条线、现代教育技术条线、课题研究、教研组建设等获得集体荣誉的，相关人员计分，区级8分/人，市级15分/人，省级20分/人，全国级30分/人。
（3）教师教学基本功比赛、教师论文比赛、课件制作比赛、学生作品比赛，以校为单位获得荣誉的，相关人员计分，区级5分/人，市级8分/人，省级10分/人，全国级12分/人。
2、个人荣誉奖
已得到奖金或物质奖励的不再列入本考核计分办法；年度考核优秀或嘉奖的也不再重复计奖。
获综合性荣誉称号的，镇级5分，区级10分，市级15分，省级20分，全国级30分。
获单项性荣誉称号的，镇级3分，区级5分，市级8分，省级10分，全国级12分。
3、教学活动奖
承担公开教学的，校级3分，镇级5分，区级10分，市级15分，省级及以上20分。
参加评优课获一等奖的，校级5分，镇级8分，区级15分，市级20分，省级及以上30分，二、三等奖的为一等奖的80%，优秀奖的为一等奖的60%。
承担队活动观摩及参加基本功竞赛、课件制作等类似活动的，比照评优课教学执行。
4、教学成绩奖
在校、镇、区、市等组织的学科考试、调研等形式质量考核中，执教班级成绩按下列标准对应计分，同时兼得：
（1）名次奖：校内第一名8分，第二名5分，第三名3分；
镇级第一名15分，第二名12分，第三名10分，第四名6分，第五名5分。
（2）及格率奖：100%的5分，98%以上的3分，97%以上的2分。
（3）优秀率奖：低年级：80%以上的5分，60%以上的3分。
中高年级：60%以上的5分，40%以上的3分。
（4）超平均奖：
超镇平均3分以内的5分，3至6分8分，6分以上的10分。
（5）进步奖
以教导处已有的最近一次记录为参照，每进步一个名次3分，与平均
成绩分差值每加大（原正数）或缩小（原负数）一分加2分。
5、比赛辅导奖
凡辅导学生参加由教育行政部门组织的或是学校指定安排的或是学
校同意参加的非教育行政部门组织的各类比赛，获奖的（体育田径竞赛系列除外）对应计分。
（1）以班为单位参加的，班主任按如下标准计，副班主任参与的按
班主任50%计。
校级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；
镇级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；
区级一等奖20分，二等奖15分，三等奖10分；
市级一等奖30分，二等奖20分，三等奖15分；
省级以上奖10分至50分酌情考虑，优秀奖的按一等奖的30%计。
（2）校级组队参加的，辅导老师按如下标准计，相关班主任按辅导
老师的20%计。
校级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；
镇级一等奖10分，二等奖8分，三等奖5分；
区级一等奖20分，二等奖15分，三等奖10分；
市级一等奖30分，二等奖20分，三等奖15分；
省级以上，10分至50分酌情考虑。
（3）学生个人获奖的，辅导老师计分。
镇级每个0.5分；区级每个1分；市级及以上每个1.5分。
6、教育科研奖
（1）课题奖：
①参与奖：参加常州市级及以上课题研究计10分，武进区级课题研究计5分，镇级课题研究计3分，校级课题研究计2分。
②结题成果奖：五人以上申报教育科研课题，（五人以下按60%计），教育课题镇级立项的，奖励课题组500元；教育科研课题武进区级立项的，奖励课题组经费1500元；常州市级立项的，奖励课题组经费2000元；挂靠省级及以上课题成功的，奖励课题组经费800元；结题的，镇级奖励课题组600元，区级奖励课题组2000元，市级的奖励课题组3000元，省级及以上子课题结题的，奖励课题组1000元。
（2）论文奖
撰写教育教学论文、案例、教学设计等，按篇计算，同一篇计最高奖，
不兼得，以发表、交流、获奖为准。（发表必须是正式报刊，获奖必须是教育、行政部门主办而非民间团体或机构）
级
别
分
值
类
别
国家级
省级
市级
区级
镇级
论文
发表、交流
20
10
8
5
3
获奖
16
8
6
4
2
案例
（教学设计）
发表、交流
16
8
6
4
2
获奖
12
7
5
3
2
学校按教师计取分值进行奖励，每分值对应奖励每学期由校长室核定。
本办法由教代会通过后实施，解释权归校长室。
篇2：高中政治教师教育教学工作总结
高中政治教师教育教学工作总结 本文关键词：教师，教育教学工作，高中政治
高中政治教师教育教学工作总结 本文简介：高中政治教师教育教学工作总结转眼2013年已经结束了，回首一年的教育教学工作的点滴，感觉有得有失，但更多的是对新一年的期待。在思想政治方面，我始终拥护中国共产党的领导，能坚持党的路线、方针、政策，认真参加学校和年级组组织的各项活动，加强自身理论学习，自觉学习党的十八大精神和党的十八届三中全会精神，在
高中政治教师教育教学工作总结 本文内容：
高中政治教师教育教学工作总结
转眼2013年已经结束了，回首一年的教育教学工作的点滴，感觉有得有失，但更多的是对新一年的期待。
在思想政治方面，我始终拥护中国共产党的领导，能坚持党的路线、方针、政策，认真参加学校和年级组组织的各项活动，加强自身理论学习，自觉学习党的十八大精神和党的十八届三中全会精神，在学习中不断提高自身政治素养，始终以共产党员的标准严格要求自己。
在教育教学方面，上半年先是承担了高二4班、8班、10班的政治课教学工作，所带班级100%通过学业水平测试。下半年，我担任高一2班、4班和高三4班的政治课教学工作。教学过程中，我坚持按照教学五认真的要求抓好教学每个环节。通过备课组活动、学科组活动、外出听课的机会，加强学习，取长补短。作为高三政治备课组长，积极组织备课组活动，有序安排教学进度和教学要求，通过学、研、考促进备课组的和谐发展。2013年，在**市属学校教师教学技能比赛中获得三等奖、市区青年教师教学基本功比赛二等奖。2013年被聘为**市学校管理中心高中政治学科研究基地指导中心组成员，主要负责基地网站建设、学科资源分享和课题申报研究工作。在基地组织的高三政治教师暑期培训中作《高三政治学科有关重点和难点的复习建议》主题讲座，受到广泛好评。加入**市学校管理中心张伟婧、周晓岚中学文科名师工作室。
在教科研方面，加强对新课程通识和学科知识的学习，通过集体备课、外出学习和自学等多种形式不断开拓自己的理论视野，加强课堂教学实践。在课题研究方面，作为主持人成功申报江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所课题《网络环境下的高中政治课程资源建设研究》。同时作为课题组成员的省级课题《学校“原道”文化的传承与创新研究》、《普通高中学术委员会运行机制的校本研究》分别被立项为江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题和江苏省中小学教学研究第十期立项课题。在教学过程中，我还加强教学反思和教学总结。撰写的《生态伦理道德视角下的高中政治教学》、《思想政治课教学情境创设的四种方法》、《立足民族认同
增强国际理解》等15篇教学论文发表于《思想政治课教学》、《中学政治教学参考》、《现代中小学教育》等省级以上期刊。论文《学习时代楷模
弘扬英雄精神》获中国教育学会论文评比二等奖、论文《转变教学策略
提高探究实效》获**市评比一等奖。
在网站建设方面，思想者园地网站目前已经拥有各类教学资源160000余条，资源点击突破4500万人次，在中学政治学科资源网站中名列前茅。2013年4月10日，《**日报》头版以《献智教育信息化网站全国称冠》刊发了思想者园地网站建设成绩的的新闻报道，新华网、人民网、光明网等10多家网络媒体纷纷转载，收到了较好的社会反响。
2013年4月，在校学术委员会换届中当选为秘书长，参与组织了“原道讲坛”、暑期青年教师校本培训、青年教师座谈会、骨干教师考核、校本培训计划制定等具体工作。做好学术委员会相关资料的积累和整理工作。作为课题组核心成员申报成功江苏省中小学教学研究第十期立项课题《普通高中学术委员会运行机制的校本研究》，力图通过加强学术委员会的思想建设、组织建设、制度建设、队伍建设和信息建设，充分发挥学术委员会在学术咨询、学术研究、学术指导、学术评估、学术交流方面的作用，为提高教师的学术素养、学术能力和专业素质，为建设研究型高中营造良好的学术氛围和扎实的学术基础。
2013年，我还获得了**市教育局首批“勤远教师奖”。成绩只能代表过去，在新的一年中，我将继续加强理论学习，加强实践研究，争取在自己平凡的岗位上不断进步，不断成长。
篇3：音乐教师教育故事演讲稿
音乐教师教育故事演讲稿 本文关键词：演讲稿，教师，故事，教育，音乐
音乐教师教育故事演讲稿 本文简介：音乐教师教育故事演讲稿尊敬的评委老师们：你们好!很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美丽的，每一个孩子都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点
音乐教师教育故事演讲稿 本文内容：
音乐教师教育故事演讲稿
尊敬的评委老师们：
你们好!
很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美丽的，每一个孩子都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。所以，今天我演讲的主题是《赏识，孩子信心的源泉》。
前不久我上了这样一节音乐课。那是四年级某班的音乐课，师生互相问过好后，孩子们坐了下来。我扫视了一下全班，发现一个叫张俊的孩子两眼空洞，神思似乎飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。我决心拉他一把。
回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要表扬你们，排队进课室的时候特别安静，坐也坐得特别端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让学生边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下张俊，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边思考。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说：“刚。。。刚开头的地方有。。有湖水的波纹，然后。。。然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间部分，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提示他，你觉得刚才音乐表现的是夜晚还是白天？他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美吗？”我大声问孩子们，全班异口同声地说“美！”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小朋友：“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉，舒服吗？假如我们在旁边，我们说话或者唱歌应该怎么去做？“应该轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就立刻抢着说，我赞许地对他点点头。
在接下来的上课过程中，张俊多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充满了灵气。
下课的时候我对孩子们说：“今天老师特别高兴，因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的，你们说是谁呀？”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说：“你今天表现很棒，继续加油哦！”张俊脸都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。
下课后我感慨万千，自己不过是很轻松地表扬了几句，就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得，在音乐课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的话语，对于学生来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐活动的积极性。要知道，好孩子是夸出来的。
我记得著名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的孩子，让他痛哭流涕地认识到自己的错误。而周弘，中国一位普通的爸爸，把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦.凯勒，让她成为了中国第一位少年聋人大学生，留美硕士。他成功靠的是什么？就是通过赏识教育！我知道，在以后的音乐课里，张俊可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就可以成功，它是一个长期积累的过程，路何其慢慢兮，但我会时刻提醒自己，爱孩子，赏识孩子。因为赏识教育，就是爱的教育，它是孩子学习的动力，它信心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段话结束我的演讲：每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得尊重；每一个孩子，都有巨大的不可估量的发展潜力，我们要懂得信任；每一个孩子，都有自己的独特个性，有与众不同之处，我们要懂得理解；每一个孩子，都有长处、闪光点，我们要懂得热情激励；每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂得耐心和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友情提醒。
谢谢大家！