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011开放教育汇报材料 本文简介：仙桃广播电视大学实施“人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作汇报马德芳2006年6月6日尊敬的各位专家、各位领导：我首先代表仙桃广播电视大学全体师生员工，对教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估专家组到我校检查指导工作，表示热烈的欢迎。下面，我就仙桃电大试
011开放教育汇报材料 本文内容：
仙桃广播电视大学实施“人才培养模式改革和开放教育试点”项目
总结性评估工作汇报
马德芳
2006年6月6日
尊敬的各位专家、各位领导：
我首先代表仙桃广播电视大学全体师生员工，对教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估专家组到我校检查指导工作，表示热烈的欢迎。
下面，我就仙桃电大试点项目的实施情况向各位专家和领导作一个汇报。
一、基本情况
学校是由广播电视大学、中小学教师学习与资源中心等多块牌子组成的以现代远程教育为基本教学手段的成人高等教育性质的办学实体，是电大系统、教师教育网联和其他开展现代远程教育的高校在仙桃的社会化公共服务型学习中心。学校占地面积15000m2，建筑面积14680m2，现有教职工73人，其中专职教师49人，专职教师中，具有本科及以上学历48人，副高以上职称19人，中级职称21人，学校开设成人本专科、开放教育本专科共25个专业，有在籍电大系统学员1397人。
1999年8月3日，省教委召开开放教育试点与省电大签订试点合同，
1999年末，试点项目正式启动。
2002年上半年，教育部组织了对试点工作的中期评估，通过自评、迎评与整改，开放教育试点工作得到了跨越式发展。
2005年1月，省教育厅组织试点项目总结性评估专家组到我校了对试点工作进行的总结性评估，在迎评过程中，我们认真贯彻贯彻“以评促改、以评促建、以评促管理、以评促发展”的指导方针，促进了我校进一步明确发展方向，确立教学模式，完善管理规范，提高教学质量，使我校在推动我市高等教育大众化、构建终身教育体系和建设学习型社会的目标中发挥着重要作用。
试点工作开办以来，我们始终把试点工作作为学校的重中之重来抓。试点期间，本校共开办本专科试点专业15个，各专业课程251门，参加开放教育学习学员1072人，转出758人，清退3人，已毕业153人，在册158人。目前，学校办学能力不断增强，运行机制逐步确定，教育质量不断提高，经济效益与社会效益日渐显示，开放教育已步入良性发展的轨道。
二、指导思想
1、提高认识，更新观念
中期评估后，我们进一步认识到，试点工作是在国家不断推动电大的改革和发展，促进广播电视大学再上一个新台阶的政策有力支持下开展，是推动高等教育大众化、构建全民学习、终身学习的学习型社会的一项重大举措，是一项课题研究与实践探索相结合的重要项目。我们必须树立现代教育的观念，终身教育的观念，素质教育的观念，并做到发展与质量并重，管理与服务并重，办学与科研并重，在实践中探索，在探索中创新，搞好试点工作。
2、目标明确，领导重视
试点项目的目标是构建电大在现代远程教育条件下人才培养模式的基本框架，以及相应的教学模式、管理模式与运行机制，为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用型高等专业人才。我们的具体目标是：边实践、边探索、边总结规律，以试点经验引导电大非试点专业的教学，实现第二代远程教育和第三代远程教育并轨，将仙桃电大建成功能齐全的社会化公共服务型远程学习中心，通过人才培养模式改革，构建地方终身学习体系。
基于这一目标，我们争取并得到了各级领导、社会各界、《中国远程教育》等学术刊物的关心、关注与支持。在外部动力的推动下，学校一把手以主要精力抓试点工作，分管领导集中精力抓试点工作，教职员工以试点工作来带动其他工作，保证了试点工作在学校各项工作中的突出地位。
3、思路清晰，重点突出
中期评估以后，我们试点工作的思路更加清晰，这就是：以五项建设
[师资队伍建设、网络设施建设、教育资源建设、基础材料建设、学习环境建设（包括校园环境和虚拟环境）]
为基础，以教育科研为动力；发挥网络资源优势，突出信息技术特色；坚持自主学习，抓好导学助学；强化过程管理，严格质量监控；探索远程教育规律，推动人才培养模式改革。
中期评估以后，我们实现了开放教育试点工作重点的转移，即：从注重试点条件的创建，转变为注重完善条件和使之充分发挥作用；从注重办学规模的扩大，转变为注重对教学过程的监控和对教学质量的保证；从注重教学方案的制定实施，转变到注重人才培养的质量、效果和最终形成的社会效益。也就是将工作的重点落实到重视质量、提高质量这一高等教育改革与发展的核心动力上。
三、教学支持服务体系建设
根据省校“三级互动、多元支撑”教学支持服务体系建设的基本构思，我们在师资队伍建设、网络设施建设和教育资源建设与利用方面形成了自己的特色，为开放教育教学活动的顺利进行提供了人力物力与资源保障，并成为地方远程教育的支持服务中心。
（一）师资队伍建设
1、按要求配置四支队伍
学校开放教育最高在校学员为651人，按不低于1：40的比例配置专兼职教师39人，其中专职教师23人，兼职教师13人，专兼职教师中，高级职称26人，中级职称10人。每个试点专业，均配备1名专职骨干教师担任专业责任教师，每门课程均有一名专职或兼职教师担任课程辅导责任教师，专兼职教师均培训上岗。
开放教育配备管理人员8名，负责教学、教务、学籍、考务等各类管理，管理人员均配备管理微机，进行系统管理。网络中心、信息中心和教学设施共配备专职技术人员5名，管理服务人员1人，负责网络运行、设备维护、资源接收、整合、制作、传送。学校设有教科处，配置专职研究及科研管理人员2名，负责课题研究及远研工作，组织全体专业技术人员开展教育科研。
2、对四支队伍提出角色转变和能力发展的具体要求
学校制定了师资队伍建设发展规划，提出了对教师综合素质的要求，即：“通教学、会管理、懂技术、善研究。”
学校提出了对教师教育技能能力的要求
，要求专兼职教师及管理人员除了应具有一般教师和管理人员的能力外，还应具备以下能力；
一是具备现代信息技术（网络技术、通讯技术、多媒体技术、电脑技术）应用与设施操作能力；二是具备教学资源搜集整合与课件制作能力；三是具备教学媒体选择与多种媒体整合能力；
四是具备教学过程设计、实施与监控能力；五是具备教学互动组织协调与教学团队协作能力；六是具备现代远程教育研究与项目开发能力。
3、采取多项措施，加强师资队伍建设
一是加强师德教育，提高队伍思想素质和服务意识；二是积极参加电大系统组织的各类专业培训，帮助教师提高专业水平和教学水平；三是利用各种方式提高队伍在信息技术环境下的教学能力：①开展现代远程教育通识性培训。②在远程教育学习中心的建设过程中对教职工进行技术性培训。③组织教职工开展网上自我培训。学校为所有教师配置了网上办公备课设施，鼓励教师多上网、勤上网，利用网络开阔眼界、增长见识，深层次浏览各远程教育网站，学习别人制作网页，整合教学资源和构建教学系统的方法与技巧；④通过技能竞赛和教学实践活动，开展技能培训。⑤组织现代远程教育课题研究，以研带训，研训结合，把教育科研作为师资培训的一项重要手段并投入较大资金进行组织并予鼓励。
（二）网络设施建设
开放教育开办以来，学校总投资二百余万元进行网络及现代化教育设施建设，年均投入四十万元。中期评估后，我们加大投入，网络设施达到了《地市级分校信息化建设要求》。
多媒体演播室
网络教室（1）
网络教室（2）
网络教室（3）
视听阅览室
教师办公系统
管理办公系统
学术报告厅
视频会议系统
（50台微机）
（30台微机）
（50台微机
）
（8台微机
）
（32台微机
）
（18台微机
）
电信网
专线
www
鑫诺1号
(Ku波段)
2M
10M
网络中心
信息中心
公网
中央电大
其他高校
学员个人终端
教学终端系统
电子教学资源库
程控电话答疑系统
空中学院
仙
桃
广
播
电
视
大
学
远
程
教
育
网
络
拓
扑
图
闭路电视系统
图书资料室
印刷教材库
电信网
专线
在线平台
1、设施完备的网络运行中心
由网络主控系统和公用服务系统组成，包括路内设备、不间断电源、www服务器、邮件服务器、学习资源服务器（640G容量），电大在线分校版学习平台。学校有130个独立IP以2兆宽带与省电大相通，以10兆宽带与地方公网相通，负责信息传输、平台资源管理、网络运行、管理、维护与监控；
2、四网结合的教学信息中心
依托天网、地网、校园网、物流采购网，由卫星地面接收系统、数字信息课件调制解调存储系统，音像盘带摄制刻录系统、视频信息调制播放系统、电子经常教材资源库、印刷电子经常教材资源库组成，负责教学信息的接收、集成、制作、整理、存储、安装与发送。
3、功能配套的远程学习设施
由闭路电视系统、多媒体演播室、学术报告厅、多媒体教室、视频会议实时播课交互系统、网上视听阅览室、网络教室、基础微机室、电工电子实验室、语音教室、内部程控电话答疑系统、电大在线学习平台和地方广播电台仙桃电大空中学院组成，负责向学员自主学习提供全方位自主学习环境。学校共有微机191台，其中教师办公及管理用52台，学生用139台。
我校远程教育网站建成较早，《中国远程教育》曾刊载我校网站建设的总结性文章，国内许多省市教育行政部门和学校曾派团到我校考察。
（三）教育资源建设与利用
1、高度重视教育资源建设
从传统电大到现代远程教育，学校的教育资源库反映了电大教育的全部历史，库存录音带5004盒，录象带2300盒，光盘8662张，被欧盟教育专家誉为电大教育资源博物馆。试点开始之初，我们即提出：“抢占科技制高点，充分利用国内外教育资源发展地方高等教育”的口号，以本校网站为基础，建立地方高等教育资源库，以海量的学习资源成为学习者知识的源泉。并要求这些资源层次清楚、纲目分明、易于检索、便于查找、联系实际、结合教学、适用于学员个别化自主学习。
仙桃电大教学资源建设利用示意图
。
课程简介课程说明，教学大纲，教学实施方案，教师介绍，学习指导，媒体介绍和指导，考试说明
直播课堂课程讲授、教学活动的在线课堂
IP课件辅助学习的软件，包含文本、动画、音频、视频等
在线讨论释疑解惑、思想碰撞的社区
问题咨询教学辅导文章，常见问题解答，疑难问题汇总
作业讲评课后练习，形成性考核，习题讲评
学习自测单元小练习，及时掌握自己的学习水平
考前练兵期末考前模拟测试，历届试卷测验分析
资料室辅导教师收藏的精品，畅游知识海洋的航道
案
例
库剖析课程案例，点评知识要点
学术动态时刻关注学术发展的前沿
电大在线中央版
电大在线省校版
电大在线仙桃版
三级电大主要网上资源
省电大教学资源包
相关电大教学资源
有关高校的参考资料
本校教师自制课件和电子教案
学习论坛
在线
学习
空中学院
课程复习辅导
电子教学资源
录音带
录相带
教学资源包光盘
课程光盘
印刷教材
课本
辅导教材
小组合作学习
广播语音教学
个别自主学习
闭路电视播课
课程录象
离线
学习
离线
学习
个别
自学
在线
学习
在线
学习
图书馆
在线
学习
集中面授
参考资料
辅导教师
个别收看
个别
辅导
小组
辅导
集中收看
2、注重教育资源的收集、制作与整合
我们把建立高效率运转的教育资源库，作为教育资源建设的基本任务。
（1）学校建立了网上教学资源库和网外教育资源库，信息中心全天候接收中央电大直播课堂和IP课件，随时接收VBI信息。学校购置了一台摄像机、4台刻录机、一套编辑软件，并将所接收信息全部刻制成光盘，目前已接收了中央电大开放教育专业139个科目，刻入了3000多张光盘，作为母盘放在网外资源库，其中中文23个科目，563张光盘，会计21个科目，439张光盘，行政管理16个科目，343张光盘，法学专业12个科目，172张光盘，工商管理21个科目，315张光盘，水利水电20个科目，656张光盘。开放教育以来，本校共制作开放教育CAI课件11件，教学演示文稿53件，图文网页91页面，文本网页935页面。
（2）学校各专业责任教师负责将省电大专业资源包、中央电大的辅助资源、交互资源、其他电大和有关高校的参考资源、本校课程辅导责任教师的自制资源，整合为课程资源包上挂学校主页课程网页专栏，列入网上资源库，并分别刻制为光盘存入网外教育资源库。
（3）信息中心同时将所接收教学资源上传到学校电大在线分校版教学平台，进入网上教学资源库，目前我们已在校园网上上传中央电大、省电大资源4599项（包括：文档、IP课件、PPT课件、CAI课件等），其中中文专业46项，水利水电专业140项，金融410项，法学1169项，工商管理818项，行政管理320项，会计780项。学校组织教师结合教学实际自制了辅助教学资源600项，也全部上传在线平台。
3、充分利用各种教育资源
教育资源只有及时传递到学员手中，才能得到充分利用。我们一是搞好三个平台资源的传送工作，开辟多条通道，加大宽带，增加服务器容量，加大课程资源网页集成资源，及时传送给学员。二是将课程资源刻制成音像盘带，发给学员自主学习。开放教育开展以来学校共复制光盘8018张发给学员，人均8张。三是教师在辅导面授过程中广泛应用信息技术资源和网上教育资源。资源的利用方式是：
(1)师生可在单位或在家直接通过三级电大的在线平台直接利用网上资源进行学习；(2)师生在多媒体教室或视听教室集体收看课程；(3)将音像盘带发给学员，学员可随时进行学习；(4)一周五天（除周三、周四）外，全天候开放网络教室、语音室、视听阅览室等教学设施，以尽量满足学生学习，让学生自选时间、自选地点、自选课程，自选学习方式。(5)文本资源下载后印发给学生利用
4、积极探索基层学习中心教育资源建设与利用的基本规律。为了搞好本校教育资源建设，为学员提供全方位的支持服务，我们在实践中不断探索，不断总结，完成了《现代远程教育地方学习中心的教育资源建设》一文，形成了我们对资源建设基本规律的认识，该文在《中国远程教育》03年第一期发表后，引起许多同行的关注，受到了各方面的好评。
四、教学模式改革
教学模式改革是人才培养模式改革的核心，开放教育教学模式改革的重点是构建以学生个别化自主学习和小组合作学习为主，教师导学为辅，充分利用现代信息技术和网络资源开展学习活动的新型学习模式，为学员终身学习奠定基础。
在教学模式改革探索中，湖北电大提出了“以网络教学系统为主要支撑（一网），教师导学与学员的自主学习相结合（双学），基于网络的远程、开放性的教学模式”，即“一网双学”教学模式。
教师导学模式与学员自主学习模式是“一网双学”教学模式的两个子模式，需要多种形式的具体模式支撑，我校在实践中探索了“五导”“五助”的教师导学模式和“在交互中共享学习资源”的学员自主学习模式。
“五导”“五助”的教师导学模式是通过网上网下的导学助学，完成十个方面的导学助学内容：
一导学习观念；二导学习计划；三导学习技术；四导学习内容；五导学习方法。
一助学习环境；二助学习资源；三助答疑解难；四助互动交流；五助实习实践。
通过“五导”“五助”，教师由知识的传授者转变为学员自主学习的引导者、参与者、服务者、促进者。以自己导学助学，使学员的思想观念、科学态度、知识结构、实践技能、人文素养、学习技能等综合素质得到了提高。
“在交互中共享学习资源”的学员自主学习模式是：
抓住一个重点（网上动态学习），采取三种形式（网上网下的个别化自主学习、小组合作学习和集中辅导交流），利用四大传媒（计算机网络系统、各种通讯系统、卫星电视系统、邮传物流系统等），开展两类交互（与教育资源的交互、与学习伙伴的交互），实现两大共享（与课程开发者共享知识成果、与学习伙伴共享学习体验），完成学习过程，达到获取知识培养能力的目的。
实施两大子模式，我们采取以下做法：
1、以网上动态学习为重点，构建个别化自主学习和小组合作学习的基本学习形式。
在家或在校个别上机上网，利用三级电大教学平台学习是学员自主学习的主要方式，学校按专业下达他们要完成网上注册、选课、学习、网上作业、网上交互讨论等一系列活动的学习任务书，以任务驱动的方式督促学员上网学习。学员也利用学校提供的印刷教材、录音带、光盘和学习中心租用的广播、电视媒体播出的教学内容进行个别化学习。这就保证了学生能够自选时间、自选地点、自选内容、自选学习方式进行自主学习。
实施试点项目以来,组织学员参加三级电大网上教学活动548科次，参加活动5561人次，人均
次；参加三级电大网上讨论发贴1023件，人均
件；学生向教师发E-mail共560件，人均
件；教师回复E-mail共324件，人均
件；开放教育学员平均每学期上网学习38次，平均每学期上网学习50小时，其中上本校平台学习每学期28次，每学期28小时。
“小组合作学习”是学员自主学习的基本单元，我们前后建立了89个学习小组，学校辅导教师定期到学习小组所在单位或社区指导、检查学习。学习小组选定一名组长，负责协调本小组的活动，报告小组的学习进展情况。开放教育以来共组织学习小组活动324次，平均每个学习小组每学期活动4次，教师参加学习小组指导学习176次，平均每个学期每个学习小组1.8次。学校网站为每个学习小组提供一定空间，可以让学习小组建立网上学习共同体，每个学习者还可以在小组园地建立自己的个人主页，附上自己的照片以及具体的个人资料，粘贴个人学习的相关心得和成果。
开放教育学习模式示意图
电大在线中央版
电大在线省校版
电大在线仙桃版
录音带
录相带
教学资源包光盘
课程光盘
电子教学资源
课本
辅导教材
印刷教材
小组合作学习
闭路电视播课
课程录象
图书馆
辅导教师
责任教师
主讲教师
学习者
年级学习伙伴
与知识发掘者共享知识成果
与学习伙伴共享学习体验
社会学习者
个别自主学习
在校集中学习
空中学院
课程复习辅导
2、教师将“五导”“五助”的内容落实到学员自主学习的全过程，搞好个别指导和集中辅导。
学员报名测试入学后，上好学习指南，首先指导他们认清现代远程教育与传统教育的区别，克服学习中的依赖思想，树立自主学习的信心与决心。指导学员制定全程性和阶段性学习计划，确定学习目标，拟定过程计划，设计时间安排，便于学员有目的有计划地自主学习。指导学生学习现代信息技术，学会上网，学会获取学习资源，学会利用现代通讯技术进行交流。在具体课程学习中，指导学员掌握课程基本内容，发现问题、设计问题，进入学习状态，从而把握重点，化解难点，建构知识体系进行自我评价，有效地把知识学到手。在全部学习过程中，指导学员掌握自主学习，探究学习和合作学习的学习方法，掌握搜索、选择、利用学习资源的方法，掌握通过实践性环节将知识转化为能力的方法，培养学员终身学习的能力。
在学员学习期间，教师帮助学员了解学校高档次的现实学习环境和高科技的虚拟学习环境，让学员学习时不受时空限制，时时刻刻均处于学习中心的支持与服务之中。及时将各种印刷教材、音像盘带发放给学员，保证他们按计划学习；同时按课程精心整合、合理编排网络资源，使学员搜集查找时更加方便，在建构专业知识体系时更加便捷、顺利、有效。学校设置以课程为单位的助学专业组，利用网上网下的各种交互手段进行答疑，或深入学员之中采取群体答疑和个别答疑相结合的方式，帮助学员发现问题，组织学员探讨问题。帮助学员建立基于网络的学习共同体，组织教师与学员和学员之间的学习互动，为学员的学习提供学术性支持、认知性支持与人际性支持。建好实践基地，合理设计并认真指导学员的课程作业、课程设计、社会调查、实验、实习、毕业作业、毕业论文，帮助学员完成实践性环节的学习内容，让学员在应用知识解决模拟问题和实际问题中多受训练，获得真知灼见。
3、坚持现代信息技术与广播电视教学有机结合，运用多种传媒实施教学。开放教育并非纯粹的网络教育，我们将三代远程教育手段进行整合，按学员的学习环境、媒体条件，运用不同媒体组织教学活动，印刷媒体仍然是重要媒体，广播电视手段仍不可少，我们建立空中学院，建设闭路电视系统，制作录像带，正是多种媒体的运用。
4、借鉴英特尔未来教育模式，以任务驱动的方式推动学员自主学习。我们将“英特尔未来教育”分模块组织教学，以教法革新为基础、以学生为本位、以活动为中心、以任务驱动为动力、以信息化教学设计为成果、以评价量规为工具，将教学内容分解为“入学指导、自主学习、小组合作学习、集中辅导、学习交互、实践教学”六个模块，在各个模块中，明确参与网上动态教学与小组活动等各项教学活动的具体量规，以任务驱动的方式，组织教学活动。
5、把实践性教学作为教学模式改革的重要环节来抓。在实践教学中，我们做到三个注重，一是注重实践基地建设，我们在十个合作单位建立了实践基地，签合同、挂牌子、定职责，按计划组织实践活动；二是注重实践环节的过程管理与指导，对于课程作业实验、实习、实训，课程设计我们不仅对学员有明确的要求，对辅导教师也有具体的要求，保证学员将知识转化为能力，对毕业设计、毕业论文，我们严格按要求聘请指导教师，深入学员单位指导，组织毕业答辩；三是注重实践教学与解决学员工作中的具体问题相结合，将学习与工作统一起来。
6、用典型引路加强学员的素质教育。开放教育活动是一项综合性的教育活动。从入学教育开始，我们就注意学员的思想观念的更新，改革意识的增强，意志品质的培养。我们在每个专业都推出了一名学习典型，作为其他学员学习的样板；我们以优秀毕业生郭坤明“15年后重上电大，志在带动千军万马”的典型事例为学员开展素质教育引路；学习过程中，我们把思想品德、人文素质、心理素质和能力素质贯穿于教学活动全过程中，并特别注重结合专业加强对学员的职业道德教育，世界观与人生观的教育，从而培养学员勇于进取，不断创新，无私奉献，钻研业务的意志与品质，提高学员的综合素质。
五、教学管理改革
学校认真实施湖北电大系统“以学分制教学管理制度为依据，以现代化开放教育教学管理队伍为主体，以网络化教学管理平台为载体，三者联动，共同作用于教学全过程”的“三维一体”教学管理模式和“省、市、县电大分工负责，三级互动，协调运作；对教学的全过程、全方位进行实时地管理和监控，以达到管理目标和人才培养质量”的“分级管理，全面监控”质量保证体系，保证了开放教育的教学质量。
1、加强制度建设，规范教学行为，明确教学要求。
学校将中央电大和省电大有关教学管理文件、制度、认真下发并制定与之相配套的管理制度，严格执行。转发中央电大开放教育文件22件；转发省电大开放教育文件92件；本校自己制定开放教育文件38件。
2、严格过程管理，强化质量监控。
（1）运用《导学手册》规范教师活动，对专兼职教师的备、教、改、导、研进行全过程管理和日常考核，形成分散教学与协作教学的监控体系。
（2）运用《学生学习指南》强化学员自主学习的过程管理，形成适应个别化自主学习的管理模式。
（3）坚持质量意识教育，将形成性考核与终结性考核相结合，严格按质量标准把好开放教育质量关。认真抓开放教育试点的考风考纪工作，严格执行省电大《关于加强开放教育试点考试管理的通知》，一是抓考前教育,二是抓考试过程管理,三是抓对考场中出现的问题处理。通过上述措施，严把考试关，保证了教育质量。开放教育以来本校学员共参加正考14118人科次,及格率为88.98
%,80分以上22.4
%,90分以上4.2
%。
3、学校为学员自主学习提供全方位的支持与服务
严格管理和热情服务是相辅相成的，我们做到寓管理于服务之中。学校努力做到营造自学学习环境，满足自主学习要求，提供自主学习服务。
一是实现三代远程教育手段的有效结合，方便
学生根据不同条件利用不同媒体自行学习，
二是将设施、资源、师资、管理、服务按学员个别化自主学习规律和质量保证体系要求进行整合与排序。我们学校变更双休时间，解决工学矛盾，建立空中学院，抢占空余时间，全天开放设施，保证随到随学，网站日夜运行，时时都可访问，教师送教上门，指导小组学习。教师利用网上办公系统和程控答疑电话随时可与学生交互。
4、实现管理手段的计算机化和网络化，运用中央电大教务管理软件进行教学管理。学员管理、教学管理、形成性考核等资料都上机上网，随时可以查阅。利用平台数据对教师和学员的教学活动进行管理与考核。
六、办学成果
1、培养了一批质量较高的毕业生，他们在各自的工作岗位为仙桃经济建设作出了突出的贡献。前期已毕业学员80人，水利水电专业毕业生19人,，在本市03、04水利水电工程设计、设施改造和03抗洪工作中作出了突出贡献，杜台闸管所有三名毕业生被选拔到领导岗位；金融本科61人，有10人获得了学士学位。金融本科毕业生郭坤明获全国电大优秀毕业生称号，他组织人行学习小组几名学员编写的《十论建设仙桃金融安全区》，对仙桃市金融安全监管起了十分重要的作用，现被省银监局提拔为银监局仙桃办事处主任。
2、结合实践性教学环节，进行了科技攻关，为本市解决了一批工作中的难题，取得了较大的经济效益，显示了开放教育人才培养模式在提高人才素质方面的突出效果。水利水电专业学员，结合本市水利水电设施改造，进行毕业设计，在指导教师的指导下，他们边学习、边设计，形成了一批符合地方排灌特点的工程设计方案。后来他们又直接参与这些项目的施工，建成了一批质量较高的水利工程。02级水利水电专业胡丹、胡中才、徐峰、高攀、刘志刚等学员结合课程设计，完成我市重点排水泵站草八垸泵站的设计，设计了闸站分家管道出流泵站方案，它利用了草八垸中心沟和老闸自流排水，做到了新泵与老闸互为利用，又互不干扰。既避免了老闸一旦破损失效，新泵无法发挥作用，且防洪性能大为削弱的被动局面，又避开了新闸破堤修复、坚井出流防洪等安全稳定性能要求较高的不利因素。该方案投资省，见效快，容易实施，节约了大量农田和资经，且防洪性能较好，经济效益高，受到专家好评，并被采用。03级金融本科仙桃中行学习小组，在学习《市场营销学》这一课程期间，恰逢仙桃市几家银行竞标市代理财政国库资金收付项目，这是仙桃市各银行最重要的一次营销竞标活动。仙桃中行以往所占份额不足3%。此次营销方案由学习小组组长、行长周早林带领学习小组全体学员制定。他们结合完成市场营销学的课程作业，认真学习营销理论，通过省电大在线平台获取了较多参考资料，参加网上讨论获取相关信息，学校指导教师下点辅导学习小组活动时，与他们共同进行策划，形成了市中行服务方案。这一方案上报后，市财政认为他们制度规范、技术到位，服务周到、保障有力、设计合理，最后一举中标，获得全市85%的国库资金代理权，形成1500万元的银行利润。这次成功的营销活动，是开放教育学用结合，培养高素质应用型人才的精典案例，使开放教育的信誉度在全市得到了极大的增强。
3、探索了远程教育运作规律，形成了一批科研成果，锻炼了一支教师队伍。
项目开展以来，形成了一批现代远程教育的科研成果，其中有三项成果被《中国远程教育》刊载向全国介绍。全校共撰写论文172篇，发表103篇，其中国家级10
篇，省级
9篇；出版论文集一部；参与国家级课题承担子课题一个；独立承担省级重点课题《现代远程教育地方学习中心建设与运行》已进入结题阶段；探索了一套比较可行的远程教育地方学习中心建设与运行模式，《中国远程教育》以七千字的篇幅登载了我校的总结性文章《仙桃市现代远程教育地方学习中心的建设与运行》，在全国起到了一定的示范效果。通过教学与科研结合，锻炼了队伍，提高了素质，形成了一支有一定远程开放教育经验的教师队伍。
4、以开放教育试点的教学模式为示范，进行了其他成人高等教育教学模式改革的尝试，如电大成人高等教育，教育继续教育，教育干部培训等项目扩大了开放教育试点在社会的影响，促进了其他成人教育的改革与提高。
七、存在的问题及整改措施
存在的问题：
1、违规跨地区招生，与广东电大法律分校、深圳市司法局法律培训中心、广州市青年文化交流中心、肇庆市司法干部学校联合办学，违反了中央电大关于严禁跨地区招生的有关规定。
2、网上学习活动特别是利用中央电大在线平台开展网上学习和交互，讨论，开展得不普遍，相关制度执行不严格。
3、师资队伍不能满足开放教育的需要，特别是兼职教师的管理，培训达不到要求，影响了部分课程的辅导。
整改措施：
1、坚决执行中央电大对我校的处理意见，多方协调，反复做好学员工作，撤消了在广东设置的四个教学点，按属地管理的原则，一次性将学员转入当地电大，保证了不耽误学员的学习活动。在此基础上，我们从提高认识，吸取教训，规范管理，狠抓质量人手，查找本地办学在教学环节和教学过程中可能出现的问题，下大力气整改，推动了我校开放教育工作的规范化。
2、加大技术指导与技术服务，增强集中学习上网时间，加大中央电大在线平台、省电大在线平台资源下载与上传本校本平台的力度，强化上网学习和网上交互的量化考核，帮助学生养成网上学习习惯。
3、加强师资库建设，扩大师资资源范围，提高兼职教师待遇，加大兼职教师培训力度，探索专兼职教师协调配合，协作教学的有效模式。
各位专家、各位领导、回顾六年的试点工作，我们取得了一些成绩，但仍有许多不足，而且前面的任务还十分艰巨，我们要通过这次总结性评估，真正做到以评促改，以评促建，以评促管理，以评促发展。希望各位专家在评估中给予我们更多的指导与帮助，以利于我们加大整改力度，圆满完成中央电大、省电大交给我们的工作任务，最后，祝各位专家在我校工作期间工作顺利，身体健康！
9
篇2：20XX年电大开放教育《演讲与口才课程》平时作业（1-4）参考答案小抄
2014年电大开放教育《演讲与口才课程》平时作业（1-4）参考答案小抄 本文关键词：作业，电大，口才，参考答案，演讲
2014年电大开放教育《演讲与口才课程》平时作业（1-4）参考答案小抄 本文简介：电大开放教育《演讲与口才课程》平时作业（1）参考答案一、填空题答案1．传递信息言语活动2．春秋战国时期晏子烛之武邹忌3．《演讲学大纲》杨炳乾4．五四时期5．交替发言沟通信息口语表达6．使对方要求落空他的请求他本身7．接受确定反应口语表达语言交际二、选择题答案1.A2.A3.C4.D5.D6.D7.C
2014年电大开放教育《演讲与口才课程》平时作业（1-4）参考答案小抄 本文内容：
电大开放教育《演讲与口才课程》平时作业（1）参考答案
一、填空题答案
1．传递信息
言语活动
2．春秋战国时期
晏子
烛之武
邹忌
3．《演讲学大纲》
杨炳乾
4．五四时期
5．交替发言
沟通信息
口语表达
6．使对方要求落空
他的请求
他本身
7．接受
确定
反应
口语表达
语言交际
二、选择题答案
1.A
2.A
3.C
4.D
5.D
6.D
7.C
8.ABC
9.ABCDE
10.ABC
三、简答题答案
1.什么是批评的“三明治法”？
就是像三明治一样“面包、火腿、再面包”的包裹法，具体做法是：先表扬、再委婉批评、再表扬，将批评夹在表扬中间，这样的批评方式，突出了表扬的效果，弱化了批评的目的，使人更容易接受。
2.能不能说，“道歉”等于“对不起”？
“对不起”是一种最简单常用的道歉方式，用这三个道歉，只可以针对一些微不足道的小事，比如你购物时不小心把别人的东西撞到了地上，或者在社交场合临时忘记了对方的名字等等。如果是比较严肃郑重的道歉，是对复杂问题的化解，需要让对方理解你的诚意，这三个字很难到目的，可能要经过多次、反复沟通才能奏效。
四、论述题答案
1.
举例谈谈你所在学校师生的口才水平状况。
要求能运用所学知识进行全面分析，有理有据。
2.
为什么提问时要多用开放式问题、少用封闭式问题？
封闭式问题只需要一两个词就可以回答，能提供的信息也很简单，如果一味用封闭式问题提问，会导致谈话枯燥，甚至出现令人尴尬的沉默。有人说过，如果不停地回答封闭式问题，就会觉得自己在接受警察讯问。所以要想让谈话继续下去，并且有一定的深度和趣味，就要提些开放式问题。开放式问题就像问答题一样，不是一两个词就可以回答的，需要解释和说明，同时向对方表示你对他们说的话很感兴趣，还想了解更多的内容。（例略）
五、案例分析答案
有个同学起身时不小心，把同位的水杯碰到地下摔坏了。
下面有两种批评他的方式：
①小心点，下次起身要帮我看好杯子哦。
②你从来就是这么莽撞，不管不顾的。
你认为选择哪种批评方式他更容易接受？为什么？
前一个方法他更能接受，因为这是善意的提醒方式；而后者难以被对方接受，因为你的话会让他难堪，他应该只是一次无意的过失，你却上升到莽撞不顾后果的高度去批评他，很可能让他反感而关系恶化。，
批评时要客观具体，就事论事，切忌东拉西扯。要记住，我们批评他人，并不是批评对方本人，而是批评他的错误的行为，千万不要把对错误行为的批评扩大到对他本人的批评上。
山东广播电视大学
开放教育演讲与口才课程平时作业（2）参考答案
一、填空题答案
1．地域变体
2．湘方言
赣方言
粤方言
闽方言
客家方言
3．官话方言（北方方言）
4．上海话
南昌话
5．标准音
基础方言
语法规范
6．《中华人民共和国国家通用语言文字法》
2001年1月1日
7．三
六
8.音质
音色
音强
音高
二、选择题答案
1.D
2.A
3.A
4.B
5.B
6.C
7.D
8.D
9.D
10.B
三、简答题答案
1.
简述普通话的标准。
普通话的标准有三个：
语音，以北京语音为标准音；
词汇，以北方话为基础方言；
语法，以典范的现代白话文著作为语法规范。
2.
什么是“怯场”？
简单说，怯场指的是当众说话时害怕和不自然的状态。
怯场现象十分普遍，具体表现为担心恐惧、肌肉紧绷、心跳加快等等。
四、论述题答案
1.
谈谈推广普通话的重要意义。
在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义政治、经济、文化建设具有重要意义。
首先，有利于增强民族凝聚力
我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
第二，有利于经济发展
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。
第三，有利于提高信息技术水平
信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言是最主要的信息载体，语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。
第四，符合素质教育要求
语言文字是思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托，因而是素质构成与发展的基础，是文化建设的必要条件。推广普通话是各级各类学校素质教育的重要内容，它有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀的传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。语言文明是人的素质最直接的体现。努力提高人们的语言道德意识，进行语言行为的道德规范，加强语言文明的建设，是社会主义精神文明和国民素质教育的重要内容。
2.
为什么说“紧张也是积极因素”？
对于当众讲话来说，适度紧张会让我们重视听众，不敢懈怠。只要你在乎听众，想给听众留下好印象，就会重视自己的讲话，不会放任随意。我们前面提到的很多演讲家终身没有消除演讲的紧张也是这个道理，紧张反而提高了他们的表达能力，增强了演说的表达效果。
适度紧张时，你也可能感到脉搏加快、呼吸急促，但这只是你身体对外来的刺激保持警觉的反应，这时，它为即将到来的行动做准备，你会因此而想得更快，说得更流畅，常常会比普通情况之下说得更为精辟有力。
五、案例分析答案
有个同学很努力地学说普通话，但有几个字音总是发不准，比如把“你昨天的作业存在几个问题”说成了“你卓天的卓（去声）业唇寨几个问题”。请你帮他分析一下发音问题，并找出纠正的办法。
从这个案例看，这个同学学说普通话已经有了效果，声韵调大部分能正确把握，只是明显存在一个问题：平翘舌不分，他把平舌声母z、c、s全都读成了zh、ch、sh.。
纠正时注意，两组声母的区别是发音部位不同，发zh、ch、sh时舌尖上翘，发z、c、s时，舌尖向前平伸，抵住上门齿（或下齿）背。
建议除了学习平舌音发音外，还要多做一些字词辨正练习和对比练习。
山东广播电视大学
开放教育演讲与口才课程平时作业（3）参考答案
一、填空题答案
1．演讲者
听众
2．社会性
现实性
艺术性
3．开头
主体
结尾
4．口语表达能力
态势语表达能力
5．自然清晰
节奏鲜明
6．展示风采
辅助口语
替代口语
7．站姿
步姿
8.
站要直
立要稳
9.中区
二、选择题答案
1.A
2.B
3.D
4.D
5.D
6.D
7.B
8.C
9.B
10.A
11.C
12.C
13.A
14.A
15.B
16.D
17.B
18.C
19.D
20.B
三、简答题答案
1.演讲中使用辅助工具时应注意什么？
演讲中使用辅助工具的注意事项一是契合主题，即使用的道具要与演讲内容恰到好处的配套。二是适时出示，即辅助工具应先藏好，使用时再拿出来。使用完后，尽快收起来，不要分散听众的注意力。
2.
演讲时激发听众参与热情的方式有哪些？
演讲中激发听众参与热情的方法主要有以下几种：一是启发互动，二是引导关注，三是请观众参与。
四、论述题答案
1.
演讲者应如何注重风度讲究礼仪？
演讲者从步入会场、登台演讲，到演讲结束，都应该注重风度讲究礼仪。
进场。不论听众是否在注意你，都应做到态度谦和，面带微笑，步履稳健地向座位走去。切忌左顾右盼，扭捏作态。
就座。演讲者一般按指定位置就座。在就座之前，应与陪同人员或其他演讲者稍事相让，方可落座。先人而坐有失礼节。坐下后不要随便换位、前探后望，也不要和台上台下的熟人打招呼。
介绍。当主持人介绍演讲者后，演讲者应自然起立，面向听众点头或微笑致意，估计听众已经看清后再转身坐下。
登台。先向主持人点头致谢，然后起身上台。走路时上身要平稳，目视前方，双手自然摆动，步伐稳健。走上讲台后要自然面向听众站好，郑重、恭敬、诚恳地向听众敬礼，并且用亲切的目光环视听众，以示招呼，并借以镇场。演讲的过程要热情大方，尽量以美好的言行举止来传情达意。
退场。演讲结束时，向听众敬礼致意之后从容退场。避免退回座位时过于激动匆忙，也不可表现出洋洋得意或羞怯的样子。坐下后，如主持人和听众以掌声向演讲者表示感谢时应立即起立，面向听众致礼，以表示回谢。
总之，演讲活动是一种高层次的社交活动，演讲者需要全面了解和掌握礼仪要求，注意自己的一言一行、一举一动，这样才能给人一种彬彬有礼、风度翩翩的印象，才不会因为缺乏风度和礼仪而影响演讲的整体效果。
2.
演讲者获取合理知识结构的途径。
要具备合理的知识结构，不仅要博览群书，还要体察生活，认真去读“生活这本大书”。
博览群书。口才是建立在学识的基础上，由学识转化而来的。必须尽可能做到读万卷书，识万般理。
感受生活。口语主体的学识，除了从书本上学到的知识以外，还包括从实际生活中体验到的知识。演讲者需要体察生活，加强生活积累，体会生活，加强情感积累。
五、案例分析答案
阅读下列材料后回答问题。
一位大学教授举行了一场生物专题报告会，因为内容过于专业，会开后时间不长，听众便交头接耳，继而开始喧哗。面对此景，教授并没有以学者或长者身份居高临下，训斥听者，而是巧妙地将“霸王自刎乌江”的历史故事插讲进去。他讲刘邦针对项羽的“天命思想”，利用昆虫的趋向性，用蜂蜜在项羽必经之地乌江岸边写下“霸王自刎乌江”六字，当项羽看见石崖上蚂蚁组成的六字图案后心惊胆寒，自认此乃天意，于是拔剑自刎。这个故事，立刻吸引了听者，会场注意力重新集中，报告会最终成功结束。
这位教授是如何实现有效控场的？如果你是这位教授，又会采取什么方式控场呢？
这位教授在遭遇冷场时是通过暂时变换话题的办法来吸引听众的注意力。他抓住人们渴望趣味的视听倾向，恰当而又适时地将“霸王自刎乌江”的历史故事插讲进去，使听众的注意力迅速地集中到演讲内容上。这时他再回到原有话题的轨道，效果就要理想得多了。
学生回答的其他控场方式，必须要可行，有创意。
山东广播电视大学
开放教育演讲与口才课程平时作业（4）参考答案
一、填空题答案
1.朗诵材料
2.语法重音
3.反应敏捷性
4.外观
5.有争议
公开对立
对白体
6.学术论辩
赛场辩论
日常辩论
7.主旨鲜明突出
合理得体
8.信息交流
9.语言艺术
10.口头语言
11.社交语言艺术
12.生动形象
13.有声语言
14.受众
15.意境美
二、选择题答案
1.A
2.A
3.B
4.D
5.B
6.A
7.A
8.D
9.B
10.B
三、简答题答案
1.论辩语言的特征有哪些？
（1）论辩语言的征服性
（2）论辩语言的逻辑性
（3）论辩语言的目的性
（4）论辩语言的健康性
2.
课堂教学导入语设计的指导思想是什么？
（1）目标意识。设计的这段话要达到什么目标，采取的是什么讲话策略。
（2）吸引意识。怎样讲才能吸引学生？运用什么样的语调、语气、表情、手势，才能引发学生的注意力与兴趣。
（3）效率意识。讲得要简明、精要、恰到好处。克服开讲语的盲目性与随意性，不能讲得冗长、啰嗦、不得要领。
四、论述题答案
1.
面试时，如何进行自我介绍？
掌握下列要点作答：1、介绍内容要与个人简历相一致。2、表述方式上尽量口语化。3、要切中要害，不谈无关、无用的内容。4、条理要清晰，层次要分明。
2.
作为主人，应如何做到谈话“因人而异”？
了解来访者的意图，然后“看人说话”，既可以迅速确定话题，又可以顺应对方的心愿，给人以愉快的感受。相反，不了解来访者的意图，谈话就可能出现“话不投机半句多”的情境。主人要在语速、音量、遣词用句等方面因人而异。
（1）语速、音量因来访者年龄而异。来访者可能是年逾古稀的前辈，也可能是几岁的孩童。不同年龄的人有不同的生理、心理特征，主人与其交谈，就应采用不同的语速和音量。对老年人，用较慢的语速、较大的音量与他交谈，能使对方产生被人尊敬的愉悦感；而与小客人交谈则宜轻言慢语、语调柔和，这样能使小朋友产生安全感、亲切感、信任感。
（2）遣词用句依来访者文化水平而别。
（3）说话语气依来访者的不同目的而变化。前来拜访的客人，往往带着各自不同的目的，主人要善于采用不同的语气与他们交谈。对于前来求助的客人，主人应以体谅对方的心情，站在客人立场说话，语气要平和，给对方一种亲切感、信任感。即使你无能为力，也要给客人留一线希望，可以对他说：“这个问题我可以去了解一下，只要有可能，我会尽力帮忙的。”“你先别着急，一旦有了门路我就打电话告诉你。”对于前来提供信息的客人，主人应采用感叹语气，表达自己的感激之情。如“非常感谢！”“真辛苦你了！”与前来研究问题、商量工作的客人交谈，则宜采用征询、商量的语气。如：“你看这样行不行？”“是不是还有不妥的地方呢？”“对这个问题你的看法是……”
五、案例分析答案
苏东坡在杭州时，佛印看他，并把自己的新诗拿出来，津津乐道地大声朗诵一遍。
佛印对苏东坡说：“你看我的这首诗能打几分？”
“十分。”
苏东坡回答。
“凭什么打十分？”佛印高兴地追问。
苏东坡缓缓回答：“七分是读，三分是诗”，加起来不就是十分吗？
试分析这一言语交际过程。
分析：就本质而言，批评是令对方不快，感到心理压力的事情。没有人喜欢受到批评，涵养再高的人在内心里也是讨厌被批评的。正因为如此，如果批评方式不当，就很容易给双方关系和工作带来消极影响。真正做到恰到好处地批评无疑是一门学问。
在这里，苏东坡不是简单地说好说坏，他深知朋友的心理——希望得到赞赏，于是迅速做出判断——“十分”。按照常规思维，朋友自然欢天喜地。如果仅到此为止，也就不见其高明。可苏东坡接过朋友的话题，打破常规，巧妙解说，“十分”原来是这样的呀，批评的目的也达到了。
请您删除一下内容，O(∩_∩)O谢谢！！！【China
s
10
must-see
animations】The
Chinese
animation
industry
has
seen
considerable
growth
in
the
last
several
years.
It
went
through
a
golden
age
in
the
late
1970s
and
1980s
when
successively
brilliant
animation
work
was
produced.
Here
are
10
must-see
classics
from
China
s
animation
outpouring
that
are
not
to
be
missed.
Let
s
recall
these
colorful
images
that
brought
the
country
great
joy.
Calabash
Brothers
Calabash
Brothers
(Chinese:
葫芦娃)
is
a
Chinese
animation
TV
series
produced
by
Shanghai
Animation
Film
Studio.
In
the
1980s
the
series
was
one
of
the
most
popular
animations
in
China.
It
was
released
at
a
point
when
the
Chinese
animation
industry
was
in
a
relatively
downed
state
compared
to
the
rest
of
the
international
community.
Still,the
series
was
translated
into
7
different
languages.
The
episodes
were
produced
with
a
vast
amount
of
paper-cut
animations.
Black
Cat
Detective
Black
Cat
Detective
(Chinese:
黑猫警长)
is
a
Chinese
animation
television
series
produced
by
the
Shanghai
Animation
Film
Studio.
It
is
sometimes
known
as
Mr.
Black.
The
series
was
originally
aired
from
1984
to
1987.
In
June
2006,a
rebroadcasting
of
the
original
series
was
announced.
Critics
bemoan
the
series
violence,and
lack
of
suitability
for
children
s
education.
Proponents
of
the
show
claim
that
it
is
merely
for
entertainment.
Effendi
“Effendi“,meaning
sir
and
teacher
in
Turkish,is
the
respectful
name
for
people
who
own
wisdom
and
knowledge.
The
hero
s
real
name
was
Nasreddin.
He
was
wise
and
witty
and,more
importantly,he
had
the
courage
to
resist
the
exploitation
of
noblemen.
He
was
also
full
of
compassion
and
tried
his
best
to
help
poor
people.
Adventure
of
Shuke
and
Beita【舒克与贝塔】
Adventure
of
Shuke
and
Beita
(Chinese:
舒克和贝塔)
is
a
classic
animation
by
Zheng
Yuanjie,who
is
known
as
King
of
Fairy
Tales
in
China.
Shuke
and
Beita
are
two
mice
who
don
t
want
to
steal
food
like
other
mice.
Shuke
became
a
pilot
and
Beita
became
a
tank
driver,and
the
pair
met
accidentally
and
became
good
friends.
Then
they
befriended
a
boy
named
Pipilu.
With
the
help
of
PiPilu,they
co-founded
an
airline
named
Shuke
Beita
Airlines
to
help
other
animals.
Although
there
are
only
13
episodes
in
this
series,the
content
is
very
compact
and
attractive.
The
animation
shows
the
preciousness
of
friendship
and
how
people
should
be
brave
when
facing
difficulties.
Even
adults
recalling
this
animation
today
can
still
feel
touched
by
some
scenes.
Secrets
of
the
Heavenly
Book
Secrets
of
the
Heavenly
Book,(Chinese:
天书奇谈)
also
referred
to
as
“Legend
of
the
Sealed
Book“or
“Tales
about
the
Heavenly
Book“,was
released
in
1983.
The
film
was
produced
with
rigorous
dubbing
and
fluid
combination
of
music
and
vivid
animations.
The
story
is
based
on
the
classic
literature
“Ping
Yao
Zhuan“,meaning
“The
Suppression
of
the
Demons“by
Feng
Menglong.
Yuangong,the
deacon,opened
the
shrine
and
exposed
the
holy
book
to
the
human
world.
He
carved
the
book
s
contents
on
the
stone
wall
of
a
white
cloud
cave
in
the
mountains.
He
was
then
punished
with
guarding
the
book
for
life
by
the
jade
emperor
for
breaking
heaven
s
law.
In
order
to
pass
this
holy
book
to
human
beings,he
would
have
to
get
by
the
antagonist
fox.
The
whole
animation
is
characterized
by
charming
Chinese
painting,including
pavilions,ancient
architecture,rippling
streams
and
crowded
markets,which
fully
demonstrate
the
unique
beauty
of
China
s
natural
scenery.
Pleasant
Goat
and
Big
Big
Wolf【喜洋洋与灰太狼】
Pleasant
Goat
and
Big
Big
Wolf
(Chinese:喜羊羊与灰太狼)
is
a
Chinese
animated
television
series.
The
show
is
about
a
group
of
goats
living
on
the
Green
Pasture,and
the
story
revolves
around
a
clumsy
wolf
who
wants
to
eat
them.
It
is
a
popular
domestic
animation
series
and
has
been
adapted
into
movies.
Nezha
Conquers
the
Dragon
King（Chinese:
哪吒闹海）
is
an
outstanding
animation
issued
by
the
Ministry
of
Culture
in
1979
and
is
based
on
an
episode
from
the
Chinese
mythological
novel
“Fengshen
Yanyi“.
A
mother
gave
birth
to
a
ball
of
flesh
shaped
like
a
lotus
bud.
The
father,Li
Jing,chopped
open
the
ball,and
beautiful
boy,Nezha,sprung
out.
One
day,when
Nezha
was
seven
years
old,he
went
to
the
nearby
seashore
for
a
swim
and
killed
the
third
son
of
the
Dragon
King
who
was
persecuting
local
residents.
The
story
primarily
revolves
around
the
Dragon
King
s
feud
with
Nezha
over
his
son
s
death.
Through
bravery
and
wit,Nezha
finally
broke
into
the
underwater
palace
and
successfully
defeated
him.
The
film
shows
various
kinds
of
attractive
sceneries
and
the
traditional
culture
of
China,such
as
spectacular
mountains,elegant
sea
waves
and
exquisite
ancient
Chinese
clothes.
It
has
received
a
variety
of
awards.
Havoc
in
Heaven
The
story
of
Havoc
in
Heaven（Chinese:
大闹天宫）is
based
on
the
earliest
chapters
of
the
classic
story
Journey
to
the
West.
The
main
character
is
Sun
Wukong,aka
the
Monkey
King,who
rebels
against
the
Jade
Emperor
of
heaven.
The
stylized
animation
and
drums
and
percussion
accompaniment
used
in
this
film
are
heavily
influenced
by
Beijing
Opera
traditions.
The
name
of
the
movie
became
a
colloquialism
in
the
Chinese
language
to
describe
someone
making
a
mess.
Regardless
that
it
was
an
animated
film,it
still
became
one
of
the
most
influential
films
in
all
of
Asia.
Countless
cartoon
adaptations
that
followed
have
reused
the
same
classic
story
Journey
to
the
West,yet
many
consider
this
1964
iteration
to
be
the
most
original,fitting
and
memorable,The
Golden
Monkey
Defeats
a
Demon【金猴降妖】
The
Golden
Monkey
Defeats
a
Demon
(Chinese:
金猴降妖),also
referred
as
“The
Monkey
King
Conquers
the
Demon“,is
adapted
from
chapters
of
the
Chinese
classics
“Journey
to
the
West,“or
“Monkey“in
the
Western
world.
The
five-episode
animation
series
tells
the
story
of
Monkey
King
Sun
Wukong,who
followed
Monk
Xuan
Zang
s
trip
to
the
West
to
take
the
Buddhistic
sutra.
They
met
a
white
bone
evil,and
the
evil
transformed
human
appearances
three
times
to
seduce
the
monk.
Twice
Monkey
King
recognized
it
and
brought
it
down.
The
monk
was
unable
to
recognize
the
monster
and
expelled
Sun
Wukong.
Xuan
Zang
was
then
captured
by
the
monster.
Fortunately
Bajie,another
apprentice
of
Xuan
Zang,escaped
and
persuaded
the
Monkey
King
to
come
rescue
the
monk.
Finally,Sun
kills
the
evil
and
saves
Xuan
Zang.
The
outstanding
animation
has
received
a
variety
of
awards,including
the
6th
Hundred
Flowers
Festival
Award
and
the
Chicago
International
Children
s
Film
Festival
Award
in
1989.
McDull【麦兜】
McDull
is
a
cartoon
pig
character
that
was
created
in
Hong
Kong
by
Alice
Mak
and
Brian
Tse.
Although
McDull
made
his
first
appearances
as
a
supporting
character
in
the
McMug
comics,McDull
has
since
become
a
central
character
in
his
own
right,attracting
a
huge
following
in
Hong
Kong.
The
first
McDull
movie
McMug
Story
My
Life
as
McDull
documented
his
life
and
the
relationship
between
him
and
his
mother.The
McMug
Story
My
Life
as
McDull
is
also
being
translated
into
French
and
shown
in
France.
In
this
version,Mak
Bing
is
the
mother
of
McDull,not
his
father
篇3：大连广播电视大学长海分校开放教育试点教学点清理自查报告
大连广播电视大学长海分校开放教育试点教学点清理自查报告 本文关键词：长海，自查，大连，分校，广播电视大学
大连广播电视大学长海分校开放教育试点教学点清理自查报告 本文简介：大连广播电视大学长海分校开放教育试点教学点清理自查报告为进一步加强开放教育试点教学点建设，规范试点教学管理，提高学习支持服务水平，保证教学质量，实现试点项目预期目标，提升电大综合办学实力，为电大开放教育的持续稳定发展奠定坚实基础，根据中央电大《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点
大连广播电视大学长海分校开放教育试点教学点清理自查报告 本文内容：
大连广播电视大学长海分校开放教育试点教学点清理自查报告
为进一步加强开放教育试点教学点建设，规范试点教学管理，提高学习支持服务水平，保证教学质量，实现试点项目预期目标，提升电大综合办学实力，为电大开放教育的持续稳定发展奠定坚实基础，根据中央电大《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”县级电大本科教学点和考点专项清理的通知》（电校教[2005]20号）文件精神，我校高度重视，从试点可持续发展的高度认识教学点清理工作的重要意义，加强领导，统筹安排，抽调专门人员严格按照《分校电大本科教学点和考点专项清理实施细则》的规定和要求，开展了全面、深入地清理自查工作，现将自查情况报告如下：
一、教学点基本情况
长海电大位于长海县县政府所在地大长山岛镇大盐场教育区，位居中心，辐射全县，承担全县范围成人专、本科开放教育和中等专业教育任务。学校创建于1983年，初为教学点，1985年扩展为工作站，2000年8月升格为大连电大分校。2000年9月参加“广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”。累计开设了7个本、专科专业课程。
学校现有建筑面积4300平方米，以开放教育试点专科、本科学生为主体的各类在校生700多人，占全县人口的1%。配有符合标准的计算机教室、电子阅览室、多媒体教室、双向视频电教室、卫星电视接受系统等现代化教学设备，保证了学生自主学习和教师远程辅导的需要。拥有专职教职员工23人，兼职教授、讲师、高级教师20余人，交互组成了一支素质较高结构合理的管理、教学、科研、技术队伍，保证了各类学历教育，特别是现代远程开放教育的需要。
开展试点工作以来，学校始终坚持“以评促改，以评促建，以评促管理，以评促发展”的方针，在大连电大的统一领导下，认真学习领会教育部和中央电大关于试点工作的文件精神，借鉴和吸收大连电大及其他兄弟电大开展试点工作所取得的经验和成果，积极投身于“人才培养模式改革和开放教育试点”，努力探索走有长海特色的开放教育之路。为了顺利实施开放教育，学校做出了不懈努力，改善办学条件，加强教师队伍建设，严格教学过程管理和质量管理，拓展专业领域，扩大招生规模。多年来，长海电大为长海县培养了1200多名留得住、用得上的中、高等人才，对提高海岛人口综合素质、推动海岛经济社会事业发展和建设和谐长海做出了应有贡献，成为不可替代的海岛远程教育中心。
二、教学点办学条件
（一）教育思想，教育观念明显转变
“人才培养模式改革和开放教育试点”能否顺利有效进行，关键在于全体教职工，特别是领导、教师的教育思想、教育观念的转变。学校党政领导班子，以教育思想、教育观念转变为先导，认真组织全体教职工学习教育部、中央电大、市电大下发的一系列文件资料，尤其注重学习现代远程教育理论，通过双向视频系统听取大连电大校长所作的关于现代远程教育理论的专题报告。根据市电大部署，紧密联系我校实际，开展了解放思想，更新教育观念的大讨论，加深了对试点工作的目的、意义、内涵及内容的理解。在现代远程教育理论指引下实行开放教育，其核心是通过采用灵活的教学方法和教学手段，突破和取消种种对学习的限制和障碍，使人人都有终身受教育的机会，并能根据需要选择合适专业自主学习。因此，我们必须要与时俱进，大力进行改革，由传统教育思想、教育观念向现代远程开放教育的教育思想、教育观念的转变；由传统的教学模式、教育方法向现代远程教育的教育模式、教育方法的转变；由教师为中心向以学生自主学习为中心的转变，认真做好试点工作。
（二）教学设施满足试点的需要
在长海县县委县政府的关怀和支持下，我校自2000年开始，逐年投入经费用于试点硬件设施建设。2004年6月长海电大新教学楼正式投入使用，新建了两个计算机网络教室,共有学生用机100台，生机比达到6：1，一个120余座的双向视频电教室，一个电子阅览室、图书室，并配套了扫描仪、电视机、打印机、VCD机等一大批现代化教学设备。
现在我校已建成了三级平台，2兆专线宽带连接INTERNET，百兆带宽的校园网系统全面启动。安装了KU波段卫星接收系统和闭路电视系统，通过功分器连接三台卫星接收机，使卫星接收系统可以同时接收三套KU
波段的节目，向八个教室发送教育资源，实现了天网、地网、校园网“三网”合一，基本满足了我校开放教育试点的需要。
（三）四支队伍基本适应教学要求
现代远程开放教育，是运用现代信息技术传输教学信息的新的教育形式，对教师队伍、技术队伍、管理队伍、科研队伍的素质提出了更高的要求，提高这“四支队伍”的综合素质是搞好试点工作的关键。为此，我校采取了以下措施：一是对在职人员进行培训，由远程教育办公室负责对全体教职工开设计算机应用和网络资源使用方法的讲座。四年来，我校共组织培训20余次；二是有计划抽调教师、教学管理人员到其他学校进修；三是积极参加市电大组织的培训及学术研讨会；四是鼓励教师、教学管理人员、技术人员、科研人员自学。通过以上措施，四支队伍的业务技能迅速增强，特别是教师的网上教学能力得到提高，基本上能适应现代远程教育的要求。
为充分有效地发挥校园网作用，学校成立了有4名技术人员组成的远程教育办公室，配置专职网络员和维护人员，同时开设多个电子信箱，为教师和学员提供了交流和反馈的工具，为学员自主学习提供了必要的条件，有效地实现了上网查询、网上答疑、在线学习等多种网上学习方式，实现了对学员学习过程和教师教学过程进行监督管理，确保了远程教学质量。
三、教学点教学管理情况
质量是电大的立校之本，质量是电大的生命线，没有质量的教育是没有生命力的，学校上下牢固树立质量立校意识，紧紧抓住提高教学质量这个主题，狠抓教学过程管理和监控力度，狠抓实践教学环节、形成性考核和考纪考风建设，使教学质量有了进一步提升。
（1）加强教学过程的管理。我们要求教职工每学期开学提前到校，制定工作计划、岗位职责，安排开学工作，教务处在学生注册报到时就能拿到一份相关专业的教学计划，教学计划清楚地列出本学期开设课程、辅导教师、面授时间、平时测试以及作业要求，学生按照教学计划自主学习；教务处依托各专业教研组负责教学计划的实施，课程辅导以及教学组织，作业布置、批阅、平时测试、考前辅导；信息中心按照教学计划，负责资料的搜集，直播课堂的录制，学生录像教材、电大卫星接收小站的课程辅导的记录、刻录和发放。各处室工作规范，既分工又协作，确保各项工作的顺利实施。
（2）加强教学支持服务。针对学员实际，学校不定期将有关课程的辅导资料、知识答疑、考前辅导等网上资源及时刻录成VCD光盘分发给学员自主学习；对具备学习条件的学员可根据学校提供的网址自主学习，完成教学任务和要求；其余学员可利用休息日在学校学习。为方便学生共同学习，每班按照学员的实际以单位或行业又成立了学习小组，每组指定专门辅导教师，定期开展辅导，作业讲评，问题答疑，即灵活又方便，将教学落到实处。
（3）我校在试点实践中重点对构建“一主一辅，三个结合，突出小组互动”的人才培养模式进行了积极的探索。传统的教育模式有了明显改变。
（4）注重实践性教学环节。为了加强学员对本专业的理论实践，落实实践性教学。我们依靠校外资源，和长海县法院，长海县检察院、四块石小学等多家单位联系，落实实践教学，深受学员好评。特别是法学本科专业，我校经常集体组织学员到法院参加听庭，还要求学员就法学专业某一课程到相关部门进行实践，写出实践笔录。如《律师实务》。
（5）严肃考风考纪。“以考风促学风”是我们多年坚持并确保落实的又一重要措施。每学期期末考试都成立有教育行政部门人员参与的考点领导小组，下设考务组、纪检组和后勤组，分别负责考试的内务管理、外围组织和违纪考生处理。每次考试结束后要进行总结，对严格执法、公正无私、执纪严明的监考教师给予奖励，对在考试中违纪、监考不严的教师通报批评，责其公开检讨甚至调离本岗位。上学年度期末考试，考试工作逐步理顺，考纪考风逐步优化，杜绝和扭转了“替考”、“抄袭”、“混文凭”的现象和风气。
（6）规范招生工作。我校能够严格按照中央电大和省电大的规定进行招生宣传，严把入口关，不违纪违规招生，不向学生承诺按期毕业，不保证过关率；能够按照中央电大和省电大批准的招生方案和招生计划招生，不贪大求洋，不超计划、超指标招。
四、存在的问题及整改措施
１、
师资队伍素质亟待提高
教师是办学的主体，师资队伍是学校基础建设的重中之重，现代远程教育要求电大专任教师除具备高校相应层次、相应课程教学的学科水平和教学能力外，还要具有从事现代远程开放教育教学工作的知识和技能。但我校教师队伍还存在着数量不足，层次不高，结构不合理的问题。为此，我们拟提出如下整改措施：
（1）继续加强对教师的教育培训力度，大力开展本校培训，提高教师队伍的整体水平和综合能力。
（2）加大与其它兄弟院校的合作力度，积极采取“请进来，走出去”的办法，聘用有教学经验、专业技能水平高、在本地学术界有一定影响的专家、教授为外聘教师和兼职教师，并坚持“事业育人、情感留人、待遇育人”的用人理念，真正用得上，靠得住，留得下。
（3）将“试点”项目的科研工作作为培养、提高教师队伍的重要途径，深入开展对人才培养模式、管理模式和课程教学改革的研究，通过科研带动“试点”工作的深入发展。
２、教学常规管理仍需加强
在教学常规管理方面，我们还存在诸如制度不健全、落实不全面和个别环节不规范等问题，我校将从如下方面着手改进：
（1）完善教学制度建设，根据学校的实际和试点工作开展教学管理模式改革的研究需要，逐步完善了适应人才培养模式改革要求的管理制度体系，为教学质量的提高提供重要保证。
（2）狠抓教学常规管理，主要抓好八个环节的工作，一是抓好入学测试，把好入口关；二是抓好入学教育，以《开放教育入学指南》为主教材把好学员对电大学习的认识关；三是改革传统教学组织形式，改变传统的按年级和班级组织教学，实行按专业和课程进行教学的组织形式；四是严格形成性考核，按照试点工作要求，规范阶段测试、平时作业等各个环节的管理；五是强化集中实践性教学环节，认真选派各专业实践教学指导教师参加省校的辅导教师培训会，根据所开专业，进一步完善集中实践性教学实施方案，严把毕业论文指导关；六是建立个人档案，要求辅导教师掌握每个学员的基本情况，做到信息准确，心中有数；七是加强教学督导，通过随堂听课、集体座谈、个别指导、问卷调查等形式对教学工作及时督查，提出改进措施；八是严肃考风考纪，加强平时教育，考前练兵，考中监督，把好教学过程最后一关。
（3）提高管理水平，通过多种形式的培训，提高管理人员应用现代教育技术的水平，在学校管理中，招生、教务、考务、学籍及其他管理工作全部实现计算机管理，提高办公自动化水平。经过有效的组织管理，考风考纪得到了全面改观，教学质量稳步上升。
３、实践基地教学设施不完善
我校的实验实习条件仍不能完全满足需求；学校对课程实践教学环节的经费投入不足，不能及时进行设备、材料的更新；同时由于受到外部因素的制约，校外实验实习基地的教学设施也严重不足，实践教学活动质量不高。我校计划从如下几方面整改：
（1）充分认识课程实践环节的重要性，加大投入，完善和改
进校内实验设施。
（2）开展合作办学，积极与相关单位合作协调，签订校外实验实习基地协议，完善校外实践基地教学设施。
（3）利用电大远程教学优势，选购和制作一些可行的实践教学多媒体教学片，以解决实践基地建设的部分困难。
４、学员多媒体资源利用率低
我校已基本建立起了多形式、全方位、多渠道的助学服务体系，多种媒体教学资源综合应用的能力逐渐加强，基本能保证学员个性化学习的需要。学校网络畅通，可以接收到中央电大和省校提供的教学服务信息；中央电大和省校提供的教学辅导资料基本能提供到学生手中。但学生对网上文本材料和期末辅导资料比较认可，而对IP课件和直播课堂等多媒体资料的认可率较小，利用率较低。为此，我校拟提出如下整改措施：
（1）整理、制定完善网上教学、管理和技术服务的规章制度，从而激励教师开展网上教学，保证和吸引学生上网学习，提高网络和现代化教学设施的利用率。
（2）将计算机操作基础知识作为入学教育的必修课，对新生进行上网和计算机使用基本技能的培训，提高学生利用信息技术进行学习的能力，保证上网学习行之有效。
（3）加强校园网网站建设。对网络进行升级改造，加强师生信息交互，网上直播、答疑讨论功能；及时更新补充中央电大、省电大的网上多媒体资源；及时在网上发布教学管理信息，有关招生、授课、考试、学籍管理等内容都在网上发布，便于学员及时了解教学工作动态，保证学校与学生之间信息畅通。
五、自查结论
我校开放教育教学点设置规范，符合《管理办法》中的规定和要求，教学点设立及所开专业、层次均经过中央电大审批，学校师资水平和教学设备等条件符合中央电大规定要求，能够按照试点要求开展招生和教学与教学管理、学习支持服务工作，无严重教学质量问题，不存在违规设点、违规办学及不规范操作等情况
（
大连广播电视大学长海分校
2005-5-15