学校实验教学计划 本文简介：学校实验教学计划以提高学生的动手能力，增强学生的主动学习意识和自主发展为宗旨，物化生、信息技术等学科的实验教学，是培养创新精神和实践能力的最佳途径，为了更好地搞好实验教学工作，特制定计划如下：一、加强领导，提高认识，成立组织成立实验教学领导小组组长：程继玲（校长）成员：各班主任一把手亲自抓，由实验领
学校实验教学计划 本文内容：
学校实验教学计划
以提高学生的动手能力，增强学生的主动学习意识和自主发展为宗旨，物化生、信息技术等学科的实验教学，是培养创新精神和实践能力的最佳途径，为了更好地搞好实验教学工作，特制定计划如下：
一、加强领导，提高认识，成立组织
成立实验教学领导小组
组长：程继玲（校长）
成员：各班主任
一把手亲自抓，由实验领导小组督导落实，每月针对实验教学情况召开一次会议，总结部署，提出改进的措施，明确奋斗目标，年末进行总结。
二、加强管理，提高实验教学工作的实效性
（一）强化培训，提高实验教师的业务素质
以信息技术中心的培训为核心，组织好培训学习，通过校本培训强化实验室规范化管理、规范操作等学习，提高教师的实验技能，熟练使用多媒体教学，与学科教学融合。
（二）强化管理，发挥实验室的作用
配备专业实验人员，实验开齐率达到标准，实验室各项规章制度齐全，仪器分类存放均能符合要求。领导小组成员对实验室将进行不定期的检查，范围涉及到帐物相符、记录填写、仪器、器材摆放、卫生、自然损坏和人为损坏、课前认真准备等及时记录。
三、优化实验教学结构，探索实验课教学有效模式
（一）能上实验教学的课，一律到实验室进行实验教学。
（二）发挥教师的创造性，改装不合理的实验装置，激发实验教学的趣味性，提高实验教学效果。
（三）实行边讲解边实验，增加学生动手的机会，组织观察与评论，激发学生学习的兴趣。
（四）根据教学需要及时安排实验教学，让学生在动手过程中学会知识，增强能力，提高学生的综合素质。
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2
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篇2：《数学》(基础模块)上册教学计划
《数学》(基础模块)上册教学计划 本文关键词：教学计划，上册，模块，数学，基础
《数学》(基础模块)上册教学计划 本文简介：《数学》（基础模块）上册教学计划一、教学目标1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2、提高空间想象、抽象概括、
《数学》(基础模块)上册教学计划 本文内容：
《数学》（基础模块）上册教学计划
一、教学目标
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学的提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
二、学生基本情况分析
数学素质中等偏下，部分学生数学素质较差。
学生对自己学习数学的信心不足，积极性和主动性不够，而所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，缺乏对基础的理解和研究，不能对所学知识和方法及时的复习与巩固，知识积累量不多，而遗忘的速度太快；灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差，只会模仿解决一些简单问题，不能举一反三，题目稍微有点变化就束手无策。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。学生常常固守初中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
三、教学措施
1、认真学习教育教学理论，落实教参理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
2、把握好初中与高中两个阶段的衔接，把握好教学要求，不随意提高或降低。
3、突出各章重点、难点内容，将有关数学思想、德育思想融于教学的过程中；突出数学思想方法，结合学生实际，通过加强探究性教学，培养学生分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。
4、把握好各章的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的数学世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活动中学习数学知识，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视数学语言的培养和训练；利用好选学内容。
5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。
6、重视现代信息技术的运用，通过网络丰富学习资源。
8、搞好学生的方法指导，注重对学生进行学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
9、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。
10、加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。
11、搞好单元考试、阶段性考试及其分析。
四、课时分配
周次
教学内容
教学目的
课时
第1周
第1单元集合
1.集合、元素及其关系，空集
（1）要从实例引进集合的概念、集合之间的关系及运算
（2）通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力
（3）重点是集合的表示和集合之间的关系
4
2.
集合的表示法
第2周
3.
集合之间的关系（子集、真子集、相等）
4
4.集合的运算（交、并、补）
第3周
5.
充要条件
2
第2单元
不等式
1.
不等式的基本性质
（1）要注意与初中不等式内容的衔接，在复习的基础上进行新知识的教学
（2）通过解一元二次不等式的教学，培养学生计算技能
（3）重点是一元二次不等式的解法
2
第4周
2.
区间的概念
4
3.
一元二次不等式
第5周
4.
含绝对值的不等式
［ax+b＜c（或＞c）］
2
第3单元
函数
1.
函数的概念
（1）要结合生活及职业岗位的实例进一步理解函数的概念，引入函数的单调性及奇偶性等知识
（2）通过函数图像及其性质的研究，培养学生观察能力，分析与解决问题能力和数据处理技能
（3）重点是函数的概念，函数的图像及函数的应用
2
第6周
2.函数的三种表示法
2
3.
函数的单调性
2
第7周
4.
函数的奇偶性
2
5.
函数的实际应用举例
2
第8周
2
第4单元
指数函数与对数函数
1.
有理数指数幂
（1）有理数指数幂要与整数指数幂知识衔接
（2）通过幂与对数的计算，培养学生计算工具使用技能；结合生活、生产实例，讲授指数函数模型，培养学生数学思维能力和分析与解决问题能力
（3）重点是指数函数与对数函数的性质及应用
1
2.
实数指数幂及其运算法则
1
第9周
3.
幂函数举例
1
4.
指数函数的图像和性质
2
5.
对数的概念（含常用对数、自然对数）
1
第10周
6.
利用计算器求对数值
（lg
N，ln
N，logaN）
1
7.
积、商、幂的对数
1
8.
对数函数的图像和性质
2
第11周
9.
指数函数与对数函数的实际应用举例
2
第5单元
三角函数
1.
角的概念推广
使学生了解以改善民生为重点的社会建设、和谐文化建设的有关要求，了解社会主义和谐社会建设的总要求，懂得以科学发展观统领经济社会发展全局的重要意义，积极投身社会主义和谐社会建设。
2
第12周
2.
弧度制
2
3.任意角的正弦函数、余弦
2
第13周
4.
函数和正切函数
2
5.
利用计算器求三角函数值
1
6.
同角三角函数基本关系式：sin2α+cos2α=1、tan
α=
1
第14周
1
7.
诱导公式：2kπ+α、-α、π±α的正弦、余弦及正切公式
2
8.
正弦函数的图像和性质
1
第15周
9.
余弦函数的图像和性质
1
10.
利用计算器求角度
1
11.
已知三角函数值求指定范围内的角
2
第16周
机动
2
第17周
复习
考试
2
篇3：三年级艺术教学计划
三年级艺术教学计划 本文关键词：教学计划，艺术
三年级艺术教学计划 本文简介：一、教材分析从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、
三年级艺术教学计划 本文内容：
一、教材分析
从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
教学内容主要涉及四大领域：造型·表现领域，设计·应用领域，欣赏·评述领域，综合·探索领域。四类中仍以“造型·表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。
二、学情分析
学生学习基本情况
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。
虽然三年级学生已经有了三年美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：
1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。
2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。
后
进
生
情
况
个别学生美术作业拖拉，不能按时上交，上课比较好动，个别随便应付，乱涂乱画，经过课下多次谈心，让其欣赏美术作品，培养其兴趣，个别的后进生开始认真画画，按时交作业了。
三、教学目标
通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力。
造型·表现课：通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
设计·应用课：通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受。
综合·探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、改进教学、提高质量具体措施
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。（一）、教师方面：
做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
（1）、
做好课前准备，精心制作教具。
（2）、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。
（3）、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。
（4）、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。
（5）、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。
（二）、学生方面：
充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
五、教学进度表
周次
起止时间
教
学
内
容
学时
备
注
1
2.23—2.27
流过家乡的小河
2
2
2.28—3.5
高高的山
2
3
3.6—3.12
谁不说俺家乡好
2
4
3.13—3.19
遥远的车辙
2
5
3.20—3.26
形形色色的车
2
6
3.27—4.2
闻鸡起舞
2
7
4.3—4.9
泥泥狗
2
4.4清明节
8
4.10—4.16
演个小小猪八戒
2
9
4.17—4.23
天涯若比邻
2
10
4.24—4.30
欢聚一堂
2
11
5.1—5.7
一把小伞圆溜溜
2
5.1劳动节
12
5.8—5.14
风雨同行
2
五、教学进度表
周次
起止时间
教
学
内
容
学时
备
注
13
5.15—5.21
你好，北京
2
14
5.22—5.28
天涯海角
2
15
5.29—6.4
日月潭边
2
16
6.5—6.11
聂耳和小报童
2
6.9端午节
17
6.12—6.18
荷叶满池
2
18
6.19—6.25
19
6.26—7.2
20
21
22
教学计划检查情况
初评等级
优
良
合格
检查行政（签名、学校盖章）：
时间：*年*月*日（第
周）
六、学生成绩登记表
序
号
项目
姓名
平时考查
期
中
成
绩
期
末
成
绩
综
合
评
价
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
六、学生成绩登记表
序
号
项目
姓名
平时考查
期
中
成
绩
期
末
成
绩
综
合
评
价
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
9