参加幼儿园助教活动心得 本文关键词：助教，幼儿园，参加，心得，活动
参加幼儿园助教活动心得 本文简介：参加幼儿园助教活动心得彭忆寒的家长一次活动，引发一点感想；一分收获，带来一种成长。上周四的早上，带着孩子，怀着激动又紧张的心情来到吕河幼儿园，这时，孩子们已经陆陆续续进入校园，校园里已经在老师们的精心组织下，有条不紊的开始了一天的工作。小朋友们正在教室吃早点，我也兴致勃勃的加入到他们的队伍，开始体验
参加幼儿园助教活动心得 本文内容：
参加幼儿园助教活动心得
彭忆寒的家长
一次活动，引发一点感想；一分收获，带来一种成长。
上周四的早上，带着孩子，怀着激动又紧张的心情来到吕河幼儿园，这时，孩子们已经陆陆续续进入校园，校园里已经在老师们的精心组织下，有条不紊的开始了一天的工作。小朋友们正在教室吃早点，我也兴致勃勃的加入到他们的队伍，开始体验紧张而有序的半日助教活动。通过参加这次家长助教活动，我感触很深，现总结如下：
（一）和孩子们在一起感觉非常的快乐
虽然我也是一名教师，但是给这么小的孩子上课我还是第一次，如何能和孩子们达到心灵上的沟通，我首先尝试着把他们当成自己的孩子，和他们互动，我感到没有我想象中那么难沟通，这也许就是孩子们为什么那么爱戴他们老师的缘故吧。该我上场了，经过老师的引导，我很快进入了正式状态，和孩子们打招呼、猜谜语、做游戏，很是开心。孩子们也很投入，渐渐形成了良好的互动。他们快乐的说着、愉快的游戏、尽情地玩耍、无拘无束。我从心底里感觉得到这样的活动办的值。虽然是第一次和孩子们正式合作，讲的不是太好，也没能完全满足孩子们的愿望。可是当亲自和孩子们一起交流，游戏，那份快乐却是发自肺腑的。作为家长，也深刻感受到幼儿园老师们对孩子的细心关爱。如果有机会，我希望能更多的参与到助教活动中，尽一点自己的绵薄之力，也让我的心灵能获得更多的成长，体会一下当儿童的乐趣。
（二）对幼儿园老师们的工作难度有了更深的认识
在这次活动开始的时候场面稍显凌乱，老师们审时度势，迅速做出了反应，对现场进行调整后，孩子们很快都安静下来了。他们对老师的召唤都是那么的心甘情愿，对老师的叮咛都是那么的积极响应。我很感叹老师们的那几个“绝招”，感触最深的是无疑是老师们的亲和力，这种亲和力源自于各位老师心中对孩子深深的爱，那种象对待自己孩子一样的永远那么有耐心的爱。让我惊讶的是，孩子在站起来之后知道把小板凳推到桌子下摆放整齐，上厕所有洗手的好习惯，吃饭自己拿碗勺，吃完饭后大多桌上是干干净净的。我也是第一次拎着大水壶给宝贝们倒水喝，他们知道拿自己的缸子，排着整齐的对子，还很有礼貌的说谢谢，我真是太高兴了。别看一个个在我们家长眼里是个小不点，可他们的表现就是小大人。原来我们的孩子也会这么多的本领。就短短的几个小时我看到了孩子的成长，做为家长，我无比欣慰。我相信我们孩子的表现远远不止亲眼见到的这些，这一切多亏了老师的辛勤培育，没有她们的付出，就没有我们孩子的今天。
（三）家庭和幼儿园同样担负着教育儿童的职责
家长是幼儿园老师的合作伙伴，因此，积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流，互相学习的平台，更好地促进了幼儿的发展。家长助教作为常规幼教的一种补充形式，家长可以通过此活动了解孩子在幼儿园里学习和生活的基本情况，与老师共同交流育儿心得；老师也可通过此种方式加强与家长的沟通，增进对孩子的了解，针对性地改进教学方式，同时也丰富了教学手段，所以所说家庭和幼儿园同样担负着教育儿童的职责。
最后，借此机会对吕河幼儿园的园长和老师们长年累月的奉献精神表示崇高的敬意，感谢老师们的耐心，你们的辛勤耕耘会让家长们满意放心，因为你们早就把他们当成了自己的孩子。我相信你们播下的每一颗爱的种子，有一天一定会生根发芽，长成参天大树，成为国家的有用之才。
篇2：助教老师岗位职责
助教老师岗位职责 本文关键词：助教，岗位职责，老师
助教老师岗位职责 本文简介：助教老师岗位职责在本校学员中，有志全身心投入教师行业并有自愿留校培养的学员，经试用合格为助教。1、以辅助教师教学为主，有高度的责任心。2、听从教师安排，主动配合课教师教学工作、班级日常管理工作。3、实践课中做到站立式循环辅导，一视同仁，认真做好学生实践点评工作，确保实操效果。4、严格监督学员日常问好
助教老师岗位职责 本文内容：
助教老师岗位职责
在本校学员中，有志全身心投入教师行业并有自愿留校培养的学员，经试用合格为助教。
1、
以辅助教师教学为主，有高度的责任心。
2、
听从教师安排，主动配合课教师教学工作、班级日常管理工作。
3、
实践课中做到站立式循环辅导，一视同仁，认真做好学生实践点评工作，确保实操效果。
4、严格监督学员日常问好、校服、校卡工作
5、多听，多看，保证与主课老师的教学口语一直，辅导统一。
6、熟悉课程内容，丰富教学，定期主动试讲课程，提升个人授讲能力。
7、主动检查课后班级卫生、空调、物品摆放等，并对其负责。
8、及时认真批改作业，当日学员作业应当日批改完，次日返还学员手中，学员评语批分，多给予鼓励，客观分析，不主观，不偏见.。
9、助教老师须认真回答学员提出有关学习方面的问题，如遇不懂的问题，不回避，不隐瞒，及时找到教师解决。
10、上班时间，不能做与本职无关的事，如到办公室闲聊、打私人电话等。
11、主动提升专业技能，勤加练习。
12、多与主课老师沟通，及时解决问题，切勿擅自处理重大事情。
13、多看与教学心里有关书籍，主动与情绪波动的学员沟通，提升学员学习的积极性。
14、以月、季、年为单位拟定个人成长计划（个人技术的提升计划、个人班级管理的提升计划、个人授讲的提升计划、个人心态提升等）。
篇3：《助教培训心得》
《助教培训心得》word版 本文关键词：助教，心得，培训，word
《助教培训心得》word版 本文简介：助教培训心得体会上周六学校为了本科教育的发展，提高学校的助管助教的工作质量在本部组织了一次全校范围内的助管助教的培训。这次培训让我深刻认识到助教工作的重要性，助教工作不仅仅只是帮老师改改作业，做做课件，更重要的是要在助教的过程中提高自己的专业知识，并和学生一起共同学习，共同进步。助教的过程是与人交往
《助教培训心得》word版 本文内容：
助教培训心得体会
上周六学校为了本科教育的发展，提高学校的助管助教的工作质量在本部组织了一次全校范围内的助管助教的培训。这次培训让我深刻认识到助教工作的重要性，助教工作不仅仅只是帮老师改改作业，做做课件，更重要的是要在助教的过程中提高自己的专业知识，并和学生一起共同学习，共同进步。
助教的过程是与人交往，交流的过程。助教是教师和学生之间的纽带，学生在课堂上不懂的问题，在课下都可以和助教沟通，然后通过助教进行讲解或者是将问题反馈给老师，让代课教师在下次上课进行课堂回顾的时候可以将此问题作为重点进行复习或者是变换思路重新讲解，以期让学生真正的理解问题所在。其次，在批改作业的过程中，也可以发现学生在课堂上遗留的问题或者是没有理解的问题，批改作业是一个了解学生学习状况的一个很好的过程。通过作业可以看出大多数同学不理解的问题或者能够发现几个对某个问题理解特别深刻的。那么也可以将这个情况反映给授课教师，授课教师可以对学生的学习情况有个基本的了解，以便于教师更好的授课，哪些地方该细讲，哪些地方可以少讲。甚至，可以邀请那些理解比较好的同学上台请他们来讲解自己的理解，这个过程我觉得不仅仅可以提高学生学习该课程的积极性，另外也可以活跃课堂的学习气氛，让大家在一种相对轻松愉快地环境中学习，有位培训老师说研究表明这种情况下的学习比以往填鸭机械式的教学更可以使学生记忆的时间更长，理解课堂内容更深刻。另外，在进行习题课时进行讲解时，这也是考验助教交流表达的过程。如何组织语言，如何讲解才能让学生深刻理解物理问题的本质，这既是对助教专业知识的考验也是对助教语言表达的考验。在这个过程中，初次登上讲台进行讲解时，可能会紧张，但是正如在培训时老师说的一样，不管你是站在讲台上还是站在舞台上一定要相信自己，即是大家所说的自信，只有相信自己能够把这堂课上好，才有可能把这堂课上好。另外讲话时要知道自己到底想要讲什么，将自己所要讲的东西梳理好，提前准备也是上好这堂课的关键。充分准备加上十足的自信，相信没什么能够难道我们，更何况只是助教呢，虽然助教并不简单，但是相信只要准备好就没有什么难的。
助教的过程更是一个学习的过程。作为助教，首先就得要求自己对专业知识的理解要很深刻，其次跟着学生们一起听着授课老师进行上课可以加深对这门课的理解，这会促使我们思考的更多。另外，学生在课下提出的问题，也是要尽力去解答。在这个过程中如果我们对于某个问题理解不够到位，而学生的问题又很深刻的话这就督促我们自己去主动查询资料或者请教老师来解决问题。这个过程我觉得要比我们自己在看到一个问题时，仅仅靠自己的理解来的清晰、深刻。有压力才有动力，有学生的求知欲压着我们，我们就不得不努力帮助他们解决这个问题。而这个过程就是扩展自己知识面的过程，更是提高自己的过程。
通过这次培训，我对自己未来一学期的工作有个新的认识。所以我打算在未来的一学期我要和学生们一起学习，进步。具体的就是从下面的几个部分：
（1）
课堂上和同学一起认真听授课老师讲课，对授课老师讲的不清楚的地方进行反馈；
（2）
课下作业的批改上，要更加的认真，总结学生在作业上体现上的问题。对于他们不理解的问题在习题课上进行解答，而对于一些只有小部分同学才会犯的错误呢，就单独跟他进行讲解。
（3）
课下收集学生的意见和建议并反馈给老师，完善课堂结构，使教学成果更加显著。
这就是本次培训之后我对助教工作的感悟。希望作为助教的自己能够让学生因为我的存在，他们的学习状况能够得到一点点的改善，能够变得更好，我觉得这样我的价值就能够体现了，我也心满意足了。
学生：李瑞学号：2014020906
单位：信息光电子科技学院