STEM课程工作方案 本文关键词：工作方案，课程，STEM
STEM课程工作方案 本文简介：***小学STEM课程实施工作方案一、指导思想以STEM教育理论为指导，全面贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，以实践为核心，以活动为载体，通过组织各种研究性活动，让学生自主参与实践，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力。重点培养学生的科学、工程、技术与数学四种素养
STEM课程工作方案 本文内容：
***小学STEM课程实施工作方案
一、指导思想
以STEM教育理论为指导，全面贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，以实践为核心，以活动为载体，通过组织各种研究性活动，让学生自主参与实践，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力。重点培养学生的科学、工程、技术与数学四种素养，把全面提高学生的综合素质放在工作首位。
二、
总体目标
基于综合实践活动开发STEM课程，培养学生的四种素养：
1.
科学素养（Scientific
literacy）
2.
技术素养（Technological
literacy）
3.
工程素养（Engineering
literacy）
4.
数学素养（Mathematical
literacy）。
三、
主要工作
（一）融合传统课程与创新课程，促进学生多元发展。
在实践过程中不断完善传统校本课程，优化课程设置。另一方面，将借助外部资源引进美国STEM课程，进一步有效促进学生的多元化发展。
（二）建立体验中心，初步形成特色。
根据工作规划，建立拥有1800平方米的***少年科学院科技实践活动体验中心（拟定：***少年科学院STEM科技城堡）。为全体学生开展实践探究活动提供硬件配备，使每一名学生的积极主动性得到充分发挥，充分认识自身价值和体验成功的喜悦。从而初步形成我校STEM课程特色，朝着“中国科学院创客教育实验学校”这个目标前行。同时，为与中科院合作建立“中国科学院***科技少年英才培养基地”打下坚实的基础。
（三）借助课题力量，优化课程设置。
1．借助“2016年教育部人文社会科学研究规划基金项目”子课题《先进科技文化与综合实践活动课程深度融合的研究》，优化STEM课程的设置。
2．以“***少年科学院科技实践活动体验中心”为载体，在中国科学院成立研究课题，优化基地建设。
（四）提高教师STEM教育理论水平，加强理论在教学中的作用。
1．充分利用市教研院、区教研院STEM教育相关资讯以及网络资源，通过教研、共享的方式，提高学科教师的理论素养。
2．以聘请市教研院、区教研院专家到校指导教研活动为契机，获取专家对我校基于综合实践活动STEM课程开发和具体实施的专业引领。
3．努力创建各种交流平台以及校外考察，使学科教师有更多的学习机会，借鉴同行的先进经验，不断提升STEM教育的实践水平。
（五）规范教研制度，提高教师教学水平。
多形式教研活动，加强教研氛围。常规教研活动基础上，开展听、评课活动，定期组织STEM课程观摩课活动，以研促教，共同进步。另一方面，建立互动QQ群，体现教研时空最大化，发挥网络在线优势，开展高效教研。
四、具体工作安排
阶段（实施时间）
工作安排
工
作
内
容
工作
成果
第一阶段（2017年11-12月）
制定STEM课程实施工作计划
根据校本资源及实际情况制定可行性工作计划。
课程实施方案
第二阶段（2018年1月—2020年1月）
STEM课程实施阶段
1．确定三至六年级STEM课程学习主题，并开展相关活动。
三年级：探究“环保世界”。例如节约和保护现有的生活材料和探究未来材料的发展方向。
四年级：绘制主题性地图。例如绘制学校建筑图、西关美食地图、詹天佑纪念馆地图、十三行银行会馆旧址地图。
五、六年级：工程绘制及制作。例如搭建学校模型、詹天佑纪念馆和十三行银行会馆模型。
手抄报
手绘地图
模型
2．任课教师参加STEM课程培训。
教研记录、培训笔记
3．邀请专家到校指导
学习心得
4．STEM课程观摩课
教学设计、反思、感悟
第三阶段（2020年2月—9月）
STEM课程总结阶段
1．STEM课程课例展示
2．学生作品整理并展示
五、实施保障
1．资源保障：引进美国STEM课程；拥有一名专职综合实践教师。
2．场地保障：建成1800平方米的***少年科学院科技实践活动体验中心作为活动基地。
3．加强管理：制定STEM课程实施计划和方案，做到有的放矢。
4．纳入绩效：纳入绩效激励机制，提高教师参与积极性。
5．加强培训：定期组织教师进行STEM教育理论学习，提高思想认识和业务水平，为该课程的成功实施奠定基础。
6．加强合作：STEM课程和学科融合，争取教育成效最大化。
7．资源整合：与各类科学实验室、科技创新企业、科学馆、大学院校等建立科普活动机制，充分利用社会资源。
2017年12月
篇2：新《中小学综合实践活动课程指导纲要》学习心得
新《中小学综合实践活动课程指导纲要》学习心得 本文关键词：中小学，纲要，学习心得，综合实践活动，指导
新《中小学综合实践活动课程指导纲要》学习心得 本文简介：新《中小学综合实践活动课程指导纲要》学习心得李桂芳为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，教育部特制定本纲要。我校组织教师认真学习了纲要，切实加强对综合实践活动课程的精心组织、整体设计
新《中小学综合实践活动课程指导纲要》学习心得 本文内容：
新《中小学综合实践活动课程指导纲要》学习心得
李桂芳
为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，教育部特制定本纲要。
我校组织教师认真学习了纲要，切实加强对综合实践活动课程的精心组织、整体设计和综合实施，不断提升课程实施水平。作为一名新的综合实践老师，倍感肩上的任务重大，充分利用课余时间研读纲要，受益匪浅。
一、《指导纲要》突出强调综合实践活动课程
第一，它是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。
第二，它是跨学科实践课程，注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题。它可能涉及到多门学科知识，但不是某门学科知识的系统学习，也不同于某一门学科中的实践、实验环节。
第三，它是动态开放性课程，强调从学生的真实生活和发展需要出发，选择并确定活动主题，鼓励学生根据实际需要，对活动过程进行调整和改进，实现活动目的。课程实施不以教材为主要载体，不是按照相对固定的内容体系进行教学。在这一点上，与学科课程也有显著差别。
二、综合实践活动课程与学生课外活动的异同
综合实践活动作为一门课程，不同于一般的学生课外活动。《指导纲要》对课程目标做出明确规定，强调综合实践活动的设计与实施必须围绕课程目标进行，注重引导学生在活动中体认、践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，热爱祖国，热爱劳动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，增强活动育人效果。
考虑到综合实践活动课程的跨学段性质，为便于操作，在提出总目标的基础上，具体分为价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面，突出综合实践活动中的价值体认与践行，并分小学、初中、高中三个学段，分别提出学段目标。
此外，综合实践活动课程不仅有明确的课程目标，还要求对活动内容进行选择和组织，对活动方式进行认真设计，对活动过程和结果进行科学评价等，具备作为一门课程的基本要素。
学校通过综合实践活动过程来强化育人效果、实现育人目标，增强活动育人效果，对活动过程的设计、组织、跟踪指导是关键。为加强对综合实践活动过程的具体指导，《指导纲要》，提炼出考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等主要方式，将课程方案指定的综合实践活动内容（社区服务、社会实践、信息技术教育、劳动技术教育等）从活动方式角度进行了分类，规定了党团活动要求，对各类活动方式的内涵和要素作了梳理和必要规范，为各类主题活动的设计和实施提供了基本的理论框架。如社会服务主题内容可以各不相同（公益劳动、环保志愿者等等），但都必须让学生经历发现服务对象及其需要、制订服务活动计划、开展服务行动、反思服务经历、分享活动经验等关键环节，才能收到应有的育人效果。
在活动过程中，教师不能用“上课”的方式去“教”学生，而要成为学生综合实践活动组织者、参与者、促进者。《指导纲要》还对活动准备、实施、总结三个阶段，教师如何加强指导给出了具体建议。
三、研究性学习一直是综合实践活动的重要组成部分
研究性学习是新一轮课改所倡导的一种重要学习方式，综合实践活动课程、学科课程，都要引导学生采取研究性学习方式进行，强化主动探究意识，培养科学精神。《指导纲要》中所强调的野外考察、社会调查、研学旅行等，都是研究性学习的具体形式，其他几种活动方式，也都体现了研究性学习的基本精神。如设计制作不是机械的动手操作，而要有创见，提高创意实现能力。
作为综合实践老师，今后我将结合学生年龄特点和可利用资源，以提升学生综合素质为核心，深入研究具体活动内容和方式等，防止用上课方式“教”学生活动，不断提升课程实施水平，将课程纲要的精神真正落到实处！
篇3：《课程服务协议》
《课程服务协议》word版 本文关键词：协议，课程，服务，word
《课程服务协议》word版 本文简介：甲方（*为必填项）：新生/续费注册信息：学员姓名：学员昵称：出生日期：性别：□男□女父亲姓名：母亲姓名：移动电话：移动电话：微信号：微信号：工作单位：工作单位：公司电话：公司电话：日常监护人：与学员关系：移动电话：微信号：宅电：常住地址：乙方：校区名称：教育校区校区服务电话：网址：全国统一服务电话：
《课程服务协议》word版 本文内容：
甲方（*为必填项）：
新生/续费注册信息：学员姓名：学员昵称：出生日期：性别：
□
男
□
女
父亲姓名：母亲姓名：移动电话：移动电话：
微信号：微信号：
工作单位：
工作单位：
公司电话：
公司电话：日常监护人：
与学员关系：移动电话：
微信号：
宅电：常住地址：
乙方：
校区名称：
教育
校区
校区服务电话：
网址：
全国统一服务电话：
校区地址：
甲乙双方皆了解并认可本合同对彼此的约束，甲方已经了解乙方将为学生提供
教育的部分课程服务，双方皆同意此合同内容。
本合同有效期内，甲乙双方必须遵守及履行下列义务：
I
报名课程信息及费用明细
项目
单位
数量
单价
总价
优惠金额
实收款
起止日期
折扣/附加金额原因
合计：
II
付款信息
应付总金额：
赠品（如适用）：
付款阶段
金额
付款方式
付款日
备注
首付款
□现金
□POS机
□手机支付
补款
□现金
□POS机
□手机支付
一次性付款
□现金
□POS机
□手机支付
III签署
甲方：
本人声明已经仔细阅读并理解本合同背页所列所有条款，
本人表示没有异议，并承诺接受所有条款。
监护人签字：
日期：
乙方：
（校区签章）
课程顾问签字：
日期：
一、
甲方之义务
1)
甲方认可本合同正面所列报名课程信息及费用明细，并按照付款信息所列方式付清所有款项。
2)
甲方须在报名课程信息中的有效期内完成所有制定课程，一旦有效期截止，未完成课程将视为自动放弃。
3)
为确保所有学员正常上课的权益，校区执行24小时请假制度，提前请假可获得当月课程内的补课机会。任何当天的缺勤视为主动放弃课程，甲方理解并能接受其未提出请假申请的缺勤课程按已出勤课程处理。甲方享有的请假课程数为所报总课程（不包含赠送课程）的四分之一，甲方应在此合同有效期内完成所有课程（包含补课课程）。请假次数用完后，甲方未出席的课程即被视为已出勤，由乙方扣除相应课时。请假制度由乙方指定并负责解释。
4)
甲方理解并接受：接送学员在一楼前厅完成，在未经乙方同意的情况下，不得擅自进入教学区，或在教学区内逗留，以保持良好的教学秩序和安静的学习环境。
5)
甲方理解并接受：当发现学员/家长/监护人有身体/精神上的不适或患有传染病，乙方有权拒绝其进入教学区。如甲方迟到15分钟以上将被拒绝进入教学区，并按照已出勤处理。
6)
甲方理解并接受：课程环节的校外活动中，学员需由家长/监护人陪同，并对其人身财产安全负责。
7)
甲方理解并接受：如欲延长有效期，须提出申请，乙方酌情予以办理。
8)
甲方理解并接受：获赠课时（如有）需在正式课程课时完成后开始生效，且如甲方提前解约，获赠课时将被视为自动放弃。甲方同意获赠课时在本合同有效期内完成，逾期视为放弃。
9)
甲方理解并接受：附赠课程（如有）需与购买课程同时开始生效，并按课程时间自动消耗课时，附赠课程不可请假。
10)
甲方理解并接受：当发生转校时，其剩余费用转入新校区，剩余课时数按照新校区价格进行重新核算。
11)
如遇不可抗力，乙方有权决定听课，课程截止日期顺延。
12)
乙方为甲方/监护人及其学员在参加乙方组织活动期间拍摄的照片及其他影音资料，乙方无需另外征得甲方同意，即可自行免费使用。
二、
乙方之义务
本合同有效期内，乙方应保证：
1)
保证所有教师皆经过平等筛选及培训考核后得以聘用，并符合所授课程的任教资格。
2)
提供按学员不同学习阶段而设计的课程内容。
3)
保证学习、生活环境的整洁卫生，以及用餐的洁净安全。
4)
使用适配于青少年特点的、安全的教材与设备。
三、
本合同在课程有效期届满时终止。
四、
关于退费，甲方单方解约的，须先向乙方申请，经乙方同意后，方可办理解约、退费手续。
1)
本合同签订后7日（包括7日）内，甲方申请提前解约：
A如甲方未开始上课，退还除报名费外所有费用；
B如甲方已上课程，则扣除报名费和已上课费用（单节课程原价乘以已上课程总数），退还剩余费用。
2)
本合同签订之日起7日后，甲方申请提前解约，乙方按照如下规定进行退费：
A已上课程（已过有效期课程）节数未到合同约定课程（不含赠课）总是1/2时，扣除教材费和已上课程费用（单节课程原价乘以已上课程总数），退还剩余费用；
B如课程有效期执行已超过1/2，或已上课程（已过有效期课程）节数超过合同约定课程（不含赠课）总是1/2时（含），乙方概不办理退费手续。
3)
无论何种原因导致甲方申请退费，甲方均须交回原始合同、收据、刷卡单（如有）之后方可办理退费手续。甲方如无法交回上述合同及全部票据，乙方将有权拒绝退费。
4)
甲方应退还乙方发放的所有赠品（赠品须包装完整，表面清洁无损坏，且不影响再次销售）。如赠品已使用或存在其它影响再次销售的情形，乙方按赠品标价从应退款中扣除相应金额，赠品归甲方所有。
5)
在课程有效期内，甲方如将本合同剩余课程（不包含赠课）转让给第三人，须征得乙方同意，且乙方将向甲方收取剩余课程费用的15%作为手续费。第三方接转卡后，转卡的课程原有效期不变，转接卡后卡内原赠课视为放弃。卡内剩余课程（不含赠课和补课）不足12节课的不得转让。
6)
本合同到期终止的，甲方无权申请退费。
7)
因乙方原因无法继续提供课程服务的，乙方扣除已上课程费用（单节课程实际价格即折扣价乘以已上课程总数）后，退还剩余费用。赠品归甲方所有。
五、
乙方可以根据经营需要更换教学场地，但需提前30日通知甲方。
六、
争议解决：甲乙双方因本合同发生争议，任何一方均可向乙方住所地有管辖权的人民法院提起诉讼。本合同部分或全部内容的修改或取消，双方另外签订补充合同。
七、
本合同部分或全部内容的修改或取消，双方另外签订补充合同。