实验教学成绩评价办法 本文关键词：实验教学，成绩，评价，办法
实验教学成绩评价办法 本文简介：崇州市怀远镇西山小学实验教学成绩评价办法小学科学课的定位是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。它倡导学生进行自主探究，经历科学发现。目标定位的转变，学习方式的转变，势必给我们的教学评价带来了考验。科学课的教学离不开实验教学，评价不能只起选拔和甄别的作用，实验教学的评价更应该有利于课程开发目的的实现，
实验教学成绩评价办法 本文内容：
崇州市怀远镇西山小学
实验教学成绩评价办法
小学科学课的定位是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。它倡导学生进行自主探究，经历科学发现。目标定位的转变，学习方式的转变，势必给我们的教学评价带来了考验。科学课的教学离不开实验教学，评价不能只起选拔和甄别的作用，实验教学的评价更应该有利于课程开发目的的实现，有利于学生的发展和教师的专业成长。因此，我们从“评价方法多样化”对实验教学进行评价。
1、延续传统，作业评价
科学课上，除了生动有趣的实验，我们也要给学生一定的作业，留有拓展学习的空间，随时了解学生对课堂信息的接收情况。我们教师为学生提供一项任务，从学生完成作业的质量判断其有关水平与能力。作业从形式上可以分为书面和实践两种。
2、因材施教，综合评定
传统的评价方式只注重对学生学习结果的评价，而学习结果最终是以考试形式来检查的。综合素质的评价是在教学过程评价的基础上进行的一种综合能力的总结、考核、评价。教师对学生的综合能力的评价应该由以下三方面构成：
(1)
学生成绩评价
学业成绩是家长和学生最关注的。通常，我们是通过在期末阶段的测验来了解学生的学业成绩。通过测验对学生所学的知识进行比较全面的检测，进一步加强学生对科学概念的理解和对科学知识的巩固及运用。可以通过书面测验的形式来检测学生对科学实验的掌握操作情况。
(2)实践能力考核
当然，我们不可能通过一份试卷来评定学生的学习情况，包括他们在学习这门学科时的情感态度与价值观。特别是学生的实验能力更不能凭一次测验来检查，这就需要我们在学业成绩评价的基础上，还要实施实践能力考核。对于要实验操作的内容可以在起初就告诉全班同学，供学生自主选择实验。
(3)创新精神培养
“创新是一个民族的灵魂”，实施素质教育的今天创新精神的培养是教育的一个新追求。在本课程实施中，在学生完成每项学习任务的时候，总会出现许多奇思妙想，又会去创造性地解决这些问题。我们要保护学生大胆的想象，激发他们的创新精神，在评价中我们都要给予充分的肯定。
3、因势利导，赏识评价
在实验教学中，如果能对学生进行充满激励，充满人文关怀的“赏识性”评价语言，那么就有助于开启学生积极的学习心智，使学生产生愉悦的学习情绪，引发他们积极向上的学习动力，建立起足够的学习自信。
(1)语言评价
语言评价包括口头评价和书面评价两种。语言评价重在对学生完成学习任务的肯定、鼓励，教师要通过自己的语言评价给学生传递最直接、最快捷的信息反馈。而在我们的实验教学中使用频率最高、对学生影响最大的一种方式，就是口头评价。
（2）非语言式评价
在重视语言性评价的同时，更应该重视非语言式评价。一个微笑，一个手势，一个眼神等等，这些无声的评价是发自内心的，将牵动着学生的心，这是一种被评价者最容易接受的评价形式，它可以起到此时无声胜有声的效果。
学生实验操作评价办法
1、
考核前，学校准备专门的的考核场所，按年级及实验项目摆放好实验器材。打印该考核细则1份。
2、
考核每个年级准备2个备考实验项目，每个实验项目满分50分。40及40分以上为优秀，30及30分以上为及格。每个实验项目操作时间不能超过10分钟。
3、
考核每个年级随机抽取5名学生。被抽取的学生按年级依次到指定考核场所抽取实验项目（每个学生抽1个实验项目）。
4、
实验所需要的器材可根据实际情况进行适当调整。
5、
考核期间禁止监考教师以外的任何人员进入考核场所。
考核结束后，监考教师核算学校学生实验操作考核的优秀率、及格率，由学校主管领导签字，确认考核结果。该结果将与卷面检测成绩一起按一定的比例纳入小学科学期末检测成绩。
篇2：小学实验教学计划
小学实验教学计划 本文关键词：教学计划，实验，小学
小学实验教学计划 本文简介：麻老庄小学实验教学计划为普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。一、建立机构，明确职责，完善管理制度。１、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。
小学实验教学计划 本文内容：
麻老庄小学实验教学计划
为普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。
一、建立机构，明确职责，完善管理制度。
１、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。
２、强化实验教学日常管理
（1）学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。
（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。
（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。
（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。
（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。
二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。
1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。
2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。
三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。
1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告“四对口“。
（1）实验计划：每学期一次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。
（2）科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。
（3）科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。
（4）每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。
2、实验教学过程要规范。
每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。
3、大力开展实验教学研究。
（1）分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。
（2）学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。
（3）学校每学期组织一次学生实验操作考查。
（4）每学期举行一次实验教学专题研究活动。
4、各类实验开出率要达标。
演示实验，分组实验开出率要达到100%，演示实验成功率达到95%以上，分组实验成功率达到100%。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98%以上。
贾岭镇麻老庄小学
2016年9月
篇3：实验教学研究计划
实验教学研究计划 本文关键词：教学研究，实验，计划
实验教学研究计划 本文简介：实验教学研究计划研究课题《注重实验教学提高学生素质》实验教学可以激发学生学习科学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。一、认真阅读和理解课程标准，备好课写出符合实际的教学设计。备课标：做到明确实验教学任务教学目的、教学的要求、
实验教学研究计划 本文内容：
实验教学研究计划
研究课题《注重实验教学
提高学生素质》
实验教学可以激发学生学习科学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
一、认真阅读和理解课程标准，备好课写出符合实际的教学设计。
备课标：做到明确实验教学任务教学目的、教学的要求、教学规定的内容。备教材：做到熟悉教材中实验分布体系，掌握教材中实验教学内容。备教法：做到实验教学教法准确，示范、讲解与操作协调一致的。备学生：做到对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，促进实验教学提高。
二、高效组织教学
课堂调控是关键,教学强化课堂纪律，及时引入新课题，让学生明确实验的目的、要求、原理、方法步骤，了解观察重点。教师在引导学生观察时，讲解应与演示配合，抓住重点、难点和关键，语言准确，操作规范,注意调控课堂。
三、加强练习。
教师要精心设计题组，进行概念或规律的变式训练，达到巩固知识、反馈矫正的目的。在设计题组时要确定好难易度，若题目难度大中等或中等以下的学生理解不了、完成不了，他们就得不到成功的体验，对学习就会失去信心。题目过于简单中等以上的学生就会觉得乏味，接二连三的就是骄傲、不听课、学习下降、影响到全班。难易度不好确定的，就设计两类题目，总之一定要使各类学生都能在其最近发展区得到充分发展。
四、重抓课外活动
开展课外科技活动能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织学生制作学具，可弥补学具不足，培养了学生的动手能力。组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。
总之，只要我们充分利用实验室仪器、器材，组织学生开展各种各样的实验活动，就能提高学生的素质。
坐拱小学“普实”工作领导小组
2015-9-5