20XX年德育工作总结范本：营造良好环境 培养良好习惯 本文关键词：德育，工作总结，营造，良好习惯，培养
20XX年德育工作总结范本：营造良好环境 培养良好习惯 本文简介：20XX年德育工作总结范本：营造良好环境培养良好习惯德育工作总结：营造良好环境培养良好习惯教书育人，德育为先。近年来，xx市xx中学坚持把立德树人作为学校工作的重中之重，注重学生的养成教育和理想信念教育，全方位立体式从细微处着手，为学生营造了良好的成长环境。育人似润物，倾力打造“文化园”。育人似春雨
20XX年德育工作总结范本：营造良好环境 培养良好习惯 本文内容：
20XX年德育工作总结范本：营造良好环境
培养良好习惯
德育工作总结：营造良好环境
培养良好习惯
教书育人，德育为先。近年来，xx市xx中学坚持把立德树人作为学校工作的重中之重，注重学生的养成教育和理想信念教育，全方位立体式从细微处着手，为学生营造了良好的成长环境。
育人似润物，倾力打造“文化园”。育人似春雨润物。xx中为了培养综合素质较高的学生，强化校园文化建设。今年开学伊始，学校新刷了大黑板，并精心创设了“每周一晒”栏目。通过“晒一晒”、“赛一赛”表达学生的心声，展示学生的才能。这个栏目面向全体学生，联系时政或学校实际，每周推出一个精心设计的话题。以学校的发展变化、校园文化建设、师生关系和学生身边小事等作为材料，每周一话题，每周一赛事，每周一更新，“优秀晒手”名单每周一公示，加分情况每月一通报。如学校操场投入使用之前，学校组织各班讨论怎样爱护操场，并以“操场美了，我该怎么做”为题开展晒事。除此之外，还有“榜样”、“安全在我心”、“爱护校园，你我的责任”、“文明伴我行”、“祖国在我心中”、“我运动，我健康”等十几个晒题。话题亲切实在，新颖别致，立即引起了学生的广泛关注和热情参与。不少学生积极踊跃地参与搜集素材、整理思路和进行创作。百余篇精彩征文和精美手抄报新鲜出炉，一百多名优秀晒手脱颖而出！坚持十几周之后，更惊喜的局面出现了：由于“晒事”活动生动鲜明、润物无声的思想导向性，校园环境更美了，学生积极性更高了，班级工作更有活力了。“晒一晒”，给校园新增灿烂阳光几缕；“赛一赛”，为学生更添向上激情无数！
为营造洁净幽雅的育人环境，养成学生良好的卫生习惯，学校将公共地段划分到班级，班主任为卫生区责任人。学生会干部每天至少两次对各班卫生区进行检查，并及时公布检查结果。学校还坚持一天四扫两查制度，要求学生不要随地扔纸屑，自觉地保持校园干净整洁，绿化地内无垃圾，养成见垃圾就捡的习惯。政教处还开展“督查值周”活动，每班20人佩戴“督查员”袖标，对校园文明、安全、卫生等进行督查，形成校园一景。每月的文明班级评选都将卫生作为重要依据，营造了洁净、清净的校园环境，促使全校师生自觉养成讲文明讲卫生的好习惯。
育人是大事，时刻牢记“主旋律”。“热爱祖国，弘扬民族精神”是永恒的教育主题，也是教育的“主旋律”。xx中组织学生开展“祖国在我心中”征文、手抄报比赛，优秀作品在学校“晒场”展出。参加市教育局举办的“光辉的旗帜”征文比赛，六年级的蒋静怡、八年级郑瑜坤同学获xx赛区二、三等奖。开展“中华魂”主题教育活动，一篇征文获二等奖，九年级黄锦鹏同学获演讲比赛市初中组第一名，并代表xx市参加省演讲比赛。为纪念辛亥革命100周年，开展了“首义精神耀千秋”评书活动，全校xx名学生参加；组织开展了“弘扬廉洁文化，构建清风校园”演讲比赛，xx等12名同学分获一、二、三等奖。在市教育局举办的庆“七一”优秀节目展演中，我校排演的舞蹈《xx》获二等奖。学校开辟“理想墙”，学生填写理想卡，为实现远大理想发奋学习。学校还开展了“无邪教校园”、“消防安全教育示范学校”创建活动，开展国防教育，努力构建和谐校园，切实维护教育环境安全稳定。
学校把德育基地延伸到校外，组织学生开展一些社会实践活动，如：组织少先队、学生会干部到渔梁洲考察，组织部分学生开展“保护汉江，做环保小卫士”活动，组织学生到烈士塔祭奠烈士进行爱祖国爱家乡教育活动等。
“六.一”期间开展“xx，激情飞扬”庆祝建党xx周年暨庆“六一”文艺大赛。九个年级的21个节目展示了学校特色，展示了学生向真、向善、向美、向上的精神风貌。学校参加xx省第十二届中学生运动会开幕式的大型文艺表演，一百多名学生以整齐的动作、昂扬的精神表演了校园广播操《放飞理想》，赢得了专家及观众好评，学校获得优秀组织奖。此外，学校代表市直学校参加团市委举行的汇演，有《xx》、《xx》等五个节目，分获特金奖、金奖、银奖。代表xx市参加xx省首届少数民族文艺汇演，舞蹈《xx》、《xx》获优秀节目奖。
育人无小事，努力追求“终身制”。xx中本着为学生的终身负责，注重学生心理素质教育，培养学生良好的行为习惯和心理品质。开展了“文明伴我行”、“十大不文明行为”曝光、“我班整改措施”、“课间不疯打”、“上下楼梯靠右行”、“平安校园，你我的责任”等主题班会系列教育活动，学生安全教育始终被学校放在重要地位，常抓不懈。
加强学校、家庭、社会的结合教育网络，书写“家校联系册”，发挥其桥梁作用已成为学校的传统工作内容。为了教育学生遵纪守法，创建平安快乐校园，组织班主任、家长、学生层层签订安全承诺书，落实安全目标责任制和责任追究制。全校xx多名学生以及家长、xx个班主任都认真学习承诺书内容并签字，达到了多方入手，齐抓共管，共创平安的效果。
学校特别重视校园内季节性传染病防控工作，每班每日严格落实晨（午）检制度、每日卫生，消毒制度，工作情况认真做好记录并存档。学年中政教处利用广播会、班队会组织开展各种疾病预防宣传教育，如：手足口病、流感、腮腺炎、艾滋病等，认真落实疫情报告管理制度。同时制定了《安全工作应急预案》和《突发事故应急救援预案》，并抓好学习培训与演练，建立快速反应的应急管理机制。
为了把科学教育渗透到各科教学和活动中，并在科技活动中不断促进学生创造性思维的发展，努力创建科技校园，学校开展了形式多样的科技教育和科普活动，如七巧板竞赛、无线电制作、科幻绘画等,并取得了累累硕果。先后荣获xx市青少年学生科技节“优秀组织奖”，学校被授予“xx年度、xx年度中国百佳创新型学校”、“xx年度全国科技创新教育示范学校”等荣誉称号。近5年来，组织学生的发明创造成果近xx份申请国家专利;曹李伟等206位同学的小发明小创造获得了国家知识产权局颁发的专利证书。
为推进“xx省千万学生阳光体育运动”，进一步贯彻《学校体育工作条例》，实施体育、艺术2+1工作，增强学生集体荣誉感，丰富课外文体活动内容，促进学生全面发展。学校组织了冬季阳光体育长跑活动，并利用课外活动时间组织开展了冬季跳绳比赛。跳绳比赛形式精彩纷呈，有短绳单人跳、短绳双人跳、长绳集体跳、长短绳表演跳四大项目。二至八年级的一千七百多名学生踊跃参加，同学们利用课余时间不怕寒冷、认真训练，其中六（1）班跳长绳取得了xx个好成绩，五（2）班xx等同学根据动漫游戏的特点发明了“旋转木马跳”，还有许多同学展示了
“蝴蝶展翅飞”、“挽花”、“车轮跳”等花式跳法，一些老师、家长也和孩子们共同参与，为班级加分，为同学们加油助威，与孩子们尽情享受运动的快乐、健康的快乐。
篇2：小学生良好行为习惯的养成教育研究课题实施方案
小学生良好行为习惯的养成教育研究课题实施方案 本文关键词：研究课题，实施方案，小学生，养成，行为习惯
小学生良好行为习惯的养成教育研究课题实施方案 本文简介：永乐镇骊龙小学生良好行为习惯的养成教育研究课题实施方案一、课题提出的背景近年来，随着素质教育的进一步实施，新旧观念的冲突，独生子女的增多，小学教育也出现了令人担忧和深思的问题。比如，在少年儿童中普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。这些行为虽然在其严重性和稳定性上
小学生良好行为习惯的养成教育研究课题实施方案 本文内容：
永乐镇骊龙小学生良好行为习惯的养成教育研究
课题实施方案
一、课题提出的背景
近年来，随着素质教育的进一步实施，新旧观念的冲突，独生子女的增多，小学教育也出现了令人担忧和深思的问题。比如，在少年儿童中普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。这些行为虽然在其严重性和稳定性上还没有达到违法的程度，但是如不及时加以矫治，就会不断恶化、甚至影响一生。正如教育思想家乌申斯基所说：“人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。”小学生不良行为的出现，既有家庭、社会、学校的客观因素，又有小学生自身发展的主观因素。因此，加强小学生行为习惯的培养应当成为基础教育的重中之重。
二、课题理论依据
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要性也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”
教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的最佳时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
三、
实践依据
少年儿童是祖国的未来，他们正是学知识、成品质、长身体的关键时期。学校应为他们创造更好的环境，让他们从小养成良好的行为习惯和道德品质，学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。我们深感培养少年儿童良好行为习惯的重要性和紧迫性，所以确定“小学生良好行为习惯养成教育的研究”的课题为培养学生良好行为习惯的突破口。
我校是一所创办近100年的学校，多年来重视德育工作，一直以来，“构建温馨校园、培育未来花朵”是我校的办学理念。在德育工作的实践中，把培养学生良好行为习惯的养成教育作为加强和改进学校德育工作的基础工作来抓，特别是以品德与生活、品德与社会课与少先队活动为突破口，进而在纪律、礼仪、学习等方面培养学生良好的行为习惯。在社会上具有一定的声誉，并且在近几年来逐步形成了自己的办学特色。
本课题由校长具体负责，课题组的成员中有市骨干教师、优秀辅导员，优秀班主任等，我们在学校日常教学、班级管理方面积累了丰富的经验，，在课题研究过程中会持之以恒、创造性地开展研究工作，因此，我校能保证本课题在科学、高效的机制上进行。
四、课题研究目标
1、通过本课题研究，全面科学地构建丰富多彩、和谐统一的班级文化，使它具有导向、启迪、培养等功能。
2、通过本课题研究，提出良好习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯培养和不良习惯矫正相结合，进一步推进我校辅导员及家长队伍建设，促进我校德育工作整体水平的提高。
3、少年儿童良好行为习惯的养成是开展本课题研究的出发点和归宿。通过本课题研究，积极探索新时期学生行为习惯养成教育的新内容、新途径、新方法，拓展有利于培养少年儿童良好习惯的德育空间，促进我校学生行为习惯的养成教育向纵深发展，使学生的道德认识转化为道德实践，在实践中将认知转化为态度行为。
五、课题研究内容
1、讲究卫生的习惯（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，指甲内无污垢，身体无异味。（2）饭前便后洗手。（3）定期整理和清洗书包。（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到垃圾箱里。（5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（6）不吃变质食物，不喝生水。
2、遵守秩序的习惯（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。（2）上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。（3）购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
3、举止文明的习惯（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
4、诚实守信的习惯（1）诚实守信，说了就要努力去做。（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算数。
5、尊重他人的习惯（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）用心倾听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。（5）未经允许，别人的东西不乱动。
6、守时惜时的习惯（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。（2）放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。（3）回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。（4）做事有计划，不盲目、不拖沓
。
7、懂得感恩的习惯（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。（2）体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。（4）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。（5）要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
8、勤俭节约的习惯（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
9、勤于动手的习惯（1）自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。（2）利人利已，用过的东西放回原处。
10、锻炼身体的习惯（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操”。（2）学习运动常识，做好自我保护。（3）在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
六、课题实施步骤
本课题研究从2011年6月到2013年6月结束，为期二年，根据研究情况，将实验研究工作分为三个时期：
1、课题的准备阶段（2011年6月---2011年9月）
学习有关理论，搜集和整理有关的资料并进行分析研究，制定实施方案，落实具体措施。
2、课题的实施阶段（2011年10月---2013年3月）
按方案中的研究内容实施研究与实践，积累研究资料，形成阶段性成果，中期要进行小结，对出现的问题进行分析研究，提出修正方案。
3、课题的总结阶段（2013年3月---2013年6月）
对课题的资料进行整理与分析，总结和评定实验成果，撰写课题报告，推广科研成果。
七、课题研究的方法
1、调查研究法：一是调查分析学生行为习惯的现状，以及影响行为习惯的主要因素，为研究教育对策提供依据；二是调查一些家庭，了解他们在习惯培养方面的经验和做法，为指导家庭与学校的配合提供依据。
2、理论研究法：在调查分析的基础上，应用教育教学原理，分析以往的成功经验，借鉴已有的研究成果，对存在的问题进行分析研究，逐步构建起行为习惯养成的教育对策体系和具体的实施方案。
3、个案研究法：选取一些典型个案进行跟踪研究。
4、实践研究法：以“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”为具体目标进行行为习惯养成教育的研究和实践，同时加以理论指导。
5、经验总结法：边实践边总结经验，以进一步推动研究工作的发展。
八、课题的具体实施
1、
营造良好的行为习惯养成教育氛围
（1）利用各种阵地进行规范的宣传。班会、班队活动，红领巾广播、黑板报、宣传栏等，让每一面墙壁都会讲话，促使学生正确认识行为规范，获得正确的情感体验，形成符合规范的行为导向。（2）多种教育方法并举形成教育合力。班会讲，老师讲，学生讲，班干部讲，家长讲等多种方法结合，让学生明白养成良好行为习惯的道理，产生积极的心理动机，自觉配合学校的养成教育。（3）发挥榜样的力量。教师要为人师表，率先垂范，同时要推出示范学生，使全体学生“学有榜样，赶有目标”。
2、
对学生进行行为规范的认知教育。通过升旗下讲话，班会，品生、品社课，常规教育等活动，让学生端正认识态度，明确行为目标。
3、
对学生进行行为规范的强化训练。强化学生的行为训练，能使学生形成良好的行为习惯，关键的一环是“导之以行”：（1）
寓规范训练于阵地建设之中。具体包括班主任的班会课，少先队活动。（2）
寓规范训练于日常生活之中。（3）
寓规范训练于各种活动之中。升旗仪式、值日、课间操、课间活动、学校的各种实践活动、校外活动等。（4）
寓规范训练于各科教学之中。
4、
开展有意义的丰富多彩的实践活动。
5、
发挥家庭，社区的行为规范教育作用。
九、研究成果形式
1、阶段性成果：
（1）通过实验研究，总结小学生良好行为习惯养成的规律、方法和途径。
（2）通过实验研究，学生懂得“认识——行为——习惯”的转化，学会做人，学会做事，学会学习，养成良好的行为习惯。
2、总结性成果：
（1）总结以“小学生良好行为习惯养成教育”为主题的年度报告。
（2）编写关于小学生良好行为习惯养成教育的活动设计。
（3）促进家校合作，使学校养成教育工作更有效地开展。
十、课题研究人员分工
孟令真
课题负责人
负责课题的规划、组织协调、指导实施。
刘燕
课题组长
负责课题的研究、成果积累、档案收整。
任青
课题研究人员
负责课题的研究、提炼研究成果。
丁海洋
课题研究人员
负责课题的研究、提炼研究成果。
吕双
课题研究人员
负责课题的研究、提炼研究成果。
课题顾问：郑刚
龚艳芳
杨会清
十一、课题研究保障措施：
1、加强课题组织机构建设
（1）成立课题领导小组
组
长：郑
刚
校长、党支部书记
副组长：王
辉
副校长
成
员：孟令真
副校长
龚艳芳
教导主任
杨会清
教科室主任
马召峰
后勤主任
夏
栋
办公室主任
（2）成立课题研究小组
组
长：孟令真
课题负责人
成
员：刘
燕
实验教师
任
青
实验教师
丁海洋
实验教师
吕
双
实验教师
2、加强家庭与学校配合，共同做好小学生良好行为习惯的养成教育工作。
3、加强实验教师培训，提高实验教师教育科研能力。
4、确定实验学生，做好实验前的准备工作。
5、制定完善课题研究制度，为课题实施提供制度保障。
6、加强课题经费保障措施，确保课题研究经费落实到位。
7、加强课题研究档案建设，丰富课题研究资料。
小学生良好行为习惯的养成教育研究
课题实施方案
新兖镇中心小学课题组
2011年6月
篇3：《培养学生良好学习习惯》读后感
《培养学生良好学习习惯》读后感 本文关键词：读后感，培养学生，学习习惯
《培养学生良好学习习惯》读后感 本文简介：《培养学生良好学习习惯》读后感方成圆作为一名班主任，我深知自己是班级的组织者,领导者和教育者。我们应该创建一个良好的学习氛围给学生，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习，成长。可是我总感觉本班级的学生和别的班级比起来总是有些做得不够好的地方，经过长期细心观察之后，我发现本班学生的学习习惯不怎么好，有待进
《培养学生良好学习习惯》读后感 本文内容：
《培养学生良好学习习惯》读后感
方成圆
作为一名班主任，我深知自己是班级的组织者,领导者和教育者。我们应该创建一个良好的学习氛围给学生，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习，成长。可是我总感觉本班级的学生和别的班级比起来总是有些做得不够好的地方，经过长期细心观察之后，我发现本班学生的学习习惯不怎么好，有待进一步提高。在一段时间的学习习惯的培养之后，学生的学习习惯好了很多，可是还有那么几个学生好象又回
到了原先的老样子，真让人着急啊。假期里,我看了《培养学生良好学习习惯》之后，有了一些小小的体会。
一、要充分了解学生
某位教育家说“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须首先从一切方面了解人。”学生千差万别,既有共性又有个性。.要培养学生良好学习习惯就必须去观察.、了解学生.。亲近他们和他们交朋友,弄清他们想什么、需要什么。如果他们在学习上和生活中遇到困难就给予及时的关心和帮助。这样平等了师生关系,缩短师生之间的距离.。对学生了如指掌,出现问题就能“对症下药”收到“药到病除”的效果,学生纪律加强了，学习的习惯也会慢慢改过来。
二、让教育充满爱心
如果教师对学生缺乏感情，态度冷漠，随意伤害其自尊心和自信心，就会引起学生的厌恶和反感，形成逆反心理，对教师的要求不但不听，甚至有可能反其道而行。没有情感，没有爱，也就没有教育。“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹。”作为班主任，我要给学生以真诚的爱，这种爱的基础是给予关心、尊重和了解。用诚恳的态度与学生对话，取得学生的信任，使学生接受你的爱。心理学表明每个学生都需要同情和爱护，当学生的这些需要得到满足时，就能引发学生的良好兴趣，而且能转化为学生的内在的学习动机。这时，学生不会再感到学习是一种负担，相反的能发挥最大的学习积极性，促成良好学习习惯的养成。
三、不要吝啬你的微笑
教育研究专家孙云晓在一次报告中指出：“在学校教育环境中，对于学生尤其是小学生来说，教师的权威性是独一无二的。”教师的态度与学生的人格需要密切相关。教师对学生鼓励越多，学生的成就需要就越强烈，越自信；反之教师对学生鼓励越少，学生就越自卑。用微笑教育可以帮助学生消除恐惧、厌学、胆小等心理疾患，形成积极向上的心理倾向。要相信每一位学生都是天才，想方设法给每一位学生成功的机会，让他们品尝成功的喜悦，这样，他们就会信心百倍，确立学习目标。在今后的教学中，我将更多的运用自己的微笑。
四、指导学生“学会学习”
改“说教式”教学为“自主式。”“自主式”从理念上说就是尊重、相信学生，让学生主动学习。变强制性教育为自主性教育。俗话说“只要愿意学习就一定能够学会。”“愿意学习”是学习的强大动力，要善于运用各种教学方法使学生爱学、想学。“对人心有力量的东西是能引起我们欲望的，即对我们是有价值的东西。”有了“愿意学”的意愿，再采取方法使学生在学习生活中“欲罢不能”，主动地改变自己的习惯。还必须使学生循序渐进地改变，在品尝成功的喜悦的同时强化学习的主动性。这样，新的目标不断涌现，新的方向不断确立，天天都有进步！
中国有句古话：习惯成自然。学习习惯是学生在学习活动中比较稳定的行为方式，
已经形成习惯，这种行为方式就成为学生学习活动中的一种倾向和需要。良好的学习习惯可以使学生成为学习的主人，越学越高兴，越学越主动，越学越聪明，这也往往使学生在学习生活中得到事半功倍的效果。养成良好的学习习惯，不但有助于学生当前的学习，而且对他们今后的学习和工作也将产生影响，甚至使他们终身受益。我将为培养学生良好的学习习惯而继续努力。