篇一：计算机病毒危害小故事
电脑病毒的危害是惊人的。1989年9月，“耶路撒冷”病毒使荷兰10万台电脑失灵；1989年10月，瑞士邮电系统部分电脑由于病毒侵入而瘫痪；1990年初，美国得克萨斯州一家公司由于电脑病毒，使该公司17万名职工推迟一个月才领到工资。
1988年11月2日，美国康奈尔大学的学生莫里斯将自己设计的电脑病毒侵入美军电脑系统，使6000多台电脑瘫痪24小时，损失1亿多美元。1992年3月6日是“米开朗琪罗”病毒日，这一病毒使全球1万台电脑受到影响。
1998年11月2日下午5时1分59秒，美国康奈尔大学的计算机科学系研究生，23岁的莫里斯（Morris）将其编写的蠕虫程序输入计算机网络。在几小时内导致因特网堵塞。这个网络连接着大学、研究机关的155000台计算机，使网络堵塞，运行迟缓。
１９９９年４月２６日，一种名为ＣＩＨ的病毒突出发作，仅北京某家电脑公司的服务部，就接到约７ ０００个用户的求救电话，ＣＩＨ病毒将电脑硬盘破坏，Ｃ盘文件丢失。
篇二：病毒危害性的大小
病毒危害性的大小
根据病毒危害性的大小可分为良性病毒和恶性病毒。常见的小球病毒，杨基病毒就是良性病毒，而恶性病毒有火炬病毒、黑色星期五病毒等。根据病毒感染可分为引导型病毒和文件型病毒。引导型病毒将自身藏在磁盘的引导区内，其感染时很难发现，而文件型病毒将自身附在可执行文件的末尾或文件头上，在文件执行时就会将病毒代码一同运行。
因为电脑病毒危害甚大，对病毒的防治要采取预防为主，阻止病毒于家门外的措施。(1)不要将系统盘、应用系统盘随便借给他人。要借也只借备份盘，还来时先进行格式化。(2)系统软盘应有写保护。有硬盘的用户从硬盘启动，无特殊情况不要从软盘启动电脑．因为引导型病毒就是在这时被激活的。(3)不要使用来历不明的程序盘，特别是一些游戏盘，因为这种盘带有病毒的可能性较大。对于外来软盘，都必须先用检测病毒软件确认无病毒后再使用。(4)定期检查系统，如发现可疑情况随时检查。一旦发现电脑遭受病毒感染，应尽快消毒。若不明确是何种类型的病毒或没有有效的杀毒软件时，可对硬盘和该电脑使用过的软盘进行格式化处理，无论多么狡猾的病毒，在磁盘被格式处理后都会荡然无存。(5)不要对光盘上的程序掉以轻心，错误地认为光盘上的程序一定干净，其实那也未必，有的光盘上的程序也带有病毒。
(6)为了将损失减少到最小，家用电脑用户应经常对磁盘上的文件进行备份，万一被病毒破坏后还可用备份盘恢复。四、病毒的检测与涪除只有检测到病毒．才能清除病毒。检测病毒可用测软件来实现，也可用下面的简单方法检测。用于净的系统盘启动电脑，运行删的内存显示命令MEM’如果常规内存总数小于则阳，如638阳，则一定已被病毒感染，就需要使用杀毒软件来杀毒了，如果常规内存总数等于640KB，基本上可保证没有被感染。
当然，对于广大非专业的电脑用户来说，使用一些专用的病毒检测与杀毒软件来实现对病毒的检测与清除，即省事又方便。而且只要软件使用得当．防治病毒的效果是很好的。下面介绍员流行的几个防治病毒软件闭M6CLE凹，ML以及。PQ”软件包。
1．MM6C1M软44美国MC肋T6凹6咖公司于1989年张出的AC凹肋咖软件包是国内比较受欢迎的检测与消除病毒的软件，其中咖．一是检测扫描病毒的软件，可查出1枷多种病毒。该软件运行时依次对自身、内存、分区表、5T导区和执行文件、系统文件进行搜索检查，一旦发现病毒，屏幕上立即显示出病毒名称及其所财主体。CLM·M则为病毒消除软件。CIM与一两个软件相辅相成，一般先用M检查出病毒，记下病毒名称后再用CLQM软件来消除相应的病毒。运行M软件时锭人M盘符(回车)，屏幕上出现版权信息，并告诉您使用最新版本的软件来检测病毒，询问是否确认进行扫描病毒。键入“Y，T确认后，软件开始工作，扫描整个磁盘．发现病毒立即报告，井显示病毒名称。如果在检测过程中出现以下提g1：。PO仰RDO帅
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血”，即告诉您，您的电脑已被感染，请用干净的带写保护的系统盘重新启动后再检测或清除病毒。cjmc%ddz
篇三：五下01电脑病毒与危害说课稿
《 电脑病毒与危害》说课稿
一、说教材:
《电脑病毒与危害》是闽教版五年级下册第1课，教材内容介绍了什么是电脑病毒，常见的电脑病毒有哪些，电脑病毒发作的现象，通过本课的学习，让学生认识电脑病毒的危害，从而构建电脑系统安全防范的意识。本课是本册安全使用电脑知识模块的第一课，为后续学习内容做好铺垫。
五年级下学期的学生已有一定的电脑操作基础，并在此之前学生已经学习了因特网络的知识，对网络信息充满兴趣，但他们对各种信息的鉴别能力也比较弱，对电脑安全意识比较弱，对电脑病毒的知其然而不知其所以然。依据教材特点与学情，我制定如下目标：
1. 2. 3.
知识与技能：了解电脑病毒概念、常见的病毒、知道电脑病毒的危害以及病毒发作的一些症状。
过程与方法：通过自主探究学习过程中，学会提问题，解决问题能力。 情感态度与价值观：培养学生勇于置疑的问题意识与形成维护电脑系统安全的意识。
重点： 认识电脑病毒的危害。 难点： 电脑病毒的概念。。
二、说教法：
教是为学服务，选择适当的教法 ，能最大限度调动学生学习的主动性。依据教材特点与学生认知情况，本课我采用讲授法、问答法、练习法、评价法等教法优化组合教学。具体教法应用如下：
问答法：在教学中，提出问题，让学生思考分析解答。
练习法：将本课的知识点设计成练习题，让学生在做练习过程中提高认识。
评价法：采用老师适时评价、学生自评、互评、小组评价、练习作业评价等多元评价方式，让学生保持学习的热情。
三、说学法
教的目的是为了不教 。为了让学生学会自主学习的能力，本节课我将渗透的学法指导是：
类比法：将生物病毒与电脑病毒做比较，区分两者的不同。
交流讨论法：学会发现问题，大胆提出问题，讨论交流找出解决问题的途径。 四、说媒体应用
1.多媒体教学广播软件：应用在演示、展示、上送作业、发送资料。
2.常见病毒工作原理视频资料：生动形象地展示，让学生了解病毒是怎样进入电脑系统、怎么破坏系统。
3.“最牛的病毒”动画：让学生感受病毒危害之大。
4.定时器软件：给学生各项学习定时，增强学生的时间观念,同时有利于老师对课堂进程的把握
5.电子评价表：将过程性评价使用电子评价表分组记录展示，采用这样所见即有得的适时评价机制，促使学生主动学习，主动参与讨论、积极发言，乐于当小老师，达成活跃的课
堂学习氛围。