涯边小学师德建设考核细则
为了认真落实德州市教育局《关于在全市教育系统开展“建高地、亮绝活、争先锋”活动的实施意见》提出的总体要求，加强我校师德师风建设，践行“向教师行为要师德，向师德要教育质量”的管理理念，提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，精心打造一支优质教师队伍，特制定本考核细则。
精品教案考核条例
一、备课要求：
为提高工作效率，减轻教师工作压力，我校从2009年秋季开始，各学科教师使用集体备课统一教案，为规范备课管理 ，特制订以下考核标准：
（一）精品教案标准
1. 教师应以课程改革精神为指导，根据课程标准、所任年级的教材要求，从学生实际出发，制定全册教学目标，单元教学计划，突出重点和难点。
2. 以“生成性的课程观，开放性的教学观，个性化的学习观”为指导，精心设计教学策略。
3. 教学环节清晰，层次清楚，学生活动要求明确，引入语、过渡语、小结语衔接自然。
4. 精心设计课堂提问，考虑好点拨引导，给学生一定的思维空间，促学生主动发展。
5. 重视学习方法的指导，备课中要体现、引导学生探究学习规律，总结学习方式、步骤，并创设情境或设计练习引导学生实践运用。
6、精心设计课堂练习，课后作业关注“两头”学生的发展。板书设计体现教学重点和教材思路。
（二）创新设计要求
1、教师在授课之前必须认真钻研教材，熟悉教学设计，对原教案进行圈点勾画，对教学设计进行补充，完善，修改每课时至少3处。（5 4 3分）
2、 创新设计具体要求，各学科要有预习要求，课后反思，其中语文学科每课要有美文欣赏题目及问题提示，数学学科要有错例分析。（5 4 3分）
3、单元授课完毕，及时写出单元教学反思。（5 4 3分）
4、任课教师要提前一周备好课。（5 4 3 分）
5、参加工作不足两年的教师每周有两节详细的手写教案。（5 4 3分）
(三)复习课教案要求
二、考核方法：
1. 围绕以上五点，设计备课评价表进行考核。
2. 考核等级分“优秀（20分） 良好（16分） 合格（12分） ” 三个等级。
3. 有特长、创意者可以上一档次。
高效课堂考核条例
一、上课要求：
1、上课时必须提前进入教室，做好相关的准备工作。
2、教学过程中必须精神焕发、富有激情。做到有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
3、教学过程中必须关注全体学生，根据学生的神态及时发现问题、揭示问题。
4、呈现问题情境后，给学生静心看书、思考的时间，给学生相互交流、议论的自由。
5、学生发言时认真倾听，不随便插嘴。学生发言后及时予以评价和指点。
6、必须激励学生敢想敢说，积极质疑提问，给学生提问的时间。对学生提出的问题必须及时答复，或组织学生讨论。
7、根据学生学习情况调整教学内容、教学方法。必要时与其减少教学内容，决不为完成预期的教学任务而草草了事。
8、下课前必须留一定的时间让学生总结反思本课的学习活动。
9、必须准时下课，不得占用学生课间休息时间。
10、下课后必须在教室稍作停留，可能有学生提出问题或需要商量的事情。
二、考核方法：
1、围绕以上十点设计评价表，对教师的上课情况进行考核。
2、考核等级分“优、良 、中 、差”四个等级。
3、学校通过开展各种形式的讲课赛课活动对教师上课情况进行考核，如优质课评选，青年教师达标课，骨干教师示范课，同课异构，教学开放日，学生座谈等。
湖新小学课堂教学评价标准
类别 项目 项目解读 等级 总分
教师20%
1教学观念
体现以人为本的教学理念和时代气息
2专业素质
普通话标准、口语流利、词汇丰富等
3基本技能
教师的肢体语言、应变、观察、组织、角色变化、教学机智等表现良好
4综合素质
教师的知识面宽
5自身修养
礼仪、姿态、穿着、表情等自然、得体
教学60%
6目标定位
定位恰当，符合语言学习规律和学生需要
7教学设计
是否符合学生、教材、并体现正确的教学观念
8教学方法
具有时代性、先进