一、教研队伍
全组教师师德形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强；教研组帮扶结对工作开展正常，年轻教师成长快；教研组长工作务实、创新，在本组内威信高。
二、教研档案
教研工作目标明确，内容有针对性和可行性，形式富有特色；教研活动记载及时，档案齐全，有阶段教研工作计划、总结或分析材料。
三、组内教研
积极开展组内教研，促进组员专业成长。一方面加强集体备课、实现资源共享；一方面加强理论学习和集体研讨，开展以解决课堂内外实际问题为主的教学研究；另一方面善于反思总结和提炼，组内教师每人每年撰写课后反思、教学案例或科研论文一篇以上并在校园网以上级别的交流、参赛、获奖或发表；每年有一次以上教研活动对外开放。
四、承担任务
认真参加各级教研活动和培训，无故不缺席或迟到早退；组内教师能在各级教研、培训中承担任务，发挥积极作用；积极参加学校各类课题的研究，主动承担并按时高质量地完成课题组布置的其它各项工作。
五、教学水平
积极推进新课程改革，全组人员课堂教学水平较高，通过了校级听课小组对课堂教学的评估和验收；教学实绩显着，班与班之间差距不明显，在全校平均水平以上在校内有一定的知名度；踏实开展兴趣小组或研究性学习活动，培养有特长的学生，在区级以上竞赛中获奖；教师积极参加各项竞赛评比并获得好成绩。
教科室
2015学年度第一学期先进教研组评比自查表
教研组
序号
内容 权重 评价标准说明 自评 校评
1 教研队伍(18分)
1．组内教师无违反师德规范的行为；
2．有明确的教研组建设目标并获得认同；
3．教师之间互相支持，信息互通，团结合作好；
4．组内师徒结对活动有具体措施和实效；
5．教研组长在组内教师中威信高；
6．组内没有被整改现象。
2 教研档案(12分)
1．教研工作计划目标明确、内容有针对性和可行性；
2．教研活动开展正常，记载详细及时，各种档案及资料齐全；
3．教研活动富有成效，有阶段教研工作总结或分析报告。
3 校本教研(20分)
1．重视组内教师的集体备课、实现教学资源共享；
2．重视理论学习和集体研讨，开展以教师为主体解决教育教学中实际问题的教学研究；每次教研活动有研讨的专题和内容；每学年有一个以上课题在校级以上立项并及时结题；
3．善于反思总结和提炼，组内教师每人每年撰写课后反思、教学案例、科研论文或教学总结一篇以上并在校级以上交流或发表；
4．每年有一次以上教研活动对外开放。
4 承担任务(15分)
1．认真参加各级教研活动和培训，不随意缺席或迟到早退；
2．本学期“每人一课”完成情况较好，每两年有1/4以上教师在校级或校级以上教研、培训中承担公开课、讲座、经验介绍等任务；
3．按时高质量完成上级教研部门布置的其它各项工作。
5 教学水平(20分)
1．整体课堂教学水平较高，已通过校级听课小组对其课堂教学的评估和验收；
2．学科教学成绩在校平均以上，班与班差距不明显；
3．扎实开展兴趣小组、研究性或综合性学习活动，培养有特长的学生，在校级以上竞赛中获得优异成绩；
4．教师积极参加各项竞赛评比并获得好成绩。
6 课改实验(15分)
1．认真学习，以课改的理念和经验为指导探求新课程下的有效的教育教学行为及模式；
3．善于总结和提炼课程改革的经验并在校内有一定影响。
评定等级
60--74分为合格；75—89为良好；90分以上为优秀。
总分
自评等级
学校考核等级
本学期师生主要活动及教研成果