为进一步推进有效教学，提高前高三阶段教学的针对性和有效性，决定于4月19、20日对高二年级教学进行全面视导，具体方案如下：
一、组织机构
视导领导小组：
组长：z 副组长：z
成员：z
1、语文组：
组长：z
第一组：组长：z 成员：z 第二组：组长：z 成员：z
2、数学组：
组长：z
第一组：组长：z 成员：z 第二组：组长：z 成员：z
3、英语组：
组长：z
第一组：组长：z 成员：z 第二组：组长：z 成员：z
4、物理组：
组长：z 成员：z
5、化学组：
组长：z 成员：z
6、生物组：
组长：z 成员：z
7、政治组：
组长：z 成员：z
8、历史组：
组长：z 成员：z
9、地理组：
组长：z 成员：z
二、视导对象
高二年级语、数、英、理、化、生、政、史、地学科教师
三、视导内容
1、备课;2、上课; 3、作业。
四、视导要求
1.听课：采用推门听课的方式，听被视导老师的常态课；听课后，每位老师按评分标准独立打分。
2.检查:查备课笔记和作业布置与批改；被听课的老师一下课就将本学期教案和作业（每班5份）交到六楼大会议室指定位置；所有听课结束后，组长于当天组织所有成员到六楼大会议室检查听课对象的备课笔记和作业，并按评分标准独立打分。
3.汇总：4月20日 （星期五）晚，组长组织本组成员汇总打分结果和各成员视导意见，对每个被视导教师作出分项评价和综合评价（评价等第为优、良、合格、不合格），并集体形成视导反馈意见（包括备、上、批等方面的优点、不足及建议），组长填写好相关表格，形成文字材料。
4.反馈：（1）由视导组组长在集体备课时分学科反馈，详细指出备、上、批等方面的优点、不足及整改意见，要详细、科学、实事求是，对教学有指导意义，对提高质量有促进作用。
（2）教务处汇总各组材料形成视导总结。
教务处