我校位于美丽的山金风景区旁、中山北路和长江路的交汇处，市、区两级政府为学校的建设投入了巨资，走进校园，曲径通幽，花红柳绿，各种专用教室和教学设施应有尽有。但我校又是由几所邻近小学合并新建的一所小学，师生行为习惯不尽人意；不少教师缺少锤炼，安于现状，缺乏工作进取心，教学水平普遍较低；行政人员面对全新的校园，管理工作创新意识不强，管理效率不高。面对如此美丽现代的校园和各级领导的殷切希望，我们倍感自己责任重大，学校提升刻不容缓。
一、提升目标
1、强化思想工作，凝聚教师爱岗敬业的工作热情；
2、实施流程式管理，建设一支协作高效的责任团队；
4、树立科学质量观，切实提高各学科的教学质量；
二、主要工作及措施
（一）、提高思想认识，树立自信心和责任心。
我校大部分教师来自规模较小的学校，他们平时学习提高的机会较少，长期以来，教学水平提高不大。与同龄人比起来，他们底气不足，不仅看不到自身的发展潜能，也看不到自身的优点，工作中缺少激情，业绩平平，这与日新月异的教育发展形势格格不入。
1、集中开会与个别交谈相结合，肯定成绩，树立信心。许多教师原来的学校，教学设施奇缺，况且这几年来，学校一直处在拆并、建设的过程中，困难重重，但他们为了教育事业，坚守工作岗位，默默奉献，也取得了一些成绩。①利用集体政治学习时间，表扬先进，树立正气；②级部行政深入基层蹲点，建立校长信箱，了解教师思想状况，做好心理辅导员；③各部门将教师思想教育工作渗透到管理过程中，起到润物细无声的效果。
2、开展多层次的“唯美的校园 崛起的新星”思想大讨论。首先组织全体行政人员、骨干教师参加的研讨会，主题有：①、如何完善管理，形成简洁、高效的运行机制，促进教师爱岗敬业、教书育人？ ②、如何优化管理、组织教育，促进师生养成文明卫生的行为习惯，保持唯美的校园？③、各部门如何服务“教学为中心”，促进教学质量的提高？统一全体行政人员的认识，明确工作方向。然后召开不同层次的教师座谈会，了解一线教师的心声，帮助他们认清当前教育发展的形势，调动他们工作的积极性：召开中老年教师会，敦促他们严格对自己的要求，做年轻教师的表率；召开青年教师会，鼓舞他们的斗志，勤奋工作，召开骨干教师会，让他们明确自己的职责，发挥示范作用；召开班主任会，明确班主任工作的重要性，创新工作，提高德育效率。
（二）、完善流程管理，形成简洁高效的运行机制。
学校的管理是一个系统工程，在这个系统中，有校长室、教导处、总务处，以及教研组等基层组织。以前由于各部门之间缺乏有效协调，管理效率不高。
1、各部门根据学校管理的新要求，完善补充各项规章制度。
教导处从提高教学质量的角度出发，完善修订“教学管理制度”；总务处修定“校产校舍管理制度”“教学仪器使用制度”“专用教室使用制度”……这些制度后，关键在落实，首先让教师知晓，然后督促其认真遵守，严格考核，奖罚分明。
2、全体行政管理人员进行合理分工，校长负责全面工作，三线合一，分管校长负责某一方面的工作（如德育、教学、后勤等），分管校长下面还有各个职能部门。各人对自己的分管工作的管理要求、管理流程等都要熟悉。但分工不分家，强调协作。
3、管理的抓手是团队，而责任团队是保障。如教导处是分管教学校长的执行团队，教导处下面由若干个责任团队构成：大队部是学生德育的责任团队；教研组、课题组是教科研的责任团队；班主任是班级管理的责任团队。在团队建设过程中，必须遵循几个原则：①、每个团队都要有明确的要求和目标；②、团队成员要对学校做出相应的承诺；③、确保团队要有一个声音。
4、注重流程管理。从分管校长到各个职能部门，到各个基层组织，最后到每个教师，每个人明确自己的岗位职责，在相应团队的领导下，按照一定的规程开展各项工作，从而达到“全盘自动化”的程度。各个职能部门要制定自己的学年、学期、月份、周行事历，定时间定内容。各项工作严格按照有布置、有检查、有考核，与奖惩挂钩。坚持每周行政例会制度，进行沟通、协调。
5、制度激励人。让“尊重”成为联系行政人员与教师的纽带，这不仅有对人的尊重，还有对制度的尊重。制度是激励人、培养人的，全体行政人员应本着这样的认识，敢管理，勤管理，真管理，善于管理。开展先进教师和优秀青年教师的评选活动，树立身边的优秀典型，激励教师积极塑造自我，提升师德内涵；认真组织好各级各类的先进个人