教育教学质量是学校的生命线，根据永教发[2015]17号文件精神，为创建省级课改样板校，实现“全省一流、全国知名”的目标，特制订如下方案：
一、指导思想
深入贯彻和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，“以关注两个群体建设为保障，以新一轮课程改革为突破口，努力打造优质高效课堂，进一步强化 “夯实基础，全面发展，为学生一生幸福奠基” 的办学理念。培养学生创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。
二、任务目标
学生学业水平目标：学校学科教学质量监测，及格率在90％以上，普通高中学业水平考试正考成绩合格率达9 5％以上；
高考目标：高考名校上线人数、二本上线率，居全市领先地位；
德育目标：学生具有良好的思想品德和行为习惯，犯罪率为0，违纪处分比例在1％以下；
体质目标：学生体质健康测试合格率达95％以上；
近期目标：“十二五”规划期间，创建省级课改样板校，实现“重振三湘名校，争创全省一流”的目标。
三、具体措施
（一）强化办学理念，积极稳妥实施新课程，树立全面的教育质量观，着眼学生一生幸福。
1、理念先行，引领学校科学发展。结合我校的实际，广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论，使“教育要放眼未来，关注个体需要与时代需要，发展人、丰富人、完善人，为人的一生幸福奠基”的教育观形成共识。扭转过去只以“升学率”和学生的考试成绩论成败的片面质量观。
2、实施新课改，面向全体学生，夯实基础，全面发展。本期开始，我校全面实施新课改理念进行课堂教学。
（二）关注教师群体，教师队伍建设常抓不懈，提高教书育人水平。
1、加强学习，提高教育教学水平和业务能力。
（1）加强教师学习培训，实施继续教育工程。学校设立教师阅览室，以教研组、备课组为单位，强化新课程、新理念的学习；组织教师交流学习心得，并进行反思讨论；组织年轻教师参加教师教学比武、基本功比赛（粉笔字、钢笔字、课件设计、教案等）和业务考试；对教师“压担子”和“找茬子”，进行任务驱动和问题驱动；邀请专家来校进行教学指导，提高教师教学能力。
（2）健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研教学活动。外出学习的教师，回校后要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果和高效做法。
2、建立教师成长档案。
3、建立教师读书制度。教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专着或订阅一份教育教学报刊杂志，强化自身的理论学习，每期期末，教务处检查教师的学习笔记。
4、建立教师结对帮扶制度。教龄未满8年的教师，在一中未上过高三的教师，必须拜本校骨干教师为师，签订师徒合同。骨干教师帮助年轻教师提高教学能力，促进年青教师成长。
5、狠抓师德师风建设。弘扬和倡导“苦字当头，实干兴教”的拼搏进取精神和科学务实的工作作风，严格按上级文件精神对教师的师德师风进行考核、奖惩。师德师风年度考核不合格者，当年不得评优晋级。
6、突出抓好教师的四种能力。一是教学设计能力；二是课堂教学能力；三是教学反思能力；四是教学评价能力。
7、加强幸福教师工程建设。
8、启动名优教师、骨干教师工程，让教师在教学过程中享受成就感。
9、成立教师奖励基金会，奖励名优教师。
（三）质量立校，打造高效课堂，落实常规管理。
扎实有序地开展教学常规工作，在“备、教、批、辅、测、评、思”上下工夫，努力提高教育教学质量。为此，学校制定《教学常规管理制度》，抓实常规管理；制定《教学业务检查制度》，重视过程跟踪。
1、计划和备课
（1）每学期开学初，全面贯彻新课程理念，深入领会课标精神、制订学科教学计划。计划要有学情分析、教材分析、目的要求、教学措施、教学进度。学情分析要实在，教材分析要透彻，目的要求要明确，教学措施要得体，教学进度要合理。
（2）认真备好课，根据课程标准及学生的实际情况，确定单元和课时教学内容，编写好导学案。导学案要精心设计，体现新课程理念。备课组长审查把关，让导学案真正成为开启教材大门的钥匙。
语文学科要有作文计划、作文备课及讲评。理化生学科要有实验计划、备课及实验报告检查记录等。
2、上课
课堂教学要按新课改的要求，充分发挥教师的引导作用，调动学生的积极性和主动性，采取多种形式，“让学生动起来，让课堂活起来”，突出学生的主体地位，构建高效课堂。
3、作业布置及批改
各科作业布置做到份量适中，难度适宜，批改及时，评语