一、指导思想：
以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。
二、工作重点与措施：
1.加强教育理论学习，提高教师专业素养。
（1）纯正的语音、流利的口语是英语教师必备的素质之一，基于小学英语的特点，我们从最基础的地方练起，如让老师模仿课本原版录音，每次教研时都要展示一篇课文朗读；利用“空中英语”杂志和模仿英语原声电影进行再学习，通过听、读、说来促进自身口语的再提升；开展英语教师口语技能大赛，促进老师们的口语自由表达能力。
（2）加强对全体小学英语教师的语言素质和教学技能的培养。继续组织开展英语教材研讨活动，促进全体教师的教学技能发展。鼓励教师对教材进行有效整合，进而促进课堂效率的提高。
（3）鼓励教师多读多写，把个人的体会和经验变成文本材料，不断总结并撰写文章，使自己的感悟和体会理性化，从而提高实践经验。
2.加强教研工作，促使培训、科研、反思一体化。
（1）向全体英语教师提出教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
（2）组织好“相约周五”的专业知识培训活动。教研组每位成员认真学习网上的精品课例、专家讲座和进行口语模仿，大家观课、议课，发表自己的心得体会，实现组内成员的有效互动，采取解决问题的小专题教研的方式，通过组内的集体智慧寻找解决的方法来化解教学疑问，“以研促学，以研导教”，实现课堂教学的有效性。
（3）坚持撰写教学反思。将教学反思纳入教案撰写，促使教师对自己教学进行反思，重点抓好三类反思：课后反思，单元反思，月末单元检测的反思。分析课堂教学中的得与失，学生学习效果、学习习惯培养的得与失，以及今后针对教与学中存在的问题在下个月的教学过程如何解决这些问题而采取的方法这三方面进行反思，并积极参与网上教研投稿。
3.有效同研课堂，提高教学质量。
（1）在课堂教学模式上，继续落实好“PFTP”的生活化课堂教学模式。英语学科的前 5 分钟为英语口语表达训练。在课堂教学上继续大胆创新和探索，树立“以生为本”的观念，在“准、活、优、清”上下功夫，即课堂上准确无误地把知识传授给学生，采用灵活多变富有启迪性的教育方法，课堂结构在优化上求效益，当堂的教学任务当堂清，着力调动学生主动学习的热情，实现“课上高效益，课后轻负担”的目标。
（2）做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。集中各英语教师进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发给英语老师，组内成员认真阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
（3）搞好“教研日”活动，全面落实素质教育三要义和培养学生良好的英语学习习惯研究。以此同研课堂和相关的培训活动提升教师三大能力：一是教学方法及教学手段的运用能力，二是教会学生学会学习的能力，三是科学评价学生的学习能力。
（4）提出各年级的教学整体目标，有针对性的开展教学活动。三年级要求字母过关，四年级提出一定数量的词汇积累，五年级有意识扩大阅读量。加强培养学生听、说、读、写的能力，重点培养学生的英语阅读、写作能力、英语思维能力和交际能力。
（5）重视学生的口语和听力练习，英语教师在班主任的协助下要做好每周早读的巡视指导工作。
（6）培养与训练良好的英语学习习惯，具体目标如下：培养良好的听读习惯与早读习惯，培养良好的口语表达习惯，养成背诵、写作的习惯，养成规范书写的习惯，进行学法指导，培养良好的学习习惯。
4.开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。
借助竞赛激励，在各年级展开口语、书写方面相关的比赛，利用英语风采大赛、英语单词大王挑战赛、书写之星和口语测试等竞赛活动，从不同方面考查学生的英语学习，促进其英语语言能力的综合发展。
三、具体工作安排：
三月：
1.制定教研计划和各年级教学计划
3.组织三－五年级单元检测（一）
4.参加市级教材培训活动
5.区小学英语优质课评比
四月：
1.市小学英语优质课评比
2.做好期中质量检测命题工作
3.期中质量检测和分析
五月：
1.组织三—五年级单元测试（二）
2.三—五年级英语单词大王挑战赛
六月：
1.三—五年级学生口语测试
2.英语教师口语技能大赛
3.制定各年级复习计划
4.组织三—五年级单元测试（三）
5.教研组工作总结
“教研日”活动配档
时间 授课 班级 课题 教材分析人 上课教师 主评教师
2.23 4.6 M1U2 He’s cool.z
2.24 4.1 M1U2 He’s cool.z
3.21 3.1 M5U1 I get up at 7 o’clock.z
3.22 3.3 M5U1 I get up at 7 o’clock.z
4.2 5.1 M5U1 It’s big and light.z
4.3 5.2 M5U1 It’s big and light.z
4.26 5.4 M6U2 I went there last year.z
4.27 5.6 M6U2 I went there last year.z
5.26 4.4 M8U2 They were young.z
5.27 4.3 M8U2 They were young.z
专业知识学习配档
学习时间 学习内容 学习形式
3.2 z老师：Feeling 观课、议课
3.9 z老师：I can get one apple 观课、议课
3.23 z老师：Halloween 观课、议课
3.30 z老师：We’re going to visit the Ming Tombs. 观课、议课
4.13 z老师：英语教学中语感培养的四个要素 观看专家讲座
4.20 z老师：小学高年级语篇教学的实践与思考 观看专家讲座
4.27 《中小学外语教学》：小学英语课堂中的注意及其利用策略 学习刊物
5.4 英语原声电影配音练习 口语模仿
5.11 英语原声电影配音练习 口语模仿
5.18 英语原声电影配音练习 口语模仿