一、指导思想
学习贯彻十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》精神，贯彻落实国家、省、市、区等科研训工作要求，结合学校中心工作，以“轻负高质”为主题，以“学本课堂与高效作业建设”为重点，着力深化“课程、教学、评价、培训”四方面改革，切实履行 “研究、指导、服务、管理”四项职责，为创设适合学生的教育助力，努力为美丽学校建设做出应有的贡献。
二、重点目标
1．深化课程改革。切实做好新修订《义务教育课程标准》的研读与培训，根据《龙湾区进一步加强中小学校本课程开发建设方案》要求，着力推进学校课程规划与建设，抓紧抓好初中文化学科综合性课程资源的开发规划工作。
2．推进课堂变革。按照“学校顶层设计、教研组创新、分科分段推进”思路，积极参与区第二批学本课堂教学改革实验学校申报；着力抓好典型“学导习悟”课堂样本班建设，通过团队赛课的形式举办系列的“学导习悟”课堂现场观摩研讨展示与论坛活动，研发各学科学本课堂的系列“预学任务”及相匹配的课堂检测练习，着力打造以预学任务为载体的“学导习悟”课堂教学新模式。
3．改进校本研训形式。以团队赛课形式举办教研组主题式活动展示活动，提高教研组活动质量，确保通过新一轮校本培训资格学校检查，并完善学校校本培训博客。
4．落实教师专业发展培训工作。完成校本培训12学时，确保16学时培训完成率达98%以上，力争教师年均培训72学时以上，90学时集中培训达95%，积极安排教师参加区级以上骨干班培训。
5．提升科研水平。完成2015年课题立项工作，争取市级课题立项1个，区级课题2个以上；指导2015年课题结题工作，完成3个课题结题，力争有获奖。完成2015年优秀教育教学论文评选和“精品百课”课例评选工作，力争在去年的基础上有新的提升。
三、主要工作
（一）深化“学导习悟”课堂研究，推进学本课堂建设。
(1) 七、八年级备课组要完成本年级本学科学本课堂的系列预学任务设计。采取“任务分配-自行设计-集体交流-共同使用---反馈修改”流程，备课组长负责组织工作，教科室强化考核。各备课组尝试相匹配的课堂检测练习设计。
(2)开展精品课例研究。紧扣学本课堂建设的主题，结合课堂教学实际，每个教研组至少要完成1个课例的研究。课例研究的过程就磨课诊课的过程，就是我们进行主题化教研活动的过程。本学期继续围绕“预学单的改进、学生活动的改进、课堂效果诊断（课堂检测）”三个角度开展研究。积极参与区级“精品百课”评比活动，引导教师结合课堂变革研究学生、研究教材、研磨学法，研究有深度、有创新、有特色、有实效的教学案例，提高学科教师的课堂教学水平。
(3)推进学本课堂样板班建设。重点围绕“小组合作形式与管理”进行探索与研究。在期中考试前进行一次“合作学习小组”展示活动和优秀组长评选活动。由班主任牵头，科任教师辅助。
(二)、改进检测和作业，全面提高教育质量
(1) 改进阶段性质量监控。按照 “模糊评价、精细诊断”的思路，研究阶段性检测命题。命题坚持“学什么，考什么”的原则，建议缩短测试时间和题量。
（2）加强作业选编。本学期以预学作业和课堂检测作业（不一定是练习题）为突破口，做好作业选编与节假日作业设计，切实减轻学生课业负担。采取“任务分配-自行设计-集体交流-共同使用---反馈修改”流程，备课组长负责组织工作，教科室强化考核。
(3) 以现有学生作业本为基础，做好课后作业的选择，控制题量，注重“次多量少”，做好易错题收集（电子稿）。教师的作业布置记录在教师作业本上。
（4）组织开展各学段的命题、说题竞赛，以学业质量评价引导教师研究考试、研究学生、研究教学。
（三）、改进校本培训形式，提高教师学科素养。
(1)开展主题化教研组活动，本学期继续围绕“预学单的改进、学生活动的改进、课堂效果诊断（课堂检测）”三个角度，按照“确定主题--分析课例、学情--教学设计--观测课堂效果--反思效度”的形式进行磨课诊课活动。每个教研组至少要完成1个课例的研究，完成构建本学科一种课型学本课堂教学基本范式和操作要素，完成一个校本教研案例。
(2)备课组以集体备课活动为主，采取“任务分配-自行设计-集体交流-共同使用---反馈修改”流程，完成本年级本学科学本课堂的系列预学任务设计，尝试相匹配的课堂检测练习设计，备课组长负责组织工作，教科室强化考核。
(3)学校层面尝试以团队赛课形式举办教研组主题式活动展示和评比活动。
（4）进一步做好学校校本培训博客建设。本学期除了签到以外，所有的教研活动记录材料都上传到博客。
（5）完成年度教师学科素养考核。
（四）、加强教育科学研究，提升科研水平
1、开展2015年优秀教育教学论文校级评选和“精品百课”课例评选工作，力争在去年成绩的基础上有新的提升。
2、完成2015年课题申报，每个教研组完成1个课题申报工作。认真做好2015年课题结题工作，完成2个市级规划课题和1个区级课题结题，力争能获奖。