柳折中心小学学校发展前景规划设想
我校建新校后,在办学规模不断扩大和教学质量稳步提升的同时，学校各方面的发展都面临着新的问题和挑战。创办一所有较强影响力、让人民满意的学校，已成为全体教职员工的共同愿望和追求目标。为了进一步推动学校可持续发展，结合 “十二五”教育发展规划，特制定本校2014年至2017年三年发展规划。
一、规划制定、实施的基础
（一）学校概况：
我校现有17个教学班，600余名学生。学校师资力量雄厚，48名教师的学历合格率达100％，小学高级教师40名，小学一级教师8名,区 “教坛新星”4名，区“教学能手”3名，“，区“骨干教师”18名。
多年来，学校坚持面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，积极探索教育教学改革，重视学生个性培养，努力发展学生特长，现已构成具有鲜明特色的教育教学体系。
（二）具备的基础：
1、学校德育网络渐成规模。
学校大力构建学校、家庭、社会相结合的德育网络，牢固树立“人人都是德育工作者”的思想，充分发挥课堂育人的主渠道作用，坚持课内课外相结合，开展丰富多彩、为学生喜闻乐见的活动，取得了良好的教育效果。学校坚持开办家长学校，邀请教育专家给家长传授系统的家庭教育理念、方法，给家长开展教学开放日活动，赢得了家长的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。学校长期与解放军十三飞行学院进行军民共建，在保证学院子女入学的同时，通过军训、慰问、参观等不同形式，对学生进行形象生动的国防教育和组织纪律性、行为习惯教育。
2、学校教师专业化发展扎实有效
学校制定了“拜师、学技、练功”计划、教师校本培训计划、“优秀教研组评比”及相关奖励制度，这些制度和计划的建立与实施，都不同程度地促进了教师的专业化发展。良好的教学研究氛围让学校拥有了一支师德高尚、团结进取、乐于奉献、专业水平高的教师队伍。
3、学校教学管理规范有序。
学校教学流程管理严谨，教导处、教科室分工合作；年级组、教研组制度完善，组长作用发挥充分。教导处重视教学检查、反馈，做好每学期的教学质量分析，形成教学巡视制度，对全面了解学校的教学工作起到了应有的促进作用。教科室注重组织各级各类教学研究活动，引领教师专业成长，让教师们无论从教学观念、教学方法还是教学形式上，都力求以学生发展为本，注重学生主体作用与潜能的发挥，注重“生活”化的教学设计，注重教学问题的探究和情境体验，激发学生主动探究问题的动机和浓厚的学习兴趣，鼓励与引导学生多角度质疑问题，锻炼了学生开放性思维和创造性思维的能力，为中学培养了一批又一批有爱心和责任心，学习习惯好、学习能力强的学生。被市教育局评为首批两所“先进教务处”之一。
4、学校教科研水平不断提高。
近几年，在学校创造教育课题确立的基础上，通过校本培训，校本指导，校本教研等形式和途径，申请立项了《小学数学小组合作探究》、《起点式教育与小学数学》、《书法教学研究》、等五项区级教育科研课题。学校参与课题研究的人数超过40%。
（三）存在的不足：
从学校未来的发展看，还需在原有的基础上进一步提高，不仅要继续保持已经取得的各项荣誉，还要继续努力开拓，争取成为省内乃至华东地区有影响力的学校。目前还存在着一些不足，具体有以下几个方面：
1、学校在推出品牌教师方面的计划和制度不够完善，缺乏一定的培养力度。
2、学校在德育全面渗透学科，对综合学科质量检查方面的制度不够完善。
3、学校在新课题的开发广度不够。
4、教育科研工作缺乏针对性和实效性。
在今后的三年里，面对当前教育工作的新形势和新要求，学校将在如何进一步传承优良办学传统的基础上寻找新的发展点，为继续保持教师队伍整体的领先优势，培养更多在省、市范围内具有一定影响的优秀教师，保证学校可持续发展等方面不懈发努力；为此，特制定以下三年规划。
二、指导思想
继续以邓小平理论和“z”重要思想为指导，以《z市“十二五”教育发展规划》为依托，继续传承二实小的优良传统，坚持以人为本，营造和谐校园、书香校园；坚持育人为先，提升教育质量；坚持办学特色，打造二实小品牌，积极、务实地推进学校的各项工作。
三、总体目标
以“和谐中促发展，发展中创和谐”的学校规划为基础，以“再创名校新品牌”为动力，以办成一所人民满意的、成功的、有自己特色的优质小学为目标，以教育区域整合为契机，在配合区教育主管部门探索区域一体化办学模式试点工作的同时，继续创新和发展已有的教育教学模式，塑造“团结向上、创新教学、勤于反思、合作互助”的教师形象，努力把学生培养成综合素质高、创造性能力强的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。