第一部分 学校概况
一、学校的现状
州温市实验中学是一所有着六十多年办学历史的现代化、示范性、集团化学校。现有广场、南浦两个校区，民办的绣山中学(含国际班)及教育局委托管理的州温市第二外国语学校等四个教学点， 一个景山农场和两个校办厂，共120个教学班、500余名教职工、6000多名学生，是浙江省目前办学规模最大的初级中学。
在过去的五年里，我们努力实践《以人为本 科学发展 实验示范》的“十一·五”规划——
办学规模进一步扩张。2007年，我们将原绣山校区规范为民办的绣山中学；2008年，成功举办绣山中学“国际班”，解决了海外华侨华人子弟回温求学的难题； 2010年8月，受市教育局委托管理“州温市第二外国语学校”。“十一·五”期间是我校优质教育资源扩张最快的五年。
品牌建设初显成效。2008年，我校成功承办了“第七届全国初中信息技术与课程整合优质课大赛”；2010年3月成功承办了“州温市第二届办学思想研讨会暨州温市实验中学办学思想研讨会”；2010年12月成功承办“浙江省语文课堂教学评比活动”。这一系列大型活动的成功举办，扩大了学校的品牌影响力。此外，我校还加入了浙江省艺术教育特色学校联盟，成为首批联盟成员；我们还加入中国长三角优质教育资源网共建共享联盟，成为首批试点学校；我校与东北师大附中、上海市实验东校、杭州清泰实验学校等学校达成了建立跨区域的校际联盟的初步协议。2009年12月10日的浙江《教育信息报》还在“前沿观察”栏目刊发了记者言宏关于我校办学理念解读的文章《让学生在选择中得到最优发展》。通过这些努力，我们初步实现了“十一·五”规划的“全国有影响、全省知名”的办学目标，极大提升了学校的知名度和美誉度。
办学效益进一步提升。学校历届毕业生升入省重点高中的人数一直名列州温市前茅，州温中学自主招生我校学生被录取人数逐年上升，2007年是 24人，08年是27人，09年是29人，2010年是30人，2011年是34人。学校也先后获得了全国青少年文明礼仪教育示范基地、全国艺术教育先进单位、全国体育卫生工作先进集体、全国中小学劳动技术教育先进单位、全国示范家长学校、浙江省体育特色学校、浙江省艺术特色学校、浙江省校本教研示范学校、浙江省科研兴校百强学校、浙江省教科研先进集体、州温市首批现代化学校和州温市首批素质教育示范校等荣誉。
办学特色逐渐形成。数学、英语学科的“分层走班教学”、基于班级差异的“德育特色班”建设和学生的个性化评价等已走向成熟；“四小”活动的开展取得初步成效；校田径队实现了州温市中学生田径运动会市直初中组十八连冠。2009年11月在浙江省第十届中学生田径运动会上，校田径队获得乙组团体总分第二名，实现了州温初中体育的历史突破，校管弦乐团与合唱团更是囊括了省、国家级比赛各类金奖，学校体育特色和艺术特色教育已成为一道亮丽的风景。
教师团队建设也再上一个新台阶。现在专职教师432人中，中学高级职称教师182人(占42.1%)，有特级教师2人、教授级中学高级教师2人，州温市名教师、名班主任9名，省教坛新秀7人，市“三坛”（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）和学科骨干教师79人(占18.3%)，拥有硕士学位(或研究生学历)教师39人(占9.1%)。
二、亟需解决的主要问题
近年来，尽管学校办学取得长足的进步，但办学规模的急剧扩张也带来很多制约学校可持续发展的问题。
1、集团化学校的管理效率有待进一步提高。
目前，学校办学规模已经十分庞杂，公办性质的实验中学、民办性质的绣山中学、招收海外华侨子弟的“国际班”和教育局托管的“第二外国语学校”等多种办学模式和体制并存。这种办学格局对学校的管理提出了严峻的挑战，如何达成管理的高效和现代化是摆在我们面前的一道新课题。
2、教育教学改革有待进一步深化。
随着办学规模的扩张，提升教育教学的质量任重而道远。如何建立有特色高效的的课程体系和课堂教学模式，如何完善可持续发展的德育模式，这都是我们亟需探索的。
3、高素质教师团队的建设有待进一步加强
虽然“十一·五”期间教师团队建设取得显着成效，但近几年师资队伍扩张速度过快，特别是大量的大学毕业生的加入，存在“稀释效应”的隐忧。建立一支数量足够、结构合理、素质优秀的教师队伍，并保持师资质量与学校规模扩张的动态平衡，是保证学校可持续发展的关键。
第二部分 指导思想和发展目标