一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以实施新课程和创建具有国际视野的、高质量、现代化、有特色的省五星级高中为契机，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，深入推进素质教育，改善办学条件，繁荣校园文化，强化学校管理，提高教育质量，着力提高广大师生员工思想道德素质和科学文化素质，强化、细化、深化、优化文明单位创建工作的各个具体环境，提高学校文明程度，推动学校内涵发展，努力创建省级文明单位。
二、主要工作
1、领导班子建设
成立以zz校长为组长、zz副书记为常务副组长、各职能部门主要干部为成员的文明单位创建工作领导小组，具体领导、组织、指导、协调、实施各项创建工作，确保创建工作的计划性、周密性和实效性。为进一步发挥领导干部的示范表率作用，着重抓好以下几个方面的工作。
一是加强学习。以“三个代表”重要思想的深刻把握为核心，深入开展政治理论学习，定期组织党委中心组学习、交流、研究发展思路，规划学校工作。深入学习教育教学的理论和业务知识，更新理念，把握教育的内在规律和人才成长规律，加强对新课程改革的领导和实施，深入推进素质教育。
二是科学管理。遵循“既民主集中，又明确分工，既集体决策，又各司其职”的工作原则，坚持校长办公会议制度和领导班子重大事项议事制度，努力实现各项工作的最大效益。坚持行政会议制度，定期交流全校工作，讨论教育教学问题，研究改进方案和提高策略，发挥各职能部门在学校工作中的作用。
三是勤政合作。班子每位成员主抓一项或几项工作，分管一个或几个部门，既在一线兼课，又开展教育教学调研，深入课堂听课，及时交流与反馈，努力促进教育教学质量的提高。立足于“成就每一位师生的卓越追求”的办学宗旨，班子成员以学生的健康发展、和谐发展为重，努力促进学校的教育、教学、科研、管理、教师队伍建设，使得各项工作形成环环相扣、紧密联系的有机整体。
四是廉洁奉公。加强领导班子作风建设和纪律建设，努力做到“自重、自警、自省、自励”，以实际行动践行党风廉政建设条例。坚持每年一度的“述学、述职、述廉、述法”活动和“述廉、考廉、评廉”活动。在各项工作中，坚持公开、公正、公平原则，为广大教师的职业道德建设和教育行风建设做出示范作用。
2、思想道德建设
分为全体教职员工和学生思想道德建设两个层面。
一是全体教职员工的思想道德建设。
以《公民道德建设实施纲要》的学习、实行为依托，深入开展师德行风建设，努力树立教师教书育人、为人师表的良好形象。努力通过思想引导、条件改善、文化建设和制度保障，营造浓烈的尊师重教、价值认同、成就创造的环境氛围，既强化教师的职业使命感和社会责任感，又促进教师真正把民族的教育事业当作毕生的追求，把学生的终身发展、和谐发展当作毕生的追求。
二是加强青少年学生的思想道德建设。
以爱国主义教育为主线，以心理健康教育为前提，以行为规范教育为基础，以文明礼仪教育为常规，以诚实守信和责任感教育为重点，整合各种教育资源，形成教育合力，促进德育活动的系统化与课程化，促进学生“身心健康、志存高远、德才兼备”的发展。
建设稳定的研究型德育队伍，推动德育工作的研究；建设学科德育队伍，将德育目标有机地渗透于学科教学之中，确立“学科教学要服务于学生德生发展，学生德性发展有利于学生学科学习”的思想，推进“班级学科教师群体建设”与“班级学生群体建设工程；建设具有管理能力与自我发展能力的学生管理团队，促进全校学生“自我教育、自我管理、自我服务、自我发展”。
做精德育工程。通过学科德育工程，发挥学科教学在德育建设中的重要作用；通过人生指导工程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观、增强社会责任感，坚定理想信念；通过德育实践工程，让学生走出校园，走向社会，走向生活，增加体验；通过爱心助学工程，推动文明关爱向纵深发展，实现助人者和受助人的心灵感动，升华道德情操；通过德育校本课程的建设，实现学校德育工作的课程化。
完善德育考评机制和学生综合素质质评机制。以考评制度和具体化的指标来落实德育岗位的工作任务与性质，建立“学生成长记录袋”制度，完善《阴淮中学学生综合素质评价方案》，按照道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面设计，力求内容全面、客观，程序科学、规范，整合学校以往的管理和评价机制，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能发展。
3、教师建设
在抓好师德建设、业务培训和教学各个环节工作的同时，融合学校对教师的发展需求和教师对自身的发展需求，使学校的发展与教师的发展相得益彰，努力促进教师的专业发展。