一、指导思想
以 邓小平理论、“zzz”重要思想以及党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，深入践行科学发展观。认真落实省、两级市教育工作会议精神，解放思 想、转变观念、科学谋划、和谐发展。高举“自胜教育”大旗，积极策应规范办学形势，坚持走特色办学之路，全面推进学校工作，让学校在四星高中的平台上赢得 更大的发展。
二、工作任务
1．深入践行科学发展观，牢固确立教育教学工作的中心地位，不断深化以课程改革为核心的教育教学改革，继续全力推进“四步课堂教学导学模式”，全力打造和谐、优质、高效的教育品牌。
2．推进《皋如市中小学教师专业发展规划书》的三年规划的实施，抓好教师队伍建设的落实，促进教师自身的全面发展、不断提升。进一步加强全体教师的工作责任心，端正工作态度，为学校的持续发展作出各自的贡献。
3．强化综合素质培养，做到“严”和“爱”并举，充分考虑学生的心理、生理等特点，促进学生健康和谐发展，致力于学生的终身发展，努力提高学生的文明素养，培养学生的刻苦精神。
4．进一步强化教科研工作，提高教科研引领学校高位发展、教师专业成长的水平。让教科研成为学校至关重要的助推器。
5.坚持依法治校、依法治教。加强法制教育，提高安全意识，以“万无一失”的要求规范安全管理，确保学校的安全运营。
6．加紧推进“艺体科技楼”工程，为学校在更高的平台上发展提供坚实的保障。
三、工作措施
1．强化目标管理的理念。
“管理出效益”是我们耳熟能详的一个说法，其实，它的成立还有个前提，即这个管理必须是科学的。只有科学的管理，才能高效益。德鲁克所倡导的“目标管理”就是科学的管理。我们必须树立科学教育的思想，强 化研究意识。要做到：凡事不小看，凡事不简单看；凡事都从研究的角度去审视，凡事都有应对的着数；凡事都扎实地做，凡事都力求出应有的效益。用科学的办法 找出其中的问题和规律，运用到工作，发挥出最大的效益。我们要多读书，多研究问题，多写反思心得，做好微型课题的研究。
规范的学校管理必须订立制度、制定标准。学校在这方面有很好的基础，还需要不断完善。有了标准、制度之后还要严格执行。只有制度层面的管理，才是比较理想的管理。我们还要在制度管理的基础上，力争早日迈进“文化管理”的最高境界。
我 们将一如既往地把教学工作视为学校的中心工作。学校行政班子要认真履行导护职责，靠前指挥，到教师中去、到学生中去、到家长中去、到教师各项教学实践阵地 中去；及时了解，弘扬敬业奉献、诲人不倦的教育正气。凡事不简单化处理，凡决定要做的事必须到位。重在抓落实。要把工作“抓紧、抓细、抓具体、抓住不放、 一抓到底”。要抓督查考核。在管理中，既要注重人文关怀，又要动真碰硬执行纪律制度。另外，学校党总支、各支部、行政班子成员要注重个人的个性品质建设， 树立“服务型领导”、“服务型党员”的形象，使自己的分管工作创一流，自己的教学工作争一流，为形成我校教师集体“科学严谨”的教风作出自己应有的贡献。
2．锻造素质优良的师资。
提 高教学质量必须具备三个条件：科学的管理、良好的生源、优秀的教师，而教师是重中之重，用理论武装了的教师，是学校的最大的财富。教师是学校的希望，青年 教师预示着学校的未来。教师个人要苦练内功，提高自己的教学档次，一个人的成长主要靠自己，外因只是变化的条件。我们要通过集体备课、教学研究活动等形 式，去研究教学中的难题。教师是一种职业，更是一项事业。
继续完善集体备课制度，各教研组、备课组活动时要做到研究主题、内容、时间到位，立足课堂、互听、互评、互教、互学共同提高，使研究活动落在实处。通过写教学随笔，积累个案，在实践中不断积累经验。
继 续搞好“六认真”和“四清四必”教学工作。我们要积极宣传并促进每一个教师把好教学六认真关。在全体教师心中要牢固树立新形势下教学“六认真”工作的重要 地位，认识到基础是备课，重点是上课，落实是作业辅导，将“六认真”工作和谐统一于平时的日常教学工作去。对待作业，控制数量，提高质量，切实做到有发必 收、有收必改、有错必纠、有练必评。
课堂教学中，继续全力推进“四步课堂教学导学模式”（自主研习→合作究疑→适度拓展→评价巩固）。讲 科学、讲效益，坚决克服死揪蛮干的做法，切实减轻学生的课业负担。要求必修课作业在课堂内完成，不留课后作业。选修课作业在规定的晚自修时间内完成。通过 探究式、启发式教学，让学生主动去获取知识。我们要求，对待学生，基础知识人人过关，基本解题方法个个掌握。通过对基础题的变式训练及练习题的变化、引 申、串联，培养学生灵活运用知识的能力。扩大学生的视野。通过开展阅读课、自主实验课培养学生的学习兴趣和动手能力，为学生的终身发展服务。
全面提高教师课程实施能力，丰富经验，解决课改进行中的各类难题。借助专家智慧，拓宽教师实施课程视野，让更多的老师成为学习型、反思型教师。加强教科研工作，结合自身教学状况，做有效的实实在在的小课题研究。