本学期，全校上下要认真贯彻国家、省“教育规划纲要”精神，全面落实市局各项要求和学校“十三五”规划，明确服务学生的宗旨，围绕提升质量的核心，抓好课堂教学改革，强化师德师风建设，加强校园文化建设，推动学校事业实现新的发展。
一、主要工作目标
本学期，学校有三大主要工作目标：一是以市局提升中小学教学质量《三年行动计划》为指导，深化课堂教学改革，全力提升教育教学质量，确保学生素质全面提高；二是以校园建设和特色建设为抓手，提炼校园文化精髓，构建校园特色文化，用富有特色的学校文化引领师生提高精神境界和学识修养，丰富学校发展的内涵与后劲；三是以四星复审为契机，全面梳理学校各项工作，创新育人机制，打造学生发展的乐园。
二、主要任务和措施
1．抓队伍建设，强化学校发展之本
教师队伍、管理队伍建设，是学校发展之本。教师队伍要将专业成长和职业道德素养两方面结合，管理队伍要提升素质，改造作风，树立全心全意为学校发展的理念。抓好两支队伍建设，才能真正让学生满意，家长满意，社会满意。
（1）以党建为龙头，推进学校党群团工作。本学期，以党组织换届选举和基层组织建设年的开展为契机，进一步健全校党委和各支部的组织建设；开好党员干部民主生活会，大力开展群众路线教育实践活动和党员承诺、践诺活动，从党费收缴等基本动作入手，推进党性考核工作；规范执行“三会一课”制度和中心组学习制度，进一步开展“党员示范岗”、“一校一品”党建文化等活动，完善党员联系户制度，充分发挥党员干部的示范引领作用。
充分发挥党组织对群团工作的指导作用，加强工会建设，进行教代会换届选举，完善教代会制度，充分发挥其民主管理作用，参与学校重大决策、民主理财等工作；积极开展各项活动，丰富教职工生活，关心教职工身心健康；加强对中学生业余党校、业余团校的指导，做到党课、团课制度化；大力开展廉政文化建设工作，对学生进行廉政文化教育。
（2）以作风建设为抓手，提高管理水平。本学期，学校将实行管理岗位调整，对管理人员进行重新配备；同时，修订干部考核条例，加强管理人员考核力度。利用管理岗位调整和对管理人员的考核，不断优化管理人员结构，形成合理干部梯队；优化学校职能部门设置，理顺管理线条，保障学校行政执行力。管理岗位调整中，将进一步加强年级组建设，提高年级组管理效能，充分发挥其在教育教学日常管理、质量管理中的作用。
加强干部队伍建设，还要加强干部学习，提高干部队伍整体素质，摆正为师生发展的位置，牢记为了学校事业发展、为了学校质量提升的使命，杜绝精神懈怠危险，踏实工作，清白做人，发挥管理人员的带头作用。
（3）以激励机制为基础，加强职业道德教育。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，增强师德教育的针对性和实效性。一方面通过开展教师职业道德教育全员培训、评选师德标兵、宣传师德建设先进典型等活动，使广大教师不断增强事业心、责任感和敬业精神，廉洁从教，为人师表；另一方面着重解决好教师队伍中违背职业道德要求的不良现象，对有偿家教、包揽学生食宿、推销教辅资料、体罚和变相体罚学生等重点问题，进行严肃查处并限期进行整改。
结合自身实际，不断完善岗位设置制度，重新修订绩效考核制度，把教师日常师德表现作为教师绩效考核的重要内容和聘任、奖惩的重要依据；利用学生和家长评教这种隐性的教育管理资源，更好地促进教师工作的改进；发挥教代会和校务公开制度的作用，使教师考核做到公开、透明，激发广大教师创先争优的热情。
（4）以专业成长为目的，抓好教师队伍建设。引领教师成长，要将搭建成长平台和制度约束两方面结合起来。本学期，结合骨干教师考核制度、继续教育制度，引导教师树立终身学习的理念，鼓励教师积极参加相关的培训学习和业务研究活动，提高教师的专业化水平，适应素质教育和教育改革发展的要求。鼓励教师制定科学、合理的成长计划，并通过“名师培养计划”“青蓝工程”等举措，加大对优秀中青年骨干教师的培养、培训力度，打造一支名师队伍，造就一批青年教学骨干。加强对优秀骨干教师的跟踪管理和培养，并充分发挥其典型带动和示范辐射的作用。着力打造班主任和备课组长两支队伍，使之成为教育教学管理的中坚力量。
2．抓习惯养成，提高全校德育水平
逐渐完成我校德育工作从“对学生进行管理”到“促进学生发展”质的飞跃，真正落实“培养健全人格，塑造完满生命”的本真育人目标。
（1）打好行为习惯基础。以《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》为基础，结合学生特点，制定《一日学生常规》，细化到学生学习、生活的方方面面，利用班会、团队活动等机会，采取演讲、故事、短剧等多种形式，让学生理解并能自觉遵守；分阶段进行一些行为习惯专项活动，如礼仪知识