淮临初中2015下学期工作计划
指导思想：
坚持以人为本，全面育人，科学发展。重管理，狠抓制度保障和落实；重师德，狠抓文化引领和队伍建设；重教学，狠抓中心地位和责任落实；重课堂，狠抓学生主体地位和学习质量提升；重学生，狠抓日常行为规范和学习规范的养成。以物质文化建设为基础，以质量文化建设为核心，以制度文化建设为保障，提高教育质量，形成办学特色；坚持改革实验，实现绿色发展；让我校跻身先进行列。
工作目标：
管理制度更加完善；工作机制、管理机制更加有效；教师队伍活力进一步释放，教育教学质量全面提高；学生发展更加全面，办学条件进一步改善。
工作内容：
一、加大管理力度，追求细节完善
1、完善扁平管理，狠抓队伍建设
上学期学校管理模式调整，实行扁平管理，条块结合，充分凸显年级组的作用。年级主任由校中层干部兼任，管理信息快速传达，相关协调灵活有效，更好的调动了全体教师工作的积极性和主动性，确保了各项工作有序开展。在新的学期将继续强化扁平管理，深化学校管理改革和课堂教学改革，向管理要效益，向课堂要质量。为此要:
更加注重管理团队的建设。学校的每一位管理干部，都应切实提高自身的思想觉悟、道德修养，牢固树立“校荣我荣，校衰我耻”的观念，增强主人翁意识，增强团队协作精神，尤其是要切实提高执行力，对于学校的决策和工作任务，应自觉主动地去细致落实，保质保量地完成，要创造性地开展工作，做工作要争分夺秒，不能推诿拖延；要积极主动，不能消极怠工。
更加注重教师队伍的建设。教学是学校工作的中心，而优秀的教师队伍是完成教学工作的依靠力量，也是促进教学改革，全面提高教育教学质量的根本保证，更是学校发展与壮大的组织支撑和源动力。教师是学校的一面镜子，他们代表着学校的形象和魅力，更是学校的形象代言人。因此教师队伍素质的优劣直接关系着学校的生死存亡。学校将采取一系列激励措施，创设有利于优秀教师成长，发展的环境。如：对优秀教师的低职高聘，加大对优秀班主任、教研组长，备课组长等的奖励力度等；重视为青年教师搭建发展平台，请名师为他们指导。作为教师，都应满腔热忱地投入工作，以《教师工作任务书》为引领，认真对照，仔细规划自己的学期安排，多角度、多方面地开展教育教学工作。教师要严守签《教师工作任务书》的承诺，不得体罚和变相体罚学生，不搞有偿家教。教师要立足课堂，施展才华，潜心研究，提高质量。其中特别关键的是时间保证，保证在学校百分百的精力投入备课、磨课、上课、听课、评课等工作，把教书育人和自我专业发展有机结合起来。同时，学校对教师的业务将进行考试和考核，加大优秀教师招聘的力度，完善用人机制，逐步做到优胜劣汰。
2、完善各项制度，突出制度创新
制度建设是学校的保障，学校的发展过程中，必须不断加强学校的制度建设。制度建设也要与时俱进，有一些制度需要更新和修改，同时也需要补充制定一些制度，如各项考核奖惩制度、教师的评聘制度等，为学校的更好运转和更上台阶奠定基础。为了使学校的制度更加系统，更加完善，本学期各部门都要承担完善相关制度的修订任务。制度将分部门分别修订，再由学校统一汇总和出台。制度的修订，总的原则是贴近实际，操作性强。制度修订，着眼于长远，着眼于实效。
3、完善工作督查机制，狠抓工作落实
学校的各项制度、各项决议、上级的文件等，再好，如得不到贯彻落实，也只能是“纸上谈兵”，我们需要切实提高执行力。执行力如何，离不开督促检查。因此，必须建立完善的工作督查机制，真正做到事事有人管，时时有人管，责任到人，细化要求。要加强领导值日制度的落实和实效，提高督查的质量。各部门、各年级组按时填写好《一周工作梳理表》并上报。校办、教务处、学工处每周都要出一期部门简报，以加强对日常工作的常态督查和总结。
二、提高教学质量，推行先进课堂模式
1、一推五查，行之有效
继续实行“一推五查“制度。一推，就是推门听课，随机进入课堂，不打招呼，听“家常课”。五查，一查当堂教案是否与教学内容一致，是否集体备课，二查教学和训练是否突出重点，三查课堂师生互动过程和学生参与度，四查课堂是否进行及时检测或反馈，五查学生对所学内容的掌握程度、对教师的认可度。还要通过抽测来检查课堂教学的效果。本学期继续进行，并加大力度，扩大推门听课的覆盖面，从校领导开始，一级带一级，坚持每周都推门听课，办公会每周必评课，优点缺点一一说，在此基础上，发布听课简报，便于各年级在后面的教学中进行引导、推行和借鉴。也便于了解教学一线的实情。
教务处要定期召开年级组长、教研组长听课情况交流会、开展课堂教学模式的专题研讨，形成人人都参与和重视课堂教学效果的良好氛围。
2、高效课堂，模式引领
在上学期，学校提出和探讨课堂模式的问题，在12月份，举行了“实验学校教学改革与实验示范课”活动。对课堂教学中的新授课，评讲课，复习课的模式进行了研究和展示，产生了很好的效果。本学期，将继续精心组织示范课活动，在第三至第十二周开展示范课活动，预设30节，要分层“磨课”，要集体备课，取长补短，共享智慧；探索模式，把握规律，体现特色，鼓励更多的老师走上讲台，展示风采。本学期每个教研组都要形成能体现自己学科的各种课型的模式。