课前谈话：
翁老师从三毛小学赶来给我们班上课，不知大家是否欢迎？那你准备用什么方式想我表示欢迎呢？
我们拍手时，两手心之间的位置关系怎样？（相对）那么同学们与什么相对？哪个面与天花板相对？教室的四周还有哪些相对的面？
一、导入新课
师：请同学们来回忆：我们学过了哪些平面图形？（生答）这些图形都是由什么围成的？（线段）。课前老师曾让同学们把数学书最后两页的组合图形纸板沿虚线内折，然后围起来，你围成了什么形体？举起来让大家看看。（长方体和正方体）长方体和正方体与我们学过的平面图形有什么不同？（它们是由面围成的，有一定的厚度。）
师：像这样由面围成的图形，都占有一定的空间，我们把他们叫做立体图形。比方：（出示实物）墨水盒、魔方、牙膏盒、皮球、灯罩等这些物体的形状都是立体图形。你能不能举出几个形状是长方体或正方体的例子？（同学举例）
说得很好！大家举了很多例子，长方体与我们的生活真是密切相关。那么长方体和正方体都有哪些特征呢？这节课，我们就来认识长方体和正方体。(板书课题)