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三年级数学下《因数中间或末尾有零的乘法》优秀教案

日期:2019-04-13  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版
同学的认知结构,只有在经历学习活动的过程中主动才干完成。只有同学自己的积极考虑、主动探索,才干有所发现、有所创新。但在不少学校里,我们仍经常见到这样的现象:同学尽管像容器、接收器一样把教师传授的知识全盘接收,可到面临实际应用时,却一筹莫展,束手无策。这种“高分低能型”人才现象清楚告诉我们当今的教育不能仅仅满足于知识的传授,而应该注重培养同学的能力和技能,尤其要把培养同学的知识迁移能力摆在首位。我班是创新教学改革实验班,我在人教版新课标四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》一课中进行一些有益地尝试。
  案例描述
  一、学前准备。
  同学们格外有精神,老师可带劲呢!
  1.观察下列算式中两个因数有什么特点?(板书:因数末尾有0)
  出示:6050 24020
  师:你是怎么口算的?
  生1:先把0前面的数相乘。
  生2:把0抹掉后再相乘,抹掉几个0就在积的末尾添上几个0。
  生3:数一数两个因数中一共有几个0,就在积的末尾添上几个0。
  师:生1,生3合起来就是我们口算的方法(板书口算方法)你能用口算的方法进行笔算吗?
  2.同学尝试笔算并板演。
  3.小组讨论:因数末尾有0的笔算乘法和口算方法一样吗?
  生1:一样。
  生2:都可以先把0前面数的相乘。
  生3:数一数两个因数中一共有几个0。
  生4:只是把横式写成了竖式……
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