教材为什么把大数的读写放在一起进行
教学？
首先，大数的读写对学生来说不是难点，学生学习时可以根据万以内的数的读写进行迁移，所以把大数的读写编排在一起学生比较容易理解；其次，读数、写数都要与数位顺序表结合进行，因此，把大数的读写放在一起编排可以起到相互促进的作用。开始教学时如果个别孩子掌握起来有些困难，教师也不必急于要求所有学生都一步到位，在后面的学习中还会不断巩固练习。
学生学习大数的读写，要与数位顺序表结合进行，以增强学生的直观感受。同时，要让学生在读写的过程中自己尝试归纳方法，然后与学生进行交流。与过去的教学相比，教材更加重视让学生在教师的引导下
体会大数的读写，而不是死记几条“读法”或“写法”。因此，大数的读写方法不要让学生死记硬背，也不应作为知识点去考核，但可以在学生充分体会的基础上引导学生用自己的语言归纳。“中间末尾有0的数”的读写相对难一些，教学中要重点引导学生在具体的读数写数实践中体会方法，同时安排一些有针对性的对比练习。