教学目标
知识目标
1．知道什么是合力，什么是二力的合成．
2．会计算同一直线上两个力合力的大小，并会判断方向．
能力目标
1．培养观察能力
通过观察一个力作用在物体上产生的效果与两个力作用在物体上产生的效果相同的实验使学生明确实验中应观察什么现象，并由此分析出这些现象说明什么问题．进而认识到观察物理现象应首先明确观察目的，并根据观察目的明确观察什么，观察的各现象之间有什么关系，这些现象是如何说明所要观察的问题的．
2．培养运用物理知识解决实际问题的能力．
能计算同一直线上两个力的合力，确定合力的方向，能已知同一直线上两个力的合力及其中一个力，求另一个力的大小和方向．
情感目标
通过实验培养学生实事求是的科学态度和良好的意志品质．
通过同一直线上两个力的合成的图示，培养学生欣赏线条美的能力．
教学建议
教材分析
教材先通过“提水”和“推木箱”两个实例说明两个力产生的效果可以用一个力来代替，这个力就叫做那两个力的合力，引出求合力的问题．接着研究两个力沿同一直线作用在物体上这种最简单情况下求合力的问题．通过“研究同一直线上方向相同的两个力的合力的大小和方向”和“研究同一直线上方向相反的两个力的合力的大小和方向”两个演示实验，得出结论．最后联系实际，应用知识分析两个简单的实际问题．
教法建议
教学中要注意从合力产生的效果与两个分力共同作用产生的效果相同来使学生认识合力．然后说明二力的合成就是求两个力的合力．为了帮助学生理解合力的概念，还可以再补充其他的事例，例如，两个人拉着一辆车匀速前进．也可以用一个人来代替这两个人拉着这辆车匀速前进，后面一个人对车的拉力就是前面两个人对车的两个拉力的合力．
教学设计示例
探究活动
【课 题】 实验分析同向合力和反向合力
【组织形式】 学生活动小组
【活动流程】
提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作．
【参考方案】
用一些测量工具（至少要多个弹簧秤）探究同向合力和反向合力的大小和方向．
【备 注】 1、写出探究过程报告．
2、发现新问题．