认知性目标：通过教学，使学生初步掌握什么是环境问题及现实存在的一系列环境问题，充分了解环境问题给人类乃至整个地球带来的严重的危害。
能力性目标：通过教学，培养学生的观察能力、互助学习能力、实践能力、创新能力，并进一步提高他们以实际行动依法保护环境的能力和自觉性
觉悟性目标：通过教学，使学生深刻感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性，从小树立“保护环境，人人有责”的环保意识，自觉履行保护环境的义务。
２组织学生自编自演小品《地球就诊记》。
３布置学生预习课文主要内容，明确学习目的。
４准备好多媒体、录音机、实物投影仪等教学设备。
教学方法：１创造机会，使学生在课前动起来，课中活起来，课后神起来，充分发挥他们的主体作用，把课堂还给学生。
２运用情境教学法、讨论分析法、互动交流法等方法，辅之以多媒体教学手段，提高课堂教学效率，力争做到知识、能力和觉悟的同时提高。
²点击课件，播放动化和音乐，提醒学生们做好课前准备。
²教师对学生的“举案说法”加以点评。
²&
nbsp;多媒体设备展示背景图片加以配合。
²点击课件，屏幕显示讨论题。教师要求学生结合小品和课本知识为“地球先生”找病因。并思考它所带来的危害。
²教师适当的加以归纳、提高。
²学生表演小品《地球就诊记》。
²学生以四人小组为单位进行讨论学习
²，在讨论的基础上，学生们充分发表了自己的意见。（点明环境问题的表现、危害以及造成环境问题的根本原因。）
²在小组讨论归纳的基础上进行知识点的整理。随着多媒体屏幕不断显示的知识点，以小组接龙的形式，要求学生回答相关内容，教师适当予以讲解、补充。（以学生回答为主，教师讲解为辅）
²教师重点解释“可持续发展战略”,屏幕显示相关内容帮助学生理解，并突出依法治理环境的内容。
²教师主持“请你参与”的活动。
²点击课件，以“网络追踪”的形式展示多组材料，要求学生七嘴八舌回答教师提出的问题。
²点击课件，屏幕显示诗歌“家”
（六）情感升华：
²通过前面的学习与讨论请同学们谈谈感想。
²教师提出要树立“保护环境，人人有责”的环保理念。
²师生同宣誓:要爱护地球，保护地球，为人类拥有一个美丽的家园而奋斗。
²点击课件，要求学生以小组为单位，为环保组织设计标志图。
²想一想我能为环保做些什么？并试着去做一做。
²小组接龙回答相关知识点的内容。
²听课、记笔记。
²学生课前以四人小组为单位，进行了环境问题的资料收集以及周边环境调查，课堂上以小组为单位进行调查结果的汇报。（可以运用实物投影仪、录音机等设备展示学生收集的相关资料、磁带。要求学生边讲解边展示。
²七嘴八舌回答问题。
²学生朗诵诗歌。
²学生充分发表自己观点。
²起立，宣誓。
²以四人小组为单位，设计环保组织标志土。完成设计后，可以登台展示自己的作品。
²思考、讨论、回答，并以小组为单位，课后尝试着去做一做。
巩固知识，调动学习积极性。
掌握知识，感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性，
发挥学生的主体作用，培养他们的观察能力、实践能力、创新能力。
检测本节课的教学效果。
增强情感共鸣。树立“保护环境，人人有责”的环保意识，
情感升华
²提高学生依法保护环境的自觉性，培养实践能力。
通过这些数字，你想到了些什么？
1请学生创作一个环保组织标志，表达自己对环保的期望。
2想一想：我能为保护环境做些什么？并试着去做一做。
教案点评：
此教案的设计力图体现“以人为本”的教育理念；充分发挥学生的主体作用；在传授课本知识的同时，注意培养学生的综合素质。
在教案的设计中，体现了政治课的特点，即知识、觉悟、能力三者的统一；同时注意寓教于乐，激发学生的学习兴趣，使学生在课前“动”起来，课中“活”起来，课后“神”起来。
政治教案－人类面临严重的环境问