具体问题具体分析

具体问题具体分析

【教学目的】（一）知识目标：1、识记：矛盾的普遍性和特殊性的含义。

2、理解：矛盾特殊性的表现。

3、运用：运用正反两个方面的实例说明为什么要对具体问题进行具体分析。

（二）能力目标：1、使学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法

2、培养学生对具体问题具体分析这一科学方法的运用能力，即应用这一方法去观察和分析实际问题的能力

（三）德育目标：通过教学，使学生对现实生活中的种种矛盾，抱着正确的态度，能正确区分和处理两类不同性质的矛盾，特别是正确认识和处理人民内部矛盾问题。

【重点和难点】一、重点：具体问题具体分析的含义及意义

二、难点：矛盾的特殊性及矛盾特殊性的表现您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

【教学过程】

导入：我国著名歌曲家李娜曾经唱过《苦乐年华》这么一首歌，歌中其中这么唱道：生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼，生活是一杯洒，饱含着人生酸甜苦辣，生活是一首歌，唱着人生悲喜交加的苦乐年华，这首歌描述了人生的坑坑洼洼，酸甜苦辣和悲喜交加的图画，它反映了人生充满矛盾，生活的道路是充满苦乐的路，谁想找到一个没有任何矛盾的“理想世界”是不可能的，古往今来人们所处的世界都充满着矛盾，没有矛盾就没有世界，这就是矛盾的普遍性。

讲授：矛盾普遍性是指矛盾存在于一切事物发展过程中，并贯穿于一切事物发展过程的始终简言之，矛盾无处不在，无时不有……P80

大家都知道我们历史上的“四大美人”西施、王昭君、貂蝉、杨玉环，她们都是绝代佳人，各享有沉鱼、落燕、闭月、羞花之美誉，但四位美人又都有生理缺陷，西施耳朵特小，王昭君脚特大，貂蝉有孤臭，杨玉环形体过于丰满，以至于走路时的响声不堪入耳，四大美人如此之美，但同时他们也有缺陷，她们的缺陷也各有其特点，这就是矛盾的特殊性，所谓矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾及其每一个方面各有其特点，具体表现在以下三个方面1、首先，不同事物的矛盾有不同特点即事物不同矛盾也就不同、

2、其次，同一事物以矛盾在其发展的不同阶段各有不同特点，

3、矛盾的特殊性还表现为事物矛盾的双方也各有其特点

学习矛盾的特殊性，他要求我们想问题办事情要坚持具体问题具体分析，具体问题具体分析是马克思主义的灵魂，所谓具体问题具体分析，就是在矛盾普遍性原理的指挥下，具体地分析矛盾的特殊性。P82

具体问题具体分析有着十分重要的作用

第一，具体问题具体分析，是科学地认识事物的前提……P82

第二，具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键……P82您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

小结……

资料一：我国古代名医华陀医术高超，据《华陀传》记载，州官倪寻、李延同时请华陀看病，两人都说头痛、发烧，不适的感觉也一样，华陀诊断了他们的病情之后，倪寻开的是通导药，而给李延开的却是发散剂，两人都责问华陀，为什么病状相同，开的药却不一样？华陀回答说，倪寻的身体外部没有病，病因由内部积食引起的，故用泻药，而李延的身体内部没有病，病是因外感风寒引起的，故用发散药，病状相似而病因各异，所以“治之宜殊”，两人按分服药，果然药到病除。

资料二：土地爷的哲学
古时候有一神话故事说，有一次土地爷外出，临行前嘱咐儿子们把祈祝祷者的话记下来。他走后，来了4个祈祷者；船夫祈祷赶快刮风，果农祈祷别刮风，农民祈祷赶紧下雨，行路人祈祷千万别下雨。这一下子可难住了土地爷的儿子们，他们不知该怎么办才好。
很快，土地爷回来了，看了儿子们的记录，便在上面批了4名话：刮风莫利果树园，刮到河边好行船；白天天晴好走路，夜晚下雨润良田。
如此一来，4个不同的祈祷者都如愿以偿、皆大欢喜。

资料三：西施：浙江人、越国、吴王夫差、范蠡、西施捧心、东施效颦、欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。