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课题
第2课最可爱的人
执教者
本溪市第12中学田飞燕
教学重点
教学难点
抗美援朝的必要性和历史意义
师：有谁知道这首嘹亮的军歌创作背景是什么？
随着第二次世界大战的结束，世界上形成了以美苏为首的两大阵营对立的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，又以失败告终，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了,于是它就想把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。
讲授新课：
一、抗美援朝保家卫国
指导学生阅读本目课文，结合《抗美援朝前中国东部形势》图，设问：1、如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？
组织学生朗诵课本第6页《文献资料》，
2、毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？
3、展示《抗美援朝》图
指导学生观看第10页“自由阅读卡·三八线”
二、战斗英雄黄继光和邱少云
问：1、你知道哪些志愿军的动人事迹？（教师可适当补充）
2、他们的事迹体现了什么精神？
您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/ 4根据第9页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？
雄壮的音乐使学生立即被感染了，很快进入了情境，根据所知道的初步知识，对抗美援朝的背景进行粗略叙述。
更深刻的了解抗美援朝的历史背景。
说一说自己的想法。
明确中朝两国唇齿相依，援助朝鲜，不仅是抵抗美国，更重要的是保卫我们的家园。是正义的，是符合国际道义。
体会毛泽东的英明睿智。
彭德怀
结合教材内容找出出五次战役的相关地名
体会人民军队战胜强敌的自豪感
根据自己所知讲述英雄故事，如罗盛教等。
体会出英雄们高度的爱国主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。
小组讨论交流，班内交流，得出结论：
他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保
本课内容学生通过课外阅读已掌握一些知识，尤其对抗美援朝的历史感兴趣。教师应注意多给学生施展的空间。
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