通史概要：本单元内容介绍的是19世纪以来的世界文学艺术，主要是西方的文学艺术。任何文学艺术都是一定历史条件的反映，是对当时现状的反映，因此要把它们放在当时广泛而深刻的社会背景中去理解。19世纪初，随着资产阶级革命和第一次工业革命的开展，浪漫主义文学席卷全欧文坛。19世纪中叶，资本主义制度得到了确立与发展，社会中逐渐暴露出来的矛盾和弊端，使作家们对资本主义现实表现出强烈的不满，文学艺术领域中充满了对现实的批判。19世纪末至20世纪中期，人类历史经历了翻天覆地的变化。第二次工业革命的完成、第一、二次世界大战、第一个社会主义国家的建立、第三次科技革命的开始等等，都深刻影响了这一时期文学艺术的发展。与此同时，文学艺术领域也开始变得丰富多姿，出现了不少反映时代特色的文学艺术作品。20世纪中叶以后，和平与发展成为世界发展的主题，文学艺术也进入了又一个新的繁荣时期，世界各个民族、国家、地区的文化在传承自身文化特色的同时也融合了外来文化的精华，呈现出多元化、与时俱进的特征。本专题包括文学艺术空前繁荣的时间、流派、作用以及影视艺术产生的条件、作用等内容，每种文学艺术形式，呈现的不同流派，都是特定社会历史现实的反映。学习要点包括：（1）19世纪以来世界文学的主要成就：18世纪末到19世纪30年代，浪漫主义文学产生；19世纪30年代后，现实主义文学兴起；20世纪以来，现代文学逐渐成为西方文学主流；20世纪上半期苏联社会主义文学繁荣；亚、非、拉美的文学体现了民族精神和魔幻色彩。（2）19世纪以来有代表性的美术作品：德拉克洛瓦《自由引导人民》、库尔贝《石工》、莫奈《日出·印象》、列宾《伏尔加河上的纤夫》、梵高《向日葵》、毕加索《格尔尼卡》、徐悲鸿的《奔马图》等。（3）19世纪以来重要的音乐作品：贝多芬《英雄交响曲》《命运交响曲》、舒伯特《春之信念》和《野玫瑰》、中国的京剧、柴可夫斯基《天鹅湖》、德沃夏克《自新大陆》、德彪西《牧神午后》、摇滚乐等。（4）影视艺术的发展：电影、电视产生的条件、过程、影响。在其他模块中类似的内容已经有所涉及。因此，学习本单元内容时，应该注意和其他单元、其他模块甚至是其他学科作一些横向或纵向的比较。特别是要联系本模块的其他单元学习，例如，联系专题二“古代中国的科学技术与文化”中的第2课“中国的古代艺术”第3课“中国古典文学的时代特色”和专题五“现代中国的文化与科技”中的第2课“文化事业的曲折发展”，对中国和外国特别是西方的文学艺术作一些横向比较，了解各自发展的不同轨迹及其特征。再如，联系专题六“西方人文精神的起源及其发展”，进一步理清西方思想文化的发展脉络。课标要求：（1）了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。（2）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。（3）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。（4）了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。教学整体设计建议：依据课标要求，本专题涉及到的内容包括19世纪以来的文学、美术、音乐和影视艺术四个部分。人民版教材的四节都分别包含了文学、美术、音乐的内容，第四节最后讲述了影视艺术的发展。在具体的教学过程中可能会处理不便，因此，建议教 一文学的繁荣课标要求：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。教学目标：（1）知识与能力：浪漫主义、批判现实主义文学著名作家及代表作。20世纪的西方文学主要成就；苏联社会主义文学成就；亚非拉美文学成就。分析现代主义文学产生的背景，理解文学作品与社会生活，意识形态与社会存在之间的关系。探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。（2）过程与方法：学生通过自己的课外阅读，置身于当时的历史背景中，体会当时文学家们创作的心境，加深对历史和文学作品的理解。或通过编演历史剧的形式，再现当时的情景，以更好地理解作品的深刻内涵。（3）情感态度与价值观：继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献。以人为本，进行人格、情感教育。教学课时：1课时。重点难点：重点：（1）浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。（2）苏联文学的成就。难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。教学建议：1、关于“心灵的激荡”一目，实际上就是讲述18世纪末、19世纪初普遍流行于欧洲的一种文艺思潮——“浪漫主义”文学思潮，浪漫主义的文艺思潮首先出现在欧洲，这与这一 时期欧洲的社会现实有着密不可分的联系。建议教师讲清：（1）欧洲浪漫主义文学产生的社会背景、主要特点17xxx爆发了震撼欧洲的法国大革命。这次革命推翻了统治法国一千多年的封建专制制度，开辟了欧洲资本主义发展的新时期，欧洲各国的民族民主运动迅速发展。尤其随着工业革命的扩展，世界处在剧烈的变革与震荡之中，这对19世纪的文学进程也产生了巨大影响。法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现，因而引起人们的失望和强烈不满，于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。浪漫主义文学的主要特点是：第一，反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。第二，反对古典主义文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。到19世纪30年代，浪漫主义发展到顶峰。（2）欧洲浪漫主义文学家和代表作A．英国浪漫主义诗人拜伦和雪莱。浪漫主义文学发韧于德国，欧洲各国都有积极的成果，而以英法两国成就最高。英国浪漫主义文学的主要成就是诗歌，杰出代表是拜伦和雪莱。乔治·戈登·拜伦（1788—1824），他的代表作长诗《恰尔德·哈洛尔德游记》通过贵族青年哈洛尔德的游历，反映了英国社会生活，并对当时重大的历史事件进行了评论。拜伦最重要的作品《唐璜》是一部诗体长篇小说，通过游记方式记述贵族青年唐璜在希腊、俄国和英国等地游历的冒险及爱情遭遇，广泛地反映了欧洲的社会生活，抨击了封建势力，讽刺了资产阶级的虚伪狡诈，热情地呼唤人民起来革命。他的诗歌洋溢着追求民主和民族解放的精神，饱含高昂的战斗激情。雪莱（1792—1822），在政治上支持爱尔兰民族独立，赞赏法国大革命。他的诗歌音调优美，节奏明快，想象丰富。《西风颂》和《致云雀》等举世闻名。他的诗作更具战斗性，诗剧《解放了的普罗米修斯》堪称典范。该诗剧以希腊罗马神话为题材，描绘了为人类“盗火”的英雄普罗米修斯坚强不屈、最后依靠自然的力量获得解放的故事，寄托了诗人对一个充满爱的光辉的理想社会的向往，表现了诗人的空想社会主义思想。雪莱笔下的普罗米修斯表现了毫不妥协的精神，拒绝天神的威胁利诱，坚持长期不懈的斗争，终于取得胜利的结局，这对鼓舞人民的斗争起了积极的作用。B．雨果及其代表作雨果是法国浪漫主义文学最杰出的代表，他创作出数量惊人的诗歌、戏剧、小说、文艺理论著作。1831年，他完成了著名的浪漫主义长篇小说《巴黎圣母院》。它以离奇、紧张的故事情节，鲜明夸张的人物、绚烂多彩的场面和浓郁的抒情气氛而成为浪漫主义小说的代表作。1862年，雨果又完成著名的长篇小说《悲惨世界》。小说的中心人物是冉阿让，小说的情节始于1815年滑铁卢战役，终于1832年法国六月起义，展现了一幅19世纪上半期法国社会生活的广阔画卷。《悲惨世界》以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会的残酷现实，但作者在探索社会问题出路时，更多地宣扬的是仁慈和宽恕、博爱和感化。2、关于“批判现实主义”一目，主要讲述19世纪中期以来世界文学领域的一种主要风格。这同样需要与当时的历史背景结合讲解。建议教师讲清：（1）欧美批判现实主义文学产生的社会背景、主要特点工业革命在西欧开展以后，资本主义经济迅速发展，资本主义制度所固有的矛盾和弊病逐渐暴露，真实地反映现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。现实主义文学的主要特点是：第一，强调真实具体地描写现实生活，详尽分析人类行为互相冲突的趋势，着力再现典型环境中的典型人物。第二，以长篇小说作为主要形式，使长篇小说的创作空前繁荣。（2）欧美现实主义文学家和代表作A．司汤达与《红与黑》司汤达（1783—1842）是法国19世纪现实主义的奠基人之一。《红与黑》是司汤达对复辟时期的社会生活作了长期的观察，对时代的矛盾有了深刻的认识，并具备了丰富的写作经验后的产物。它写的是木匠的儿子于连·索黑尔的故事。于连是一个聪明并有上进心的青年，从小受启蒙思想的影响，19岁那年到市长家当家庭教师， 年纪事》。《红与黑》作为19世纪法国现实主义文学的奠基作，在艺术上取得了巨大的成就 [1][2]下一页 巴尔扎克是法国19世纪现实主义文学的伟大代表，恩格斯称他为伟大的现实主义大师。他经历了拿破仑的兴衰、波旁王朝的复辟和七月王朝三个时期，对现实关系的深刻理解和创作素材的丰厚积累，为他现实主义小说的创作奠定了生活基础。他所创作的系列小说《人间喜剧》以现实主义手法，淋漓尽致地揭露了资产阶级的自私、贪婪、狡诈和虚伪，真实描绘了法国社会生活。在《人间喜剧》中以《高老头》《欧也妮·葛朗台》等最著名。《欧也妮·葛朗台》（1883年）是巴尔扎克的代表作之一，其主人公葛朗台是一个资产阶级暴发户的典型。小说通过葛朗台的发家史及其女儿欧也妮·葛朗台的爱情、婚姻悲剧，深刻而生动地揭示了19世纪初期法国社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。《高老头》以波旁王朝复辟时期的巴黎社会为背景，以伏盖公寓（高里奥老头的寓所） 普遍的模式，认为西方文明价值体系最终为世界文化所认同。简单地说，全球化即西方化，其实质是西方中心主义在全球化问题上的体现。另一种是多元主义文化观。这种观点认为，冷战结束后，各种冲突更加激烈，全球的政治的冲突将发生在不同文明和民族集团之间，文明的冲突将左右全球政治，基本价值观念和信念的差异则是冲突的主要根源。 上一页[1][2]相关范文