法国大革命和拿破仑对外战争：历史教案

教学目标
　　1、封建专制制度对经济发展的阻碍；三级会议的召开；攻占巴士底监狱；君主立宪派掌权；《人权宣言》；巴黎人民第二次起义；吉伦特派统治；瓦尔密大捷；共和国的建立和处死路易十六；巴黎人民的第三次武装起义；雅各宾专政和罗伯斯比尔；热月政变；法国大革命的意义；拿破仑和雾月政变；第一帝国对内统治措施和对外战争；第一帝国的覆亡。
　　2、通过分析法国的革命发生的原因、发生、发展和结束，使学生掌握法国大革命的基本脉络，理解在革命的不同阶段执政者所实施的各项措施及作用，认识到是法国人民在革命的危机关头挽救了革命并推动革命继续发展达到高潮。通过分析拿破仑的内外政策和对外战争，使学生认识到拿破仑代表的是资产阶级的利益，拿破仑战争在客观上推动了欧洲资本主义进程。
　　3、通过学分析法国大革命的背景，使学生认识：法国大革命是封建社会内部成长起来的资本主义生产力与封建生产关系、上层建筑之间矛盾的必然结果；通过学习法国大革命的经过，使学生认识：人民是推动社会前进的基本动力，历史是人民创造的，英雄人物只能加速历史的发展进程，而不能改变历史发展方向。通过学习法国大革命的过程和结果，使学生认识：历史的发展是曲折的，是螺旋式前进的。
教学建议
教材地位分析
　　法国大革命在世界历史舞台上较英国革命或美国革命更为突出。它比那些较早的大变革引起更多的经济变化和社会变化，并对世界产生了更为广泛的影响。法国革命不仅标志着资产阶级的胜利，而且标志着民众的充分觉醒。不仅中产阶级的自由主义已引人注意，而且对各阶层人们都有号召力的民族主义也已出现。在某种意义上，19世纪的历史实际上是在法国大革命的影响下开始的。
重点分析
　　本课重点是：法国大革命的背景；巴黎人民的三次武装起义；君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派当权时的革命措施；拿破仑内外政策的评价。
　　法国大革命的背景：法国大革命是世界史上最彻底、最典型、影响最广泛的一次资产阶级革命，之所以会是这样，是因为在法国大革命爆发的客观条件中已经具备了这些条件：资本主义经济较英、美有了更长足的发展；资产阶级力量更壮大，经历了较为彻底的思想解放运动，思想更成熟，已经不再打着宗教旗帜进行革命，而是以理性主义为核心，提出较完整的推翻封建专制统治的理由和将建立的资本主义国家的雏形；在革命过程中，始终坚持民主、自由的原则。这些必须通过分析法国大革命爆发的背景得出。因而法国大革命的背景是重点
　　巴黎人民的三次大规模武装起义：巴黎人民的三次大规模武装起义是法国大革命过程中三个阶段的标志性事件，因而是重点。
　　君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派当权时的革命措施及其评价：法国资产阶级革命是世界史上最彻底、最典型、影响最广泛的一次资产阶级革命，它的彻底性、典型性就体现在君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派分别执政期间颁布的各项革命措施中。由于法国大革命具有其自身的特殊性，革命超出了与当时社会生产力所适应的上层建筑的建构范围，而这一超出也正是体现在革命三个阶段掌权者的政策上。因此，正确理解和评价君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派当权时的革命措施是本课重点
　　大革命的影响：法国资产阶级革命是世界史上影响最广泛的一次资产阶级革命。法国的大革命不仅推翻了本国的封建统治、建立了资本主义制度，促进了本国资本主义的发展，同时，并对拉丁美洲独立产生了影响。在某种意义上说，19世纪的历史实际上是在法国大革命的影响下开始的。因此，大革命的影响是本课又一重点
　　拿破仑的内外政策及其评价：拿破仑执政时期仍是法国资产阶级当政时期，他继承了大革命时期取得的成果，并通过对外战争将之巩固下来。同时，也沉重地打击了整个欧洲大陆的封建势力，促进了这些国家资本主义经济的发展，使这些国家的民族主义觉醒，也就是说，拿破仑战争促进了世界资本主义的发展和资产阶级革命的进行。理解这些，必须通过分析拿破仑的内外政策及正确评价其对外战争。因此，拿破仑的内外政策及其评价是本课重点。
难点分析
　　君主立宪派掌权时对法国的初步改造；雅各宾专政中的恐怖政策和倒台原因是本课难点。在学习法国大革命时，学生较难将革命与当时法国所处的时代特征相联系。当时，世界仍处于手工工场时期，这一时期，在生产、流通中起重要作用的是商人而非工场主，即在手工业资本主义时代，在资产阶级中地位最高、力量最强、实力最雄厚的是大资产阶级，也就是商业资产阶级。所以，在这一时期，资产阶级革命的领导者应是大资产阶级。由于受传统的大资产阶级不彻底、工业资产阶级较彻底、中小资产阶级最彻底的理论影响，学生较难正确认识法国大革命时期大资产阶级的历史地位，在评价君主立宪派掌权时的政策时较难掌握。同样，学生对法国革命的大的历史背景认识较为模糊，所以在理解法国大革命具有超前性时会存在困难，也就是说，在评价雅各宾专政中的恐怖政策和理解其倒台原因是会有困难。所以，君主立宪派掌权时对法国的初步改造以及雅各宾专政中的恐怖政策和倒台原因是本课难点。
重点、难点突破方案
　　1.通过回忆英国资产阶级革命的背景、取得的成果、建立资产阶级政权的特点，对比法国大革命爆发的背景。强调两次革命进行的时间不同，因而，法国大革命时期，无论是资本主义经济还是资产阶级都有了进一步的发展，革命将更加成熟。在引导学生分析法国大革命的原因时，应强调革命爆发的根本原因是资本主义发展与封建专制统治的矛盾。而法国的等级制度森严，造成阶级矛盾尖锐。启蒙思想的出现和广泛传播，使法国的资产阶级在思想上更为成熟，所以，能够直接提出推翻封建统治的理由和将建立的资本主义国家的雏形，在革命中也能始终坚持民主、自由的原则。
　　2.利用flash动画讲解法国大革命的过程，在讲解之前，教师应引导学生分析法国大革命时期的历史大背景是什么？（世界处于手工工场时期，推翻封建专制制度、建立资本主义制度是这一时期资产阶级革命的任务。大资产阶级是这一时期革命的领导阶级，这可以通过让学生回忆手工工场时期的特点得出。）理解这一问题有利于学生在学习中认识法国革命的超出问题以及对君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派政策的理解和评价。
　　3.通过引导学生将法国的地理位置和在欧洲的地位与此次革命相联系，使学生能够认识到法国大革命产生的影响也将远远超出英国、美国的资产阶级革命。
4.通过让学生在课下查找有关拿破仑的文字资料和图片资料，并将之制成课件、网页，或写成人物小传，在课上展示交流。从而，使学生对拿破仑的政策及其战争有较全面、感性的认识，同时，培养学生查找、整理、分析您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

历史资料的能力
关于法国大革命中三个阶段的掌权者实施的政策
　　利用flash动画讲解法国大革命的过程，在讲解之前，教师应引导学生分析法国大革命时期的历史大背景是什么？（世界处于手工工场时期，推翻封建专制制度、建立资本主义制度是这一时期资产阶级革命的任务。大资产阶级是这一时期革命的领导阶级，这可以通过让学生回忆手工工场时期的特点得出。）理解这一问题有利于学生在学习中认识法国革命的超出问题以及对君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派政策的理解和评价。
关于“法国大革命的背景”的突破方案
　　通过回忆英国资产阶级革命的背景、取得的成果、建立资产阶级政权的特点，对比法国大革命爆发的背景。强调两次革命进行的时间不同，因而，法国大革命时期，无论是资本主义经济还是资产阶级都有了进一步的发展，革命将更加成熟。在引导学生分析法国大革命的原因时，应强调革命爆发的根本原因是资本主义发展与封建专制统治的矛盾。而法国的等级制度森严，造成阶级矛盾尖锐。启蒙思想的出现和广泛传播，使法国的资产阶级在思想上更为成熟，所以，能够直接提出推翻封建统治的理由和将建立的资本主义国家的雏形，在革命中也能始终坚持民主、自由的原则。
关于“法国大革命的影响”的突破方案
　　通过引导学生将法国的地理位置和在欧洲的地位与此次革命相联系，使学生能够认识到法国大革命产生的影响也将远远超出英国、美国的资产阶级革命。
关于“拿破仑的内外政策和战争及评价”的突破方案
　　通过让学生在课下查找有关拿破仑的文字资料和图片资料，并将之制成课件、网页，或写成人物小传，在课上展示交流。从而，使学生对拿破仑的政策及其战争有较全面、感性的认识，同时，培养学生查找、整理、分析历史资料的能力
课内探究活动
　　在评价拿破仑战争时，组织学生展示其课下准备的关于拿破仑的课件、网页、人物小传，全体学生共同交流。
教学设计示例
第五节法国大革命和拿破仑对外战争
重点：法国大革命的背景；巴黎人民的第三次武装起义；君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派当权时的革命措施；法国大革命的意义；拿破仑巩固资产阶级革命成国的措施和对外战争的评价。
难点：君主立宪派掌权时对法国的初步改造；雅各宾派专政中的恐怖政策和倒台的原因。
教学手段；多媒体教学辅助课件
教学过程：
　　一、导入
　　引导学生回忆：英国的资产阶级革命何时爆发的？这场革命的历史意义和影响是什么？在学生回答的基础上，教师指出：1640年英国资产阶级革命的爆发，标志着资产阶级革命时代的到来，从封建制度过渡到资本主义制度已是不可抗拒的历史潮流。
　　二、大革命的爆发
　　指导学生联系上一节“启蒙运动”的内容阅读教材，让学生从经济、阶级关系、意识形态、财政方面归纳出法国大革命前的状况，并从生产力与生产关系的角度，找出法国大革命爆发的根本原因——封建专制制度已成为法国资本主义发展的严重障碍。教师补充指出：既然旧制度已成为社会发展的桎梏，那么，通过革命推翻封建专制统治已成为法国历史发展的必然。在学生分析的基础上，教师可借助多媒体课件示意。
　　关于攻占巴士底狱，可联系初中教材内容，不必过细叙述具体过程。但要重点说明攻占巴士底狱的时间和标志，并指导学生看插图《攻占巴士底狱》。
　　三、君主立宪派统治时期
　　首先向学生说明：巴黎人民第一次起义后，法国大革命进入第一阶段。这一时期掌握政权的是君主立宪派，它不仅反映了这一派别的政治主张，而且还体现了这一派别在反封建的经济政策所采取的态度（引导学生阅读、讨论17xxx8月《废除封建制度的法令》及P41的表述，《人权宣言》有关条文、《1791年宪法》等史料），使学生分析出：第一，君主立宪派是通过立法手段对封建土地所有制、封建等级和国家政体三方面进行初步改造的；第二，这些改造实现了革命的目的。在此基础上，要进一步引导学生通过比较的方法，用阶级观点分析君主立宪派的进步性和局限性。
　　在介绍巴黎人民第二次起义时，重点讲清背景和结果。巴黎人民在祖国和革命处于危难之时发动起义的。1792年8月巴黎人民第二次起义推翻了君主制，把吉伦特派推上统治地位，推动革命向前迈进。起义的过程，可配合《巴黎人民攻占王宫》插图进行简单叙述。注意引导学生正确理解这场战争的性质，分析革命战争爆发的原因（法国人民进行是的一场保卫革命、保卫祖国的正义战争）。
　　四、吉伦特派统治时期
　　重点说明：法国大革命进入第二阶段，代表工商业者利益的吉伦特派取代了君主立宪派，并通过立法议会掌握行政大权。关于吉伦特派统治时期的施政措施等问题，可引导学生阅读教材，然后归纳出：取得瓦尔密大捷、召开国民公会、建立共和国、处死国王路易十六，颁布新的土地法令。并让学生讨论哪几项内容（后三项内容）标志着法国革命又向前迈进了一大步？其依据是什么？关于巴黎人民第三次起义，可引导学生阅读、分析起义的原因和吉伦特派倒台的原因，然后重点强调起义的结果：巴黎人民的第三次起义，推翻吉伦特派的统治，把资产阶级民主派雅各宾派推上了统治地位，再次把革命推向新的阶段。
　　

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