教学目标
记住东亚五国的国家及首都的位置，记住主要海洋、岛屿、半岛的分布。
知道东亚的地形特征，了解季风气候的成因和特征。
通过学习东亚五国历史、文化和相互交往，以及五国存在的共同之处（人种、风俗等）加深学生对东方文化的认识。
通过对东亚内部自然环境的差异（地形、气候）及由此导致的人口、农业、工业差异的学习，使学生正确认识东亚自然环境、经济发展的东西差异。
使学生学会用综合分析和比较的方法来研究有关区域的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学设计示例1
教学重点
1.东亚的地理位置特点。
2.国家及首都、主要海洋、岛屿及半岛。
3.东亚地区季风气候显著。
教学难点
l.国家、岛屿、半岛、海洋等地理事物的空间分布。
2.东亚季风气候显著。
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【导入】为了更深入的认识世界各地，便于分析和比较，按地理位置、自然要素和人
您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/文要素，把世界划分为13个地区。从这儿开始就进入了分区学习。今天首先要学习的就是我们国家所在的、也是为我们大家所熟悉的地区——东亚
【板书】一、东亚
1．组成东亚五国（中国、日本、朝鲜、韩国、蒙古）
【读图】读“东亚的国家和地区”图东亚包括那几个国家？（中国、日本、朝鲜、韩国、蒙古）。它们的首都分别叫什么？（北京、东京、平壤、汉城、乌兰巴托）看看朝鲜、蒙古同中国陆地相邻的界线。
学生活动：（1）用彩笔描出东亚地区的范围。（2）找出东亚五国的名称及各国首都并用彩笔标记。看看哪些国家是临海国，哪些是内陆国，哪些是半岛和群岛国家？
【提问】把这五国归为一个地区，说明它们存在着共性。这5国的共性，和世界其他的地区相比就是东亚的个性。请思考一下，东亚有什么个性？
为什么叫东亚？找出东亚地区濒临哪个大洋？背靠哪块大陆？（亚洲东部，太平洋西岸）它在空间的位置是唯一的、特定的，这是位置的个性。
【板书】一、东亚
位置：亚洲东部，太平洋西岸
【提问】东亚背靠世界第一大陆——欧亚大陆，面向世界第一大洋——太平洋，这一特殊的位置使东亚的自然环境具有什么个性呢？首先请同学们说说我们这个地区一年中风向是否有变化？有什么变化？
学生讨论、回答：我们这个地区一年当中风向有很大变化，夏季刮偏南风，冬季刮偏北风。
【读图】读“亚洲东部一月和七月气压风向”图。思考：冬季，气流从西伯利亚和蒙古高原吹向海洋，形成寒冷干燥的偏北风，即冬季风。冬季风使东亚大部分地区低温少雨。夏季，气流从太平洋、印度洋吹向亚洲大陆，形成温暖湿润的偏南风，即夏季风。夏季风为东亚东部近海地区带来丰沛的降水。为什么一年中会有这种风向的转换呢？
【提问】为什么会刮这样的风呢？（简要讲解海陆热力差异）
【读图】读“哈尔滨各月气温和降水量的分配”，以及“东京各月气温和降水量的分配”图，他们之间有什么不同？
学生讨论、回答（哈尔滨冬天更冷，夏季的雨量更少，也更集中，说明大陆和岛屿的气候特点是不同的，一个是温带大陆性季风气候，一个是亚热带海洋性季风气候；西北内陆雨量逐渐减少，所以只是东亚东部季风气候显著，而中国的西北内陆和蒙古境内，受不到季风的影响，是温带大陆性气候）
【概括总结】通过阅读，我们了解到夏季陆地增温快，比海洋热，气压低，风从海洋吹向陆地；冬季陆地冷却快，比海洋冷，气压高，风从陆地吹向海洋。所以由于海陆差异非常显著，在这儿形成了世界独有的季风气候区？这也是东亚国家具有的共同特征。
【板书】
冬季
夏季
风向
陆地吹向海洋——偏北风
偏南风——海洋吹向陆地
气流性质
寒冷干燥
温暖湿润
对东亚气候的影响
冬季风风力强，东亚大部分地区低温少雨
夏季炎热，东部近海地区降水多，往西北内陆，雨量减少
【提问】从人文的角度，什么又是东亚的个性呢？
学生讨论、回答。（就从外貌上看，黄皮肤，黑头发；这里是世界文化的发源地之一，发育了东方文化；在历史上，中日、中韩、中蒙关系密切；在思想文化上，都深受中华文化的影响；如：对中国书法的欣赏、吃饭都用筷子的习俗等总之，典型的东方味儿。）
【提问】在经济上，东亚在世界上的地位如何？
东亚是目前世界发展最快、最具活力的地区之一。（二次大战后，东亚各国选择了适合本国特点发展道路。日本、韩国从60年代起，经济增长迅速，先后成为工业化国家。70年代，中国进入了改革开放新时期，经济快速发展。中国、朝鲜、韩国和日本的沿海地区分布着许多世界著名的工业地带、工业区和经济特区，其产品在世界上占有重要地位，并销往世界各地。）
以上的几点构成了东亚的区域特征。
（总结、练习反馈）
板书设计
第八章东亚
东亚概述
一．区域特征
组成：东亚五国
位置：亚洲东部，太平洋西岸
季风气候
共同的东方文化（东方味儿）
充满经济活力
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