优秀教案 说课稿 评课稿 教学反思 学科试卷

教学设计《奇妙的国际互联网》第二课时

日期:2017-08-06  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

教学目标:
   
知识与技能:了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系。
   过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言文字的准确、生动。
   情感与态度:凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学。
  教学时间:两课时
  教学过程:
  一、古诗激趣,直奔主旨。
   1、同学们,我们来对诗好吗?老师说上半句,你说下半句。
     城阙辅三秦,风烟望五京。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
     出示:海内存知己,天涯若比邻。
     这是唐朝诗人王勃的名句,意思是说,四海之内,如果我们是知心朋友的话,那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。当然一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步,科技在发展,21世纪的我们却真真切切地感受到(出示)“虽然对方远在天涯,但是却让人感觉近在咫尺。”
  二、理解句义,启发质疑。
   1、齐读
   2、你能找到意思相反的词语吗?天涯,比喻距离(远);咫尺,比喻距离(近)。
   3、这句话中还有一组关联词,你发现了吗?(虽然……但是)这是组表示转折关系的关联词,谁能读好这句话呢?指名读。(如果后半句再强调一下,意思就更明确了。)
   4、全班齐读。
   5、同学们,那到底是什么东西那么奇妙,能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢?
     板书:国际互联网
   6、你想了解国际互联网吗?你想到网上去漫游吗?那就让我们再次读读课题,读出你的好奇,读出你的向往。
  三、自学解疑。
   1、那你最想了解国际互联网哪些方面的知识呢?
   2、样子、工作、作用。(学生交流)同学们可真会提问题,其实这篇课文就是从这三个方面去介绍的。谁来读。
   3、电脑出示:
   4、这些知识是听老师讲呢,还是自己去学习、去探究呢?
   5、真是好样的。请同学们看探究导航:
    电脑出示:
    探究导航:
    读:读读课文,找出与这三个问题有关的语段。
    悟:读读这些语段,体会体会,自己读懂了什么。
    问:还有什么不明白的地方。
   6、明确了吗?那我们就先自己探究吧。
   7、同学们,把你找到的语段读给小组同学听一听,把你的体会与同学交流交流,一定会有新的收获,新的启示。下面我们就小组学习吧。)
  四、交流共享。
  (一)同学们,愿意把你们的学习成果与大家分享吗?
   1、我们先来交流第一个问题国际互联网是什么样子的?
     电脑出示:你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。
   2、谁愿意来读文中的那段话。

您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

读得非常流利。
   3、让我们一起来读。
   4、你读懂了什么?
     要点:国际互联网真大。你从哪些词语里体会到它的大?相机点击。还有哪些词语也能让我们感到它的大呢?
   5、国际互联网那么大。你能通过自己的朗读把它表现出来吗?(朗读指导)
   6、国际互联网看不见,摸不着,团团包住整个地球,是多么神奇啊。闭上眼睛一边听老师朗读,一边想象这张巨大而神奇的网。
   7、(电脑出示:蜘蛛网的形象)同学们,这是一张蜘蛛网。国际互联网看不见,摸不着,想象中它就像一张巨型的蜘蛛网。这张网好大呀,它能把地球团团包住。让我们再来读读这段话,一定会读得更好。
  (二)交流第二个问题。
   1、这个问题有点难度,请同学们看屏幕:国际互联网是靠看得见的()、()和看不见的()来传递文字、图像、声音等信息的。
   2、小组交流。
   3、全班交流。
   4、同学们,你们学得真棒。能用学到的知识帮助别人解决问题吗?好,请看。
   5、电脑出示:小明想与一位美国朋友联系,请你帮助他想出尽可能多的联系方式(打电话、拍电报、寄信,手机短信、网上聊天、网上发电子邮件、网上通电话、发送传真)你会建议小明采用哪种联系方式呢?为什么?(板书:快捷方便)
   6、正因为国际互联网快捷方便,所以课文中说(国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了,我们生活的世界真像一个地球村。)
  (三)交流作用。
   1、国际互联网是如此快捷方便,它又有什么作用呢?
   2、指名读。
   3、电脑出示:国际互联网上的内容
    (1)一起来读。
    (2)你读懂了什么?
    (3)作用很多。内容丰富(板书)它和我们息息相关。
    (4)这么多的作用作者是从几个方面来写的呢?(;可以)
    (5)这五个方面在朗读的时候语气一样吗?语气加重。(可以可以可以还可以甚至可以)(自由读)
    (6)齐读。
    (7)难道国际互联网就这五个方面的作用吗?那作者不就写了这五个方面吗?(省略号)
       你还知道哪些方面的作用呢?网络的潜能是无穷无尽的,这就需要我们不断的学习、研究、开发、创新,李老师相信在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的比尔盖茨。
    (8)引导学生质疑。
  五、网上漫游。
    逛“网上商场”,学校网站感受互联网的奇妙。
  六、谈收获。
    今天,我们研究了国际互联网,学了这篇课文有什么收获和感想啊。总结:科学的发展是迅猛的,网络的潜能是无尽的,同学们,我们从小要学科学、爱科学、用科学,将来为人类的文明作出应有的贡献。七、课后实践。
   1、用“奇妙”“甚至”造句。
   2、你把你的作业发送到李老师的电子信箱,李老师将在网上批改你的作业。我的电子信箱是:wx_lijian@wx88.net
   3、点击www.eas

您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

tall.com/你将进入无锡商业大厦的“网上超市”到那儿你会体会到网上购物的乐趣。教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

    以上《教学设计《奇妙的国际互联网》第二课时》范文由学科吧精心整理,如果您觉得有用,请收藏及关注我们,或向其它人分享我们。转载请注明出处 »学科吧»优秀教案»教学设计《奇妙的国际互联网》第二课时
‖大家正在看...
设为首页 - 加入收藏 - 关于范文吧 - 返回顶部 - 手机版
Copyright © 学科吧 如对《教学设计《奇妙的国际互联网》第二课时》有疑问请及时反馈。All Rights Reserved