常识：蝌蚪和青蛙 活动目标： （一）、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变为青蛙的成长过程，使幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。 （二）、培养观察事物细微变化的习惯，初步理解两栖动物的概念。 （三）、知道青蛙是人类的朋友，我们要爱护小蝌蚪和青蛙。 活动准备：蝌蚪变成青蛙的过程的挂图共6张，小红星奖品若干，录音机及相应歌曲。 活动重点：了解青蛙的成长过程。 活动过程： （一）、引起兴趣 “小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”幼儿回答，教师总结。 “温暖的春天已经来了，池塘里的冰融化了，小草从泥土里钻出来了。有一位好朋友也从泥洞里钻出来和我们一起玩了。你们猜它是谁？” 猜谜语导入：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变，长出四条腿，丢了细尾巴，一身绿衣裳，捉虫顶呱呱。幼儿猜谜，猜对的奖励小 红星（出示图6）。 设计意图：利用青蛙谜语吸引幼儿的注意力，引发幼儿的兴致，提高幼儿参与活动的积极性。 （二）、认识青蛙： 2、提问：“它生活在哪里？它吃什么？它用身体的哪个部位捉虫吃？它怎么叫？” 引导幼儿观察青蛙的外部特征，鼓励幼儿边看图片6边说。学学青蛙跳一跳，让幼儿观察青蛙前腿和后腿的区别，青蛙蹦跳的原因是前腿短、 小结：我是骄傲的小青蛙，白肚皮，四条腿，大嘴巴，两只眼睛圆鼓鼓，背上还有绿的花。然后让幼儿模仿青蛙的跳,进一步加深幼儿的理解。 设计意图：通过幼儿的看、听、做等多种感官的参与，调动幼儿的学习积极性，巩固幼儿对知识的掌握，以儿歌形式引起幼儿兴趣。 （三）、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 1、提问：“我们已经认识了小青蛙，它成了我们的好朋友！那你们知道青蛙小时侯长的什么样子吗？”鼓励幼儿大胆发言优秀的奖励小红星. 2、观看青蛙的成长图片。幼儿自由回答，教师通过展示图片，进一步总结青蛙的成长过程。 小结：温暖的春天已经来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天也醒来了。它从泥洞里慢慢爬出来，伸一伸腿，“扑通”一 声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下许多黑黑的,圆圆的卵（出示图1）,青蛙一次产卵4000粒。春风吹着，阳光照着池塘里的水越来越暖和了, 卵慢慢活动起来变成了大脑袋，一对小眼睛，细细的尾巴，全身黑乎乎的小蝌蚪（出示图片2）。小蝌蚪在水里游呀游，先长出两条后腿（出示图 片3），再长出两条前腿（出示图片4），尾巴渐渐退化，换上一身绿衣裳，最后变成了小青蛙，跟妈妈学习捉害虫的本领（出示图片5）。出示儿歌领幼儿朗读。 设计意图：通过幼儿的讨论、观察、朗读儿歌，让幼儿深刻了解青蛙的成长过程。突出了幼儿的主体地位，强调了幼儿的自主探究学习。 （四）、青蛙的生活习性： 2、青蛙的捕食——被称作“农田小卫士”。图片展示青蛙的捕食动作（出示图片5）。 （五）、延伸教育： 提问：“你喜欢青蛙吗？为什么？”观看图片：青蛙吃害虫。 长。小朋友们要想保护青蛙，就要先保护我们的环境。 （六）、兴趣培养 设计意图：绘画是幼儿最喜欢的活动方式，让幼儿在欢乐的氛围中，认识保护青蛙的重要性。 （七）、家园共教 家长带幼儿到水塘边或田边捞小蝌蚪，并将它们饲养在自然角，每天观察并做记录。 （八）、活动反馈 结束这节探究活动后，感到自己在活动中教授幼儿的科学常识很多，孩子会学到很多知识。但在活动的开展过程有些急躁，在开始的时候 还比较好，幼儿很感兴趣，孩子们都能主动的描述自己所见所想的事物，孩子们的注意力也比较的集中，到结尾的时候，对幼儿的引导不够 好，自己也比较心急，应该渐渐的引导幼儿说出青蛙的重要性及如何保护青蛙，不能急于告诉幼儿的答案，给幼儿一个思考的过程和时间， 在今后的探究活动中给自己留下了宝贵的经验。 附儿歌：小蝌蚪，脑袋大。黑身体，长尾巴。水里生，水里长，一天一天在变化。 身上长出四条腿，身后少了长尾巴。脱黑袄，换绿褂，变成一只小青蛙。
1、提问：“小朋友你见到的青蛙是什麽样子的？” 谈谈自己认识的青蛙。
1、“小朋友你知道青蛙的家住在哪里吗？”通过提问让幼儿知道青蛙是两栖动物，既能生活在水里又能生活在陆地上。
设计意图：通过幼儿的观察和思考，让幼儿更深的认识了两栖动物。利用直观的图像展示，让幼儿更形象地领会到青蛙是捉虫的能手。
小结：小青蛙一找到妈妈，就跟妈妈学捉害虫的本领。他们天天捉害虫，一天能捉一百多个害虫呢！但是现在由于环境污染，青蛙不能健康成
小朋友们，喜欢小蝌蚪吗？让我们一起来画它们吧！（录音机播放歌曲《小青蛙》）。