热身活动
活动1认识新朋友
活动目标
1．引导幼儿互相熟悉（新组班互相认识，直升班欢迎新来的插班生），主动、友好地与新朋友交往，感受与教师和幼儿在一起的快乐，喜欢自己的班集体。
2．帮助幼儿知道如何向新朋友做自我介绍，锻炼幼儿的讲述能力。
3．引导幼儿通过装饰和绘画，创作送给（新）朋友的贺卡，并与同伴一起欣赏和分享自己和他人的创作成果。
4．引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，体会汉字的用处。
5．在活动中认识（新）朋友的名字。
活动准备
1．带领幼儿收集树叶、废毛线，旧挂历、画报等自然物和废旧材料。
2．教师与家长配合教幼儿书写自己的名字。
3．各种形状的白卡纸、画笔、剪子等粘贴工具。
活动过程
1．如何认识新朋友
引导幼儿一起讨论如何认识新朋友——认识时要做自我介绍，要用礼貌用语开始，介绍时说一些自己喜好的东西和活动，等等。
2．怎样做贺卡
激发幼儿制作贺卡与新朋友交往的兴趣和愿望。请几个幼儿说说自己的创作意图，
如把名字写在什么地方，用什么材料，怎样美化贺卡。鼓励其他幼儿自己选择材料，设计并制作出处与他们不同的贺卡。
3．做贺卡。幼儿按组坐，每组有比较丰富的材料供幼儿选择。在制作过程中，
活动2我长大了
活动目标
1．引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，快上学了，要增强责任感。
2．关心幼儿园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。
3．带领弟弟妹妹学习交通标记。
活动准备
1．各种交通标示图片。
2．做标记的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。
活动过程
谈话：我长大了
1．引导幼儿知道自己长大了，明年就要上小学了。鼓励幼儿说出自己的愿望。
2．引导知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，如何为小弟弟妹妹们做一件非常有意义的事情。引导幼儿知道关心小弟弟妹妹的安全，为他们做一些安全标志。
制作交通标志
1．认识一些简单的交通安全标记如：禁止通行、禁止游泳、楼梯上下行脚印、直行、左拐、右拐、绕行等箭头、地面滑小心、电、火等标志。
2．在幼儿园内什么地?a href=http://www.jsfw8.com/jhfy/ target=_blank class=infotextkey>讲话踩喝缟舷侣ヌ荨⒌孛嫔嫌兴薄⒌缑拧⒒锓俊⒐浚饷媸裁吹胤讲话踩?BR>3．做哪些安全标记？用什么材料做？
4．分组做标记，标记的后面写上相应汉字（
活动3学习新本领
活动目标
1．学习用眼睛看字的阅读习惯。
2．欣赏第五册新书，引导幼儿对新书感兴趣，喜欢阅读。
3．引导幼儿辨别听出音乐的旋律特点，鼓励幼儿大胆地表达对音乐的感受和想像，锻炼幼儿的辨析性倾听能力、想像力和语言表达能力。
4．激发幼儿认读汉字的兴趣，复习认读过的字词。
活动准备
1．幼儿读本第五册每人一本。幼儿学过的第四册某篇大范例和朗读磁带。
2．字条：眼睛看着字宝宝耳朵听着不出声。
3．选择几段节奏快、慢、欢快、沉重、刮风、下雨或流水及表现动物的音乐。
4．大字卡：“快、慢、快活、高兴、小雨、小河、大风、小鸟、白兔、大象”等与音乐相关的字卡一套，小字卡每人一套。
活动过程
一、学习阅读新常规
教师：以前我们用手指着书上的字宝宝，是帮助我们的眼睛能马上看到正在读的字宝宝，和它们交朋友。现在我们长大了，要学习一个新本领，像大人一样看字，不用手指字了好不好？
出示新常规字条（贴在黑板上）请幼儿观察和原来的常规有什么变化。
教师出示幼儿学过的第四册某一文学作品大范例，并放这一篇作品的录音，幼儿用眼睛跟随录音看字。教师随时关录音机，请幼儿抢答出读到哪里。
二、欣赏新书
1．
主题1名字的故事
幼儿读本内容
1．《树的名片》（儿歌）
主题欣赏文
兔子的名片
（周锐）
现在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。
在口袋里装着名片，兔子心想：“这下再不怕那些欺负人的家伙了。”
狐狸拦住了兔子，他说：“嗯，想过去吗？得对我笑三笑，要笑得讨人喜欢些，明白吗？”
要是在过去呀，兔子尽管心里直想哭出来，但脸上还是不得不陪上三个笑，少一个笑兔子都不敢呐。
可今天，兔子不慌也不忙。他刷地从口袋里掏出一张名片递过去，“哎，狐狸先生，请多照应吧。”
狐狸一看，名片上印着：狼的朋友——兔子。
狐狸顿时吃了一惊，心里嘀咕着：“没想到兔子成了狼的朋友了。要是欺负了狼的朋友，狼那家伙可不好对付。”
狐狸对兔子说：“哎，你真会交朋友，值得祝贺哟。好了，那我就要走了。”
“哎，等等。”兔子拦住了狐狸，说：“嗯，你忘了，还没笑三笑呢。”
狐狸忙说：“不用了，不用了。”
“什么‘不用’？”兔子说，“你得对我笑三笑，而且要笑得讨人喜欢。”
“行，行！——嘻嘻！嘻嘻！嘻嘻！”
狐狸走掉以后，兔子忍不住大笑起来，而且根本不止笑三笑。
可这时候兔子看见狼向他走来了。
“啊，兔子。”狼不满意地说，“按老规矩你该向我鞠三个躬。怎么，难道要我向你鞠躬吗？嗯？！”
兔子点点头，把自己
过去被大象用鼻子卷起来摔过，哎呀，别提多疼啦。所以他看见“大象的朋友-----兔子”这几个字，只好乖乖地给兔子磕了三个头，他也没有别的办法了。
兔子用三张名片战胜了狐狸、狼和老虎，他心里想：哎呀，最好不要让我碰见大象。因为不知道大象怕谁，没有印第四张名片呢。
正想着呢，前方传来沉重的脚步声，咚！咚！咚！咚！真的是大象来了！
在大象庞大的身躯面前，小兔子直发抖，不知道说什么好：“对不起！我……我没有名片……”
“哈哈哈，什么名片？呵！”大象歪着头微笑着，显得非常和气。
……
兔子很高兴，因为和大象见面不需要使用名片了。
导读
这是一篇富有教育意义的智斗故事。
故事的主人公兔子利用名片吓跑了欺软怕硬的狐狸、狼和老虎，而在真正的强者——大象面前，兔子却不需要使用名片，因为真正的强者并不欺负弱小者。
故事塑造的形象生动，通过心理描写、语言描写和动作描写，将狐狸、狼和老虎面对弱者的逞凶、面对强者的胆怯描绘得活灵活现。名片本是利用文字和纸向别人介绍自己的一种交际用品，故事中的兔子巧用名片的功能，并抓住敌人害怕强敌的特点，使自己免遭欺负。兔子的聪明办法在大象面前却无法实施，因为兔子不知道大象怕谁。故事嘲笑了那些欺软怕硬的人，赞扬了兔子的聪明，同时更赞美了和善的真正的强者。
教学目标建议
1．帮助幼儿了解名片的内容和用途。
2．启发幼儿明白兔子的聪明、机智，用虚假的身份——××的朋友，避开欺辱。
3．帮助幼儿进一步了解几种野生动物间的关系。
4．帮助幼儿理解故事中“兔子不慌也不忙”句式说出生活中的某些现象（心情、动作等）（不哭也不闹，不吃也不喝，不跑也不跳）。
主题目标
1．在跟读的基础上，加强朗读练习和评价，帮助幼儿感受和了解朗读时可以运用重音、停顿及一些特殊语气等方法来表达相应的感情。引导幼儿在模仿的基础上，根据自己对文学作品的理解，有感情地自然朗读，锻炼幼儿理解和朗读能力。
2．引导幼儿专心阅读图画，充分想像和理解画面内容，能用比较连贯的语言讲述画面内容，能根据画面编故事，锻炼幼儿的想像力和讲述能力。
3．引导幼儿结合自身经验进行组词和组句练习，丰富幼儿的词汇。
4．了解自己名字的含义，感受和体会家长对自己的美好祝愿和希望，表达自己一定不辜负家长期望的决心。通过个性化名片的制作，充分发挥
环境布置建议
1．名片展：前期展览幼儿
“名字的故事”主题活动网
相关事物或事件具体活动形式活动名称涉及领域√
社会科学艺术健康
名字专门的语言教育活动活动3讲名片√√
;活动5名字的故事√树叶专门的语言教育活动活动2测距离
√
渗透的语言教育活动活动8树叶的结构√
活动9树叶画√
活动10树叶排序、分类和分解√√
动物特殊的过冬方式专门的语言教育活动活动1过冬√
1．树的名片
导读
这是一首描写树叶的儿歌。
儿歌想像丰富，比喻新奇贴切。秋天叶子凋落，动物们或者要南归，或者要冬眠，这些普通的自然现象在作者笔下都变成了感情丰富的朋友和玩伴之间的交往。动物要回家了，大树忙着送出自己的名片，这可不是一般的名片，它们是从大树身上掉落的，树叶记录着大树一年的荣枯变化，它们有的圆，有的尖，形状不一，大树把它们送给动物，希望明年春天小动物们再来玩。
诗歌通过生动的比喻，描绘出一幅大家和睦相处的动人画面。
歌曲
多媒体课件内容
※教学
（一）看看讲讲（略）
（二）听听读读（略）
（三）听听找找
·点击，进入全文朗读界面，全文自动朗读。
·点击正确汉字“树叶”，正确画面恢复到图片上，文字“树叶”回到作品中。画外音：“树叶回来了！”
·文字“名片”闪烁（三个），慢慢淡出，画外音：“小朋友，请你找一找，哪个字宝宝不见了？”界面下方出现汉字“名片”、“秋天”。
·点击正确汉字“名片”，文字“名片”回到作品中。画外音：“名片回来了！”
·画面下方出现按钮“数一数”，点击，画外音：“小朋友，请你数一数，字宝宝里有几个‘片’字？”5个“片”文字闪烁，画面下方出现“笑脸”按钮。
·点击“笑脸”按钮，画外音：“有5个片字。”画面闪出一个大“5”美术字，闪烁。
·返回。
（五）涂涂画画
·点击，进入全文朗读界面，全文自动朗读。
·点击“涂一涂”，画面呈现没有颜色的各种形状的树叶。
·选择点击相应的颜色，在叶子上点击涂色。
·返回。
（六）听听唱唱（略）
（七）场景体验
图片：树叶；名片。
※游戏
（无）
教学活动案例
活动1过冬
专门的语言教育活动
涉及领域：语言、科学
活动目标
1．引导幼儿专心地观察文学作品《树的名片》的插图。
2．能理解画面的内容，大胆想象与画面有关联的内容，能根据画面创编故事。
3．引导幼儿根据画面联想小动物为什么要回家，其他小动物回到哪里？为什么明年春天再回来，人怎么过冬？激发幼儿探索各种植物怎样过冬？探索常青树和落叶树的树叶为什么不同？对过冬有什么影响？
4．复习学过的汉字：春、夏、秋、冬、大雁、青蛙、鸡、鸭、猫、狗、老虎、蚂蚁。
活动准备
1．常识动物过冬挂图。
2．字卡：春、夏、秋、冬、大雁、青蛙、鸡、鸭、猫、狗、老虎、蚂蚁。
3．第5册（人手一册）。
活动过程
一、图画阅读
1．传书。
2．用正确的方法翻书，找到第1篇作品《树的名片》
3．请幼儿观察第1篇作品插图，允许幼儿小声议论画面内容。
4．请幼儿连贯讲述画面内容。
5．请幼儿给插图编故事，鼓励幼儿编得不一样。
6．启发
活动2测距离
专门的语言教育活动
涉及领域：语言、科学
活动目标
1．跟读文学作品《树的名片》。
2．引导幼儿用新的阅读方法，用眼睛随录音看字。
3．引导幼儿了解如何知道汉字读音的方法。
4．认读汉字：作品提字——名、送、每、再。
5．在游戏中引导幼儿测量树与树之间的距离，字卡与树之间的距离。启发幼儿动脑筋用不同方法测量。
活动准备
1．第5册（人手一册），笔每人一支。
2．录音机、磁带。
3．尺子若干。
4．在幼儿园日常生活中放第1篇作品的录音，让幼儿熟悉儿歌。
活动4设计名片
渗透的语言教育活动
涉及领域：艺术、健康、语言
活动目标
1．利用各种手段（绘画、粘贴、拓印等）来制作自己心目中理想的名片。
2．通过个性化名片的制作，充分发挥
，字要写小一点。
（3）在姓名的下方写上家里的电话号码。
2．幼儿开始制作，教师指导（将幼儿自己带来的材料展示出来供幼儿自由选择）。
二、幼儿在音乐声中互相欣赏自己设计的名片
生成提示：
1．幼儿可到其他班级进行互相交流赠送名片。
2．将幼儿的名片展示到“名片展”栏目中。
3．可结合幼儿入园、离园的生活环节，收放名片（班级可设立一明星栏），每个幼儿入园时就在教师事先准备好的名片中找出自己的名片并放在明星栏的相应位置，离园前将名片取出还给教师
活动5名字的故事
专门的语言教育活动
涉及领域：语言、社会
活动目标
1．跟读和朗读作品。
2．了解自己名字的含义，感受和体会家长对自己的美好祝愿和希望，表达自己一定不辜负家长期望的决心。
3．结合幼儿对自己名字的讲述，将讲述内容记录和整理出来，发动幼儿一起制作一本书：名字的故事。帮助幼儿了解图书的制作方法和用途，调动幼儿喜欢阅读的积极性。
4．认识同伴名字，能大胆讲述出来自己名字的由来。
5．认读相应汉字。
活动准备
1．请幼儿活动前询问家长自己名字的涵义和由来。
2．大范例、录音机、磁带。
3．每个人的名字卡。
活动过程
一、跟读或朗读
根据幼儿能力情况安排幼儿进行跟读或朗读活动。
二、讲述活动：我的名字
请幼儿拿到自己的名字卡，然后开始轮流讲述自己名字的涵义和由来。通过听大家名字的涵义，感受家长对自己的美好祝愿和期望。
注意：教师应特别关注胆小的幼儿，多鼓励其大方地讲述。注意纠正幼儿个别容易发错的音。
建议：教师可以记录每个幼儿发言的内容，并通过个别谈话和与家长沟通了解没有发音的幼儿其名字的涵义和由来。还可以调动家长和幼儿的积极性与力量，一起制作一本“名字的故事”书。
活动7学唱《树的名片》
渗透的语言教育活动
涉及领域：艺术、科学、语言
活动目标
1．学唱歌曲《树的名片》，引导幼儿乐于个人独立歌唱。
2．通过歌曲演唱，加深对文学作品的理解。
活动准备
1．大范例、歌曲磁带、录音机。
2．展示
活动8树叶的结构
渗透的语言教育活动
涉及领域：科学、语言
活动目标
细致观察树叶的基础上，了解树叶的结构和不同造型、颜色等特点，感受大自然的奇妙，引发幼儿观察和探索大自然奥秘的兴趣。
2．能大胆朗读，语音标准，停顿和重音读好，锻炼幼儿朗读能力。
3．认读汉字：生活提字——各种树叶的名字。
活动准备
1．大范例、磁带、录音机。
2．活动前组织幼儿一起收集大量的落叶，同时也可以请家长帮助带领幼儿一起收集一些落叶。
3．当地常见的树叶名称字卡。
4．准备关于叶子构造的知识。如需要，可以准备观察叶子细微构造的放大镜和显微镜等工具。
活动过程
一、朗读作品
出示大范例，请幼儿独立朗读作品。要注意引导其他
活动9树叶画
渗透的语言教育活动
涉及领域：艺术、语言
活动目标
1．引导幼儿大胆想像，用树叶粘贴出不同的画，锻炼幼儿的想像力、创造力及动手操作的能力、组合造型能力。
2．引导幼儿感受用特殊材料做画的乐趣。
活动准备
1．以往收集到的各种形状的树叶。
2．足够的画纸、胶棒和各种材料的彩笔。
活动过程
一、谈话
教师带领幼儿
活动10树叶排序、分类和分解
渗透的语言教育活动
涉及领域：科学、健康、语言
活动目标
1．在细致观察树叶的颜色和形状的基础上，练习排序、三级分类和分解，锻炼幼儿有关数学能力。
2．能大胆朗读，语音标准，停顿和重音读好，锻炼幼儿朗读能力。
3．在认真倾听其他幼儿朗读的基础上，能准确的评价别人的朗读情况。锻炼幼儿注意性倾听能力。
4．练习正确握笔姿势和书写方法，练习写数字123470。
5．复习认读汉字：圆、尖、长。
活动准备
1．大范例、磁带、录音机。
2．操作材料第2页和不干胶贴画每人一套，笔每人一支。
活动过程
一、朗读作品
出示大范例，请前几次没有得到独立朗读机会的所有幼儿朗读作品。要注意引导其他幼儿不能溜号，要注意听别的幼儿的朗读情况。每个幼儿朗读结束，教师引导大家一起进行评价，评价一定要具体化。引导幼儿多看别人朗读的优点，注意保护朗读较差幼儿的积极性。评价时教师还特别要表扬进行评价您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
的幼儿，从而调动>幼儿注意倾听其他人朗读的积极性。
二、排序
1．将操作材料发给每个幼儿，幼儿先两面都看看，然后引导幼儿仔细观察第3页。
教师引导幼儿一起读出右下角的操作指导语。
2．引导幼儿一起观察和发现表格中树叶的排序规律。
3．将贴画发给每个幼儿，请幼儿找出正确的树叶和字宝宝贴到相应空格内。教师巡回检查指导帮助。
主题2教师节
幼儿读本内容
2．《秋天的画儿》（散文）
主题欣赏文
花朵
（望安）
傍晚，突然下起雨来，淅沥沥，淅沥沥……
一会儿，教室的走廊上开出了一朵朵伞花，红的、黄的、蓝的……啊，原来是已经到家的同学，知道老师还在学校里备课、改作业，给老师送伞来了。
老师们结束了一天紧张的工作，刚走出办公室，一朵朵鲜花就向她们飞来。
“张老师，给您伞！”
“朱老师，给您伞！”
……
老师们高兴地抚摸着孩子们的头，伞已经塞到老师的手里。
同学们呢?
有的顶着塑料布跑了，有的两个人合着一把小雨伞跑了……
老师们急忙追上去，喊着：“慢慢走，当心摔跤，老师送你们回家。”
回家的路上，又开起一朵朵伞花，红的、黄的、蓝的……花丛中飘荡着笑声。
导读
这是一篇赞美师生情谊的散文。
文章以优美的笔触描绘了放学后，孩子们为在学校备课、改作业的老师送伞的情景。没有复杂的情节，只是几个特写的画面：“教室的走廊上开出了一朵朵伞花，红的、黄的、蓝的……”、“老师们高兴地抚摸
环境布置建议
主题墙饰：秋天
发动幼儿一起布置。如果本地季节特征不明显，既可以布置成本地秋天的特点（这种布置需要特别引导
2．秋天的画儿
导读
这是一篇意境优美的散文。
散文表达出对美好收获季节的赞美和对园丁的歌颂。作者首先借助画笔描绘了秋天的美景：桂花飘香、草坪金黄、枫叶飘落、果园里一片繁忙，还有三个小朋友帮助叔叔阿姨去摘苹果。这么美丽的画面是小画家送给老师的礼物，让老师闻闻花香，看看美景。丰收的画面既展示出小画家的才艺，又暗示出老师辛勤培育孩子们结出了累累硕果。最后散文描写小画家将自己画进画中，让老师猜猜哪个是他，充满了童趣。
多媒体
课件内容示，右下角有功能键“下一棵”。
·游戏开始，右上角汉字提示“先”，则找到写有“先”字的苹果，点击，该苹果掉入筐中。依次进行。
·找完所有的苹果后，点击右下角的“下一棵”进入梨树，树上有写有汉字“让、飘、通往、提”的鸭梨四个。树下一个小朋友拿着一个筐。右上角有汉字提示，右下角有功能键“上一棵”。游戏方式同“苹果树”。
·返回。
教学活动案例
活动1秋天
专门的语言教育活动
涉及领域：语言、社会、科学
活动目标
1．欣赏散文，引导幼儿注意倾听散文中的描述顺序，锻炼幼儿注意性倾听能力。
2．引导幼儿用连贯性语言较有顺序地描述事情，锻炼幼儿连贯性讲述能力。
3．会用较恰当的词去形容花草、枫叶、落叶等景物，丰富幼儿词汇。
4．学习句式“先……再……还……还要……”并练习造句。
活动准备
1．幼儿用书（人手一册）、磁带、录音机。
2．字卡：先、再、还、还要。
3．记录幼儿造句的笔和纸。
活动过程
一、欣赏散文
教师：“有一个小朋友，她要画一幅画。她画了一幅什么画？她先画了什么（出示字卡“先”）？再画了什么（出示字卡“再”）？还画了什么（出示字卡“还”）？最后，她还要画什么（出示字卡“还要”）？请大家仔细听，听完了我请知道的小朋友告诉我。”
放录音，欣赏散文。
二、复述散文
结合字卡“先、再、还、还要”，教师请
活动2老师节日快乐
专门的语言教育活动
涉及领域：语言、社会
活动目标
1．练习跟读散文，引导幼儿尽量模仿录音中的语气，注意停顿和重音的读法。
2．引导幼儿根据对画面内容的判断，按正确的逻辑顺序将图画排列出来。
3．体会文中对教师热爱的情感，知道9月10日是教师节，加深对教师的尊敬、热爱。
活动准备
1．大范例、磁带、录音机。
2．操作材料第5页每人一张，铅笔每人一支。
3．字条：六月一日儿童节，九月十日教师节。本班老师的名字卡。
活动过程
一、跟读散文
出示大范例，放录音，幼儿独立跟
活动3编首歌儿送给你
渗透的语言教育活动
涉及领域：艺术、语言
活动目标
引导幼儿用一首非常熟悉的短小歌曲创编歌词，表达自己对教师、对周围的人和大自然的爱心。启发幼儿要热爱周围的事物，锻炼幼儿的语言组织能力、想像力和创造能力。
活动准备
1．大范例、录音机、朗读磁带。
2．纸笔。
活动过程
一、跟读散文
1．出示大范例，放录音，引导幼儿跟读散文（不必划指）。引导幼儿轻声模仿标准朗读的语气。
2．请幼儿说说：他/她最喜欢散文中的哪一句，要有感情地读出来告诉大家。
二、创编歌曲
1．请幼儿选出一首最熟悉和喜欢的、比较短的歌曲（可以是近期广为流传的比较适合幼儿演唱的通俗歌曲）。
2．大家讨论怎样编歌词：
·教师首先讲解歌词像一首儿歌。
·大家一起编一首歌颂教师的儿歌，教师汇总并写在大纸上悬挂在黑板上
·大家用原曲套唱新歌词。
·大家再用上述方法编一首歌颂父母的歌。
3．请幼儿分组商量编一首歌，可以歌颂小动物、小树、小草等。大家协商凑歌词，然后各组分别唱自己组编的新歌，并告诉大家这首歌是歌颂谁的。
4．教师小结。
建议：请
活动4找一找
专门的语言教育活动
涉及领域：语言、健康
活动目标
1．引导幼儿感受和学习遇到不认识的字可以用什么办法知道读音。
2．引导幼儿根据自身感受练习自由朗读散文，锻炼幼儿朗读能力。
3．引导幼儿能较灵活地控制跑步的速度方向，能绕障碍跑。
4．认读汉字：作品提字——让、开始、飘、通往、提、啊。
复习认读汉字——教师根据幼儿情况确定。
活动准备
1．幼儿读本第5册每人一本、录音机、朗读磁带、大范例、笔每人一支。
2．场地安排：障碍物（如小皮球、塑料筐），隔1米放一个。起点处放字卡“开始”。终点放一把椅子，椅子上有字卡。分两组进行比赛。
3．相应字卡。
活动过程
一、读散文，认字宝宝
1．发书和笔，请幼儿各自自由读散文。告诉他们在读的过程中，遇到不认识的字可以猜着读，也可以跳过去不读，或用铅笔在该字下面画条线标记出来。教师巡回指导幼儿阅读情况，通过观察幼儿的神态、眼神，及时发现需要帮助的幼儿。
2．待全体幼儿自由读完后，放录音，请幼儿自己划指跟读，找到自己画线的字宝宝的读音。
3．出示大范例，请幼儿在大范例中找到，并带领幼儿认读自己认识的字词，能力强的幼儿可以用这个字词造句（鼓励幼儿造句，但也允许只认读，是为了不同发展水平的
，比一比在同样的时间里，哪队摘得又多认得又正确。
建议：如果天气允许，可以在室外玩游戏。
活动5朗读散文
专门的语言教育活动
涉及领域：语言、科学
活动目标
1．帮助幼儿在体会作品所表达情感的基础上进行自由朗读，鼓励幼儿读出自己的感受。
2．通过启发幼儿的想像理解作品中几处生动的描述：“这草坪，在夏天就像绿色的地毯，现在却抹上了一层金黄。”“……原来是秋风让落叶长了翅膀”“……有好多红星在闪烁”。
3．启发幼儿找出一些图画的联系，练习组出一个完整句子，锻炼幼儿的语言组织能力和想像力。
活动准备
1．大范例。
2．操作材料第6页每人一张。
活动过程
一、朗读散文
1．出示大范例，请6位能力较强的幼儿分段独立朗读，朗读结束后，教师引导幼儿一起分别评价：谁读的哪一句有感情？他/她是怎样读的？
2．教师带领
活动6家园联欢活动：“我爱你们”
渗透的语言教育活动
涉及领域：社会、艺术、语言
活动目标
1．通过家园联欢活动，启发幼儿爱自己周围的教师、家长和同伴，在活动中表达自己对他们的关心和安慰。
2．幼儿积极参与创作、表演，从中感受创作的乐趣和浓厚亲情。
3．教师和幼儿共同讨论并布置教师节环境，积极准备节目。
活动准备
1．谈话“你们辛苦了”。
2．谈话：“你送给教师和父母什么”。可以组织
主题3信
幼儿读本内容
3．《信的翅膀》（诗歌）
4．《秋娃娃写信》（儿歌）
主题目标
1．利用语言优美的诗歌《信的翅膀》篇幅较短的特点，帮助每个幼儿都能独立的在集体面前有感情地朗读，锻炼幼儿的朗读能力。
2．感受两首文学作品内容的想像力，启发幼儿充分发挥想像力和创造能力。
3．结合国庆节，激发幼儿热爱祖国大好河山的情感，了解中国的一些风景名胜。
4．了解邮票和信的功用，知道邮票是已经付钱的证明，信能够传递信息。只有购买邮票，并贴到信封的正确位置上，信才能送到你想传递信息的人的手中。
5．借助图片或通过参观，了解信的邮寄过程。
6．了解随着科技发展，过去、现在和未来通讯方式的变化。
7．通过有关资料（旧信封、邮票、树叶、手机）的收集，锻炼幼儿研究学习的能力。
8．启发幼儿关心大自然的美和奇妙，总结秋季特征。引导
环境布置建议
主题墙饰