蒲公英
主要领域:科学
涉及领域:语言、健康
活动目标
1.激发幼儿的探索研究蒲公英的兴趣。
2.引导幼儿发展蒲公英的生长过程和中子传播的奥秘。
3.让幼儿知道蒲公英还有别名,他是一种中草药。
活动准备:为幼儿准备蒲公英生长过程的图片。
活动过程
1.教师用谜语引出活动。
如:团团绒毛轻又轻,
随风飘飘像伞兵,
飞呀飞呀乐悠悠。
处处安家把根生。
2.用语言引导幼儿说说自己见过蒲公英吗?蒲公英还叫什么名字?(学名——黄花地丁:俗称:菠萝丁)
3.观察图片,了解蒲公英的成长过程和种子的传播方式。
4.教师幼儿共同品尝蒲公英叶子的味道,让幼儿知道蒲公英是一种常用药,。能清热解毒、能治多种病。
5.幼儿学习《蒲公英》的儿歌。(见用书2-6)。
蒲公英
你打着一把小伞,
要飞向哪座山岗?
要为嫩绿的小草,
遮住发烫的阳光?
还是要在下雨天,
撑在小蚂蚁头上?
你悄悄地告诉我吧,
我不会和别人讲……
活动小结:
通过本节课的活动幼儿了解到了蒲公英的生长过程及特性,但是儿歌《蒲公英》
幼儿掌握的不是很好。生豆芽
主要领域:科学
涉及领域:语言
活动目标
1.激发幼儿对豆子生根、发芽、生长状况的探索兴趣。
2.帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能。
3.激发幼儿探索豆子生根、发芽与水、阳光的关系。
活动准备
黄豆、绿豆、若干;与人数相等的盆等,纱布。
活动过程:
1.提前一天和幼儿一起用水泡豆子,可用全班一个大盆,让水没过豆子。把纱布浸湿,铺在盘子上,把豆子放上等,做好观察前的准备工作。
2.第一天让幼儿观察豆子发芽的情况,用一定的语言叙述出来,并让每个孩子用绘画或符号做出豆子的发芽情况。
3.以后每天教师和幼儿一起观察和分析豆子的生长状况,并且对豆子的生长状况继续做详细记录。能用语言表达出它的生长状况。
4.延伸:让幼儿把豆子放在阳光下,继续观察豆子变绿了,简单了解阳关与植物的生长关系。
课后小结:
在提问孩子,豆芽的形状时孩子说的很好,小朋友们都说的很好,说的很形象,作实验孩子很感兴趣。
树叶粘贴
主要领域:艺术
涉及领域:语言
[教学目标]
1、幼儿熟悉各种树叶的名字。
2、幼儿利用树叶组合出各种东西。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。
[教学准备]
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具:胶水、棉棒、小盘、16开白纸。
[教学重点]幼儿有目的的粘贴出自己喜欢的话。
[教学难点]
活动小结:
本节课充分的发挥了幼儿的想象力和创造力,用树叶粘贴出了各种各样有趣的东西。
小小菊花展
主要领域:科学
涉及领域:艺术、语言
活动目标
1.激发幼儿爱菊花的情感,引导幼儿能合作协商、分工明确的有序的布置菊展。
2.引导幼儿感受菊花千姿百态的美,通过布置菊展培养幼儿表现美的能力。
3.让幼儿知道菊花秋天开放,具有不怕寒冷的特点,菊花还是药材。
活动准备
1.带幼儿到公园或有菊花的地方欣赏菊花展。
2.教师和幼儿家长一起收集小盆菊花(幼儿能搬动)。活动过程
1.让幼儿相互交流认识的菊花,它的样子、特点等。知道菊花具有不怕寒冷的特点,了解菊花也是药材。
2.引导幼儿对菊花已知的知识:“菊花在什么时间开放?在哪里举行菊展?你见到过的菊展是怎样的?那你知道如何摆放各种颜色的菊花才美丽?”
3.教师和幼儿讨论我们将在是什么时候布展?“菊展的地点在哪?(如大门口处或空旷的场地等),怎样摆放才美观?
4.教师让幼儿分组用绘画的形式,设计出一幅“菊花展览设计图”
5.在相互交流的基础上。将各组的“设计图”展示在墙饰中。
6.教师引导幼儿分小组协商进行布展。感受菊花千姿百态的美。
教后小结
幼儿观察了实物菊花,了解了菊花的特点,最后幼儿自由的进行绘画,举办了一个《小小菊花展》。
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