浙江省余姚市xxxx年小学语文（义教版）
毕业测试卷（笔试部分）
（答题时间：100分钟）
同学们，经过六年小学语文的学习，你一定有不少收获吧！下面的题目，会让你对自己的学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力。请你快速浏览一下试题，确定你本次的测试目标是。好，那就请沉着地动笔吧，不过，希望你的试卷有一张清秀的面孔。祝你心想事成！
一、当回裁判员。5分（小试牛刀）
1．“胖、切、扁、宿、喷”都是多音字。（）
2．“春节、元宵节、端午节、清明节、重阳节”这组词按时间先后排列是正确的。（）
3．“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”指“死去的人”。（）
4．《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品。（）
5．“孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球”缩句后为“脚挡住了球”。（）
二、快乐ABC（选择正确的序号填在括号内）。5分
1．注音正确的一组是（）
a．miǎnqiǎng（勉强）；b．zhírè（炽热）；c.mányuàn（埋怨）。
2．下面句子中没有错别字的是（）
a．他的作文提纲写得很好。
b．我们要刻服困难，努力学习。
C．既使遇到困难，他也能想方设法解决。
3．下列句子中划线词语使用正确的是（）
a．这件事发生在很久很久以前。
b．我们要发挥成绩，改正缺点。
C．他在赛场上非常冷静，发扬了正常水平。
4．与其他两项有明显区别的一项是（）
a．《南辕北辙》；b．《拔苗助长》；c．《泊船瓜洲》。
5．“你的成绩有了很大提高，不能把
它作为骄傲自大的资本。”给这句话选择恰当的关联词是（）
a．因为……所以……；b．即使……也……；C．无论……嘟……。
三、咬文嚼字。7分
1．“鸟瞰”中“瞰”的音节是_____，用?
谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
赏析加油站
①本文用倒叙方法写。
②“疾言厉声”字典中的解释为：说话急躁，神色严厉，形容发怒时的神情。
③王勃：唐朝著名诗人，《滕王阁序》是他的优秀代表作。
信息收集库
1．读第三自然段，把你认为值得积累的词写下来。
2．摘录文中的反问句。（两句）
阅兵操练场
1．写出下列词语的近义词。
爽朗（）浮现（）会意（）慈爱（）
2．用文中的词句解释下列词义。
①疾言厉色：②少年气盛：
3．爸爸原来认为_____________，我对此持不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是__________，二是___________。
4．那天，发生了一件什么事？哪几个自然段写了这件事？
5．找出首尾呼应的句子，用自己喜欢的符号划下来。
6．理解题目“后生可畏”在文章里的意思，选择正确的解释打√。（星级题任选一题）
（1）“后生”原意是晚辈、年轻人的统称，在文中指：
①“我”②美国的智力超常儿童③王勃④泛指晚辈（包括我）
（2）“畏”是敬畏，不可低估、轻视的意思。爸爸说“后生可畏”是因为：
①少年王勃才华横溢，名人都不是他的对手。
②“我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。
③“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。
☆☆（3）文章以文中命题。
☆☆（4）这篇文章说明：
①大人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。
②大人们的家长制作风是要不得的。
③晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。
7．这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？
8．你能质疑问难吗？请提出有价值或不懂的问题。
六、真事回顾。30分（大显身手）
上文中的“我”，凭借自己掌握的正确理由，说服了爸爸。你有过这样的经历吗？曾教育过别人，或别人曾教育过你？请选择一件事，把其中的生活经历和感受，用你美妙的笔记下来。
要求：①中心明确，内容具体。
②语句通顺，条理清楚。
③字迹工整，400字以上。
七、智力冲浪。5分（完成5小题得5分，其余答对1题加1分）
1．猜一猜：他人看不见（打一字）（）
2．连一连：
凿壁偷光喜出望外
伞兵跳伞一孔之见
爱好旅游弄虚作假
照相底片一落千丈
人造卫星颠倒黑白
魔术师的手不翼而飞
3．加一加：（加上不同的标点，使句子意思表达不一样）
明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去
明明哥哥叫你快去
八、卷面分。4分
恭喜你全部做完了，是不是再检查一遍？
口语交际部分10分
（完成形式：由甲乙两生
自愿组合，合作完成。）
一、古诗词积累测试
内容：《新课程标准》中推荐的70首背诵的优秀诗文。
形式：抽签（每签中有两首，难易搭配）后，甲背，乙认真倾听并进行评议，然后对换角色。
二、两人情境说话，要求听得清楚，能礼貌、大方、得体地说。（任选一题）
内容：1．各自向对方介绍喜欢的一本课外书，说清怎样喜欢和为什么喜欢。
2．毕业在即，你的合作者给你留下了怎样的印象，你想祝福他什么？请你们互相倾吐。
三、各自感情朗读下面一段话，请对方说说从中受到什么启发？若有不同意见，可互相争辩、补充，并互评对方语言表达的优点和不足。
三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个工人没好气地说：“没看见吗？砌墙！”第二个工人抬头笑了笑说：“我们在盖一幢高楼。”第三人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂：“我们正在建设一个新城市。”
10年之后，第一个在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。
摘自《小学教学设计》xxxx/3