语文综合能力训练卷
姓名：请积极动脑筋，勤查资料及工具书，认真完成。
一．古诗文中“游”名胜。
下列诗句写的是哪处名胜吗？它属于哪个省(市、县)？请分别填在横线上和括号内。
(1)＿＿水深千尺，不及汪伦送我情。()(2)不识＿＿真面目，只缘身在此山中。()
(3)京口瓜洲一水间，＿＿只隔数重山。( )(4)劝君更尽二杯酒，西出＿＿无故人。( )
(5)朝辞＿＿彩云间，千里江陵一日还。()(6)＿＿城外寒山寺，夜半钟声到客船。( )
(7)即从＿＿穿巫峡，便下襄阳向洛阳。( )(8)羌笛何须怨杨柳，春风不度＿＿关。()
(9)故人西辞＿＿，烟花三月下扬州。()(10)欲把＿＿比西子，淡妆浓抹总相宜。( )
二．下边所选古诗句中，每句都有一个动物名，请你把它们填出来。
1．柴门闻()吠2．千山()飞绝3．射人先射()4．不是养()人
5．牧童骑()6.意欲捕鸣()7．处处闻啼()8．但爱()美
9．两个()鸣翠柳10．一行()上青天11．两岸()声啼不住12．故人西辞()楼
13.月落()啼霜满天14．添得()四五声15．早有()立上头16．怕得()惊不应人
三、填字成语接龙.
１、谈笑风()离死()具一()格不()木三分
２、四面楚()舞升()易近()定胜()经地义
３、体贴入()不足()听途()长道()兵相接
４、趾高气()眉吐()象万()言万()重心长
５、脍炙人()蜜腹()拔弩()惶失(&
nbsp;)手不及
四、按要求写句。
１、欣欣向荣
①用来形容花草树木的
②用来比喻事业的
２、骄傲
①用来表示褒义的
②用来表示贬义的
３．成了
写成比喻句
４．天空中的小星星
写成拟人句
５．好像
写成比喻句
写成不是比喻句的
6．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）&nb
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7．这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）
8．这些北京来的客人水平非常高。（改变词序，改变意思）
9．我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）
10、特务很狡猾。（改为比喻句）__________________________
11、河水哗哗地流着。（改为拟人句）____________________________________________
12、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）__________________________________________
13、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）______________________________________________
14、考场上静得很。（改为夸张句）______________________________________________
15、他十分愤怒。（改为夸张句）________________________________________________
五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，每题在括号里写出。
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）
2、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（）
3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）
4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（）
5、黄河是我们中华民族的摇篮。（）
6、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（）
7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（
）
8、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）
六、阅读。
1、到底还剩几只鸟
阅读提示：你喜欢“脑筋急转弯”吗？“脑筋急转弯”有标准答案吗？你怀疑过书本、老师的标准答案吗？读了本文，你会知道，同一个问题，换一个角度，就会有不同的答案；解决问题的方法、途径有多种多样。
有一回，我（代、带）学生（坐、座）车到（踪、综）合实践基地——“绿野村”。车上有两个活泼好动的男生（提、题）议玩“脑筋急转弯”。
他们先出题□题目是□学生证掉了怎么办□我说□那就做一个嘛□错了□掉了捡起来不就好了□
然后换我出题，想起我在10岁时，被问过一个脑（lǎo、nǎo）筋急转（zhuǎn、zhuàn）弯的问题，那时被大家嘲笑了一番，现在我可以问学生了。“树上有10只鸟，猎人开枪打中（zhōnɡzhònɡ）一只，还剩（chènɡ、shènɡ）几只？”“当然一——只——也——没——有！”
这真是说到我心里的痛。我当时回答还剩9只，大家都笑我太笨了。答案应该是：另外9只听到枪声就都飞走了。尽管我认为有可能有耳聋的鸟，但是没人理我。
如今我的学生比我当年聪明。可为何思维也如此单一？为什么“脑筋急转弯”有标准答案？如果有标准答案，还能称为脑筋急转弯吗？孩子的创造力与幽默让我担忧啊！
于是，我说：“我没错，可以还剩下9只。因为——它的爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和许多朋友都很疼爱它，他们舍不得飞走，都留下来直到它的葬礼完了才走。”
经我这么一说，学生思路大开，争先恐后地说出自己的答案。
“树上还有8只，因为有一只是聋子，听不见枪声。”
“树上还有1只，因为打中的一只刚好挂在树丫上了。”
“树上还有15只，因为那10只鸟原来是一个和睦的家庭。被打中的是鸟爸爸，当全家正在悲痛时，来了6只鸟声称是鸟爸爸的骨肉，要来分遗产。”
“树上还有20只鸟，因为打中的是一只母鸟，留下了一只幼鸟成了孤儿，（）又引来了11只鸟要抚养它。”
“树上还有30只鸟，因为被打的是一只恶鸟，（）又来了21只鸟表示庆贺。”
“树上还有49只鸟，因为树上原有5对恩爱的鸟，猎人打中的是一只雄鸟，使得一只最美丽、歌声最好听的雌鸟成了寡妇，（）有40只雄鸟来追求它。”
“树上还有若干鸟，因为许多鸟都来抗议猎人的行为。”
……
听了孩子们的回答，我感慨万分！
1、划去第一自然段括号里不恰当的字。2、划去第三自然段括号里不正确的读音。
3、给第二自然段补上空缺的标点。
4、写出下列词语的近义词
嘲笑（）疼爱（）庆贺（）悲痛（）声称（）抚养（）
5、写出下列词语的反义词
恩爱（）美丽（）活泼（）悲痛（）聪明（）单一（）
6、在11、12、13三个自然段的括号中添上表示因果关系的关联词语（不重复）。
7、分别写出文中3处破折号的用法。
8、文中的“我”开始担忧什么？
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9、后来又“感慨”什么？
10、像文中的学生一样，你也说两种可能情况。
树上还有只鸟，因为
树上还有只鸟，因为
2、德国小学生的“绿色记事本”（唐若水）
阅读提示
头上的蓝天，脚下的大地，是我们人类共同的家园。我们做的每一件事，哪怕是微不足道的事，对整个地球，整个人类都会产生影响。我们应该怎样从我做起，从身边做起，从小事做起呢？读读下面的文章，你会受到启发的。
法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。
绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸”制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。
一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录：
星期一我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱，受到了老师的表扬。
星期二晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白白浪费了大量的电，真不应该！
星期三上图画课时，我因画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的。老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。想到这些，我感到惭愧。
星期四我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费了电。后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开洗衣机，而且等衣服积得多些再洗。
星期五哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的办法——每年每人额外种20棵树！哥哥真聪明！他和他的朋友们真是好样的！
星期六爸爸带我上超市购物。原计划他开车去，后来听了我的话改乘公交车去，这样既可以节约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的排放量。
星期日轮到我去丢垃圾，但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，为的是方便环卫工人处理。
老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”，又说几乎所有的小朋友都写得不错，因而要求大家在课后互相传阅。尽管小奥茨开始时有点洋洋得意，但在传阅了其他同学的“环保周记”后，便再也不敢翘尾巴了。他还真诚地对老师说，他的邻桌小当娜比自己“更聪明”——她竟然成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法：将生鸡蛋
置入少量冷水里煮，待水一开即可切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的。小奥茨一开始并不相信，待回家后实验了一次才心服口服了。有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”，连一些老师在做了实验后也连连夸这是个节约电费的好方法。而另一名叫费格的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支薄”——他与他父亲经过一番商量讨论后制定了每周用电量和用水量的“限额”，要是这一周超了，下一周必须节约一点以作“补偿”。在他的“环保收支薄”里，留下了这么几个字：本周已超额用了28度电，故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏。这样自觉地严于律己，着实让大人们也肃然起敬。（摘自《新民晚报》xxxx年1月1日）
1、下面的字加一笔，组成另一个字，再组词。
例：木本（根本）代（）去（）竞（）心（）月（）
2、照样子写4组字。
人从众木林森
3、比一比，再组词。
惭（）拉（）原（）费（）
渐（）垃（）源（）废（）
4、写出下列词语的近义词
普通（）消耗（）弥补（）心服口服（）洋洋得意（）
5、写出下列词语的反义词
普通（）表扬（）节约（）真诚（）相信（）得意（）
6、根据字典义项解释词语（划去不当的）
濒临：1)接近，将，临；2)水边；3)靠近。
别出心裁：1)分离；2)分辨；3)分类；4)另外的；5)不要。
肃然起敬：1)恭敬；2)严正，认真。
7、用带点的词造句。
这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。
8、根据下面的话，设计“绿色记事本”的封面。
绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。
9、根据文章内容，请你也写两则“绿色”笔记
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七、读读背背。
心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。——列夫·托尔斯泰
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂.---荀况
八、文学常识：冰心是我国第一位儿童作家。叶圣陶是我国第一个开拓童话园地的作家。老舍是我国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。《晏子春秋》是我国第一部专记一个人言行的历史散文。沈括的《梦溪笔谈》是我国第一部科普作品。《水经注》是我国第一部水文地理专著。
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提示学习：
八种常用修辞手法的定义：
（1）比喻：是根据事物之间的相似点，用乙事物（喻体）跟甲事物（本体）作比。比喻分为明喻、暗喻和借喻三种。
要注意的是，用“像”“仿佛”不一定就是比喻。
（2）拟人：是把事物当作人，把它写成有人一样的感情和人一样的动作神态。
（3）夸张：是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
（4）排比：是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。句子或短语量上够不上三个的，不是排比。
（5）对偶：是用结构相同或基本相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。它一般只在诗歌或对联中出现。
（6）反复：是为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词、短语或句子的修辞方法。反复有连续反复和间隔反复（重复的词、短语或句子中间插入其它内容）两种。
（7）设问：是为了引起别人的注意，故意先提出问题，不直接把自己的看法说出来的修辞方法。设问分两种，一种是自问自答，一种是问而不答。
（8）反问：是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定意思的修辞方法。以肯定形式问表示的是否定的意思。
比喻、拟人、夸张等修辞手法的主要作用是增强语言的形象性，设问、反问、反复、排比、对偶等修辞手法的主要作用是增强语言气势。
一．古诗文中“游”名胜。
下列诗句写的是哪处名胜？它属于哪个省(市、县)？请分别填在横线上和括号内。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(安徽泾县)
不识庐山真面目，只缘身在此山中。(江西九江市)
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。(江苏省南京市)
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(甘肃敦煌)
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(四川省奉节县)
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。(江苏苏州)
(7)即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。(四川东北部嘉陵江上游)
(8)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(甘肃省安西县)
(9)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。(湖北武昌)
(10)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(浙江杭州)
二．下边所选古诗句中，每句都有一个动物名，请你把它们填出来。
1．柴门闻(犬)吠2．千山(鸟)飞绝3．射人先射(马)4．不是养(蚕)人
5．牧童骑(黄牛)6.意欲捕鸣(蝉)7．处处闻啼(鸟)8．但爱(鲈鱼)美
9．两个(黄鹂)鸣翠柳10．一行(白鹭)上青天
11．两岸(猿)声啼不住12．故人西辞(黄鹤)楼
13.月落(乌)啼霜满天14．添得(黄鹂)四五声
15．早有(蜻蜓)立上头16．怕得(鱼)惊不应人
三、填字成语接龙.
１、谈笑风(生)离死(别)具一(格)格不
(入)木三分
２、四面楚(歌)舞升(平)易近(人)定胜(天)经地义
３、体贴入(微)不足(道)听途(说)长道(短)兵相接
４、趾高气(扬)眉吐(气)象万(千)言万(语)重心长
５、脍炙人(口)蜜腹(剑)拔弩(张)惶失(措)手不及