六年级语文下册句子仿写练习题及答案
一、怎样仿写?
1、先读懂原句，进行内在分析判断。
2、六年级语文下册句子仿写练习题及答案：按“依葫芦画瓢”的原则，运用恰当的修辞、句式对原句进行模仿。
3、在题目规定的语言环境中可展开丰富的联想和想象，充分发挥自己的认识能力与写作能力。
二、仿写训练：
第一组：
1、将画线部分改写，使之与上文构成对偶句。山间炊烟袅袅，如丝如缕;江河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅画。仿写：()
2、模仿下列的例句，写一个运用同样修辞方法的句子。例句：满窑里围得密不透风，脑畔上还响着脚步声。仿写：();
3、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石;友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯;知识说：人生就是();勤劳说：人生就是();创造说：人生就是();理想说：人生就是();
4、根据下面比喻兼排比的句子，表达你对“潇洒”或“风度”的见解。例句：成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠。仿写()：
第二组：
1、模仿下列的例句，写一个运用同样修辞方法的句子。例句：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。仿写()：;
2、仿照下列各句，写出相应的句子。例句：教室的前面有块黑板，不，那并非黑板，它是播种知识的沃土。仿写：()
3、仿照下面拟人、比喻句的句式，以“河水”为描述对象，写一个句式相同的拟人、比喻句。我发现我市的楼群又长高了，又长稠了，所以，我把它比作一个大花蘑菇。一场雨水，就蓬蓬勃勃地生长起来。仿写：()
4、依照下面这句话的格式仿写两句话，最后一句话要求有积极意义。一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树。仿写：()。
第三组：
1、模仿下列的例句，写一个运用同样修辞方法的句子。例句：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不死它。仿写：();
2、仿照下面比喻兼比拟的句子，以“小山”为本体，写一个与例句修辞方法相同的句子。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，她生长着。仿写：()
3、仿照下面的句式和运用的修辞手法，以“成功”开头，写一段文字。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。仿写：()。
4、凭借你对汉字特点的感悟，在画线句子后面再打一个比方。我写着写着，常常为我面前这一个个方块字动情。他们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏。()。
第四组：
1、模仿下面的例句，写一个运用同样修辞方法的句子。例句：从化的荔枝树多得像汪洋大海。仿写：();
2、仿照下面句式，以“只有”开头，写一个结构与之相似的复句。只有波涛澎湃的大海，焉能创造出沙滩的光洁与柔软;而平静的湖边，只好让污泥环绕。仿写：()。
3、按下列要求，给下面一段话补上一句话：①运用比喻修辞;②与前文衔接;③从正面说明客观实际与想像力的关系;④不超过40字。不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。仿写：()。
4、仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。仿写：()
附加题：
1、仿照下面句式写一个句子。例句：蜂采的是花，酿造的是蜜，创新就是把花变成蜜。仿写：()
2、请根据下面划线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。例句：茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助;相互就是，走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。仿写：();()。
3、要求：仿照例句，任选一道题，把文句补充完整。例：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾，也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，„„都无从知道。
[1]我不知道为什么家里人死活不让我参加这次“中学生业余歌手大奖赛”，而且还是首届由教委协办的一次竞赛。也许是因为()，也许是因为()，也许是因为()，„„都无从知道
[2]我不知道()，而且()。也许是因为()，也许是因为()，也许是因为()，„„都无从知道。
3、读下面一段话，在理解语义、把握所用修辞方法的基础上，仿写一个恰当的句子，把它填在句中的横线上。书培育了每一代人，它是智慧的钥匙，开启了人类走向一个又一个未知世界的门扉;它又是一艘永远启动的的航船，把人们从狭隘的地方，载向无限广阔的生活海洋;它还是人类进步的坚实阶梯，()。因此，前苏联作家高尔基说道：“热爱书吧——这是知识的源泉。”
4、仿写句子画线部分，仿写的两个句子，要生动地阐明本体，句式与画线句子相同，并构成排比，每句字数不超过12个字。
(1)游子离开了祖国，就像巨轮
离开了海洋，就像植物离开了土地，()。
(2)人生离不开友爱，就像庄稼需要雨露，就像婴儿需要乳汁，()。
5、下列文字是关于“爱心”的议论，根据已有换顺式、意蕴，仿写上句或下句。爱心是一片冬日的阳光，();爱心是()，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是一首飘扬在夜空的歌谣，()。爱心是()，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
仿写练习参考答案
三、怎样仿写?
1、先读懂原句，进行内在分析判断。
2、按“依葫芦画瓢”的原则，运用恰当的修辞、句式对原句进行模仿。
3、在题目规定的语言环境中可展开丰富的联想和想象，充分发挥自己的认识能力与写作能力。
四、仿写训练：
第一组：
1、将画线部分改写，使之与上文构成对偶句。山间炊烟袅袅，如丝如缕;江河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅画。仿写：江中帆影片片，像诗像画
2、模仿下列的例句，写一个运用同样修辞方法的句子。例句：满窑里围得密不透风，脑畔上还响着脚步声。仿写：满屋里破得挡不了风，头顶上还滴着漏雨;
3、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石;友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯;知识说：人生就是汇纳百川的大海;勤劳说：人生就是实现理想的催化剂;创造说：人生就是走向辉煌的动力;理想说：人生就是驶向彼岸的风帆;
4、根据下面比喻兼排比的句子，表达你对“潇洒”或“风度”的见解。例句：成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠。
仿写：风度是一个圆滑而世故的神态，一次真诚而不作假的微笑，一种不与日俱增世俗的行为，一种远离成见的热情。
第二组：
2、模仿下列的例句，写一个运用同样修辞方法的句子。例句：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。仿写：风儿在这里助威，花儿在这里狂舞;
2、仿照下列各句，写出相应的句子。
例句：教室的前面有块黑板，不，那并非黑板，它是播种知识的沃土。
仿写：A、身旁纷扬着粉笔灰，不，那并非粉笔灰，它是老师散播智慧的花朵。B、妈妈脸上面满了皱纹，不，那并非皱纹，它是妈妈辛勤耕耘的乐章。3、仿照下面拟人、比喻句的句式，以“河水”为描述对象，写一个句式相同的拟人、比喻句。我发现我市的楼群又长高了，又长稠了，所以，我把它比作一个大花蘑菇。一场雨水，就蓬蓬勃勃地生长起来。
仿写：我发现校门的河水又涨高了，又涨宽了，所以，我把它比作一条条带，一场大雨，就飘飘扬扬的向远方飞去。4、依照下面这句话的格式仿写两句话，最后一句话要求有积极意义。一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树。仿写：一根树桩，可以无声无息在被虫蛀掉，也可以成为栋梁之材。
第三组：
1、模仿下列的例句，写一个运用同样修辞方法的句子。例句：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不死它。仿写：;
2、仿照下面比喻兼比拟的句子，以“小山”为本体，写一个与例句修辞方法相同的句子。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，她生长着。仿写：小山像憨态可掬的卧牛，卧在那里一动不动地，它打着盹。
3、仿照下面的句式和运用的修辞手法，以“成功”开头，写一段文字。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。仿写：成功对于有恒心的人是一盏引路明灯，对于
4、凭借你对汉字特点的感悟，在画线句子后面再打一个比方。我写着写着，常常为我面前这一个个方块字动情。他们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏。A、又像一群惊艳动人的美女在纸上欢歌跳舞;B、像点点繁星在天幕上向你眨着眼睛。
第四组：
1、模仿下面的例句，写一个运用同样修辞方法的句子。例句：从化的荔枝树多得像汪洋大海。仿写：南庄的陶瓷业旺得像夜空的星星。
2、仿照下面句式，以“只有”开头，写一个结构与之相似的复句。只有波涛澎湃的大海，焉能创造出沙滩的光洁与柔软;而平静的湖边，只好让污泥环绕。仿写：只有皎洁的月光，焉能表现出夜空的温柔与可爱，而闪闪的群星，只好让云层掩盖。
3、按下列要求，给下面一段话补上一句话：①运用比喻修辞;②与前文衔接;③从正面说明客观实际与想像力的关系;④不超过40字。不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。仿写：不管鱼的鳞片多么鲜艳，如果不凭借阳光，鱿就无法闪出耀眼的光芒。
4、仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
仿写：时间如同公平的老人，它给每个人的馈赠不多也不少;时间如同东流水，它告诉我们流逝的光阴永远不回头。附加题：1、照下面句式写一个句子。例句：蜂采的是花，酿造的是蜜，创新就是把花变成蜜。仿写：牛吃的是草，挤出的是奶，信仰就是把草变成奶。
2、根据下面划线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。例句：茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助;相互就是，走远了一起回顾。啊，相互就是相呼
。仿写：相互就是：痛苦时在一起倾诉;相互就是：快乐时在一起分享。
3、要求：仿照例句，任选一道题，把文句补充完整。例：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾，也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，„„都无从知道。
[1]我不知道为什么家里人死活不让我参加这次“中学生业余歌手大奖赛”，而且还是首届由教委协办的一次竞赛。也许是因为我现在正处于紧张的初三复习阶段吧，也许是因为怕我练声把邻居吵得来投诉吧，也许是因为担心我得了大奖不知怎样支配奖金吧，„„都无从知道。
[2]我不知道为什么信步走到这里来，而且这里还是一条我从未经历过的幽暗而神秘的小路。也许是因为冥冥中这里有什么力量在吸引着我吧，也许是因为我一直在寻找的那份心灵的归宿吧，也许是因为想摆脱外面的喧嚣而想着一份未经历过的宁静吧，„„都无从知道。
4、读下面一段话，在理解语义、把握所用修辞方法的基础上，仿写一个恰当的句子，把它填在句中的横线上。书培育了每一代人，它是智慧的钥匙，开启了人类走向一个又一个未知世界的门扉;它又是一艘永远启动的的航船，把人们从狭隘的地方，载向无限广阔的生活海洋;它还是人类进步的坚实阶梯，引导我们从野蛮的荒漠，一步步迈向证明的花园。因此，前苏联作家高尔基说道：“热爱书吧——这是知识的源泉。”
5、仿写句子画线部分，仿写的两个句子，要生动地阐明本体，句式与画线句子相同，并构成排比，每句字数不超过12个字。
(1)游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像植物离开了土地，就像婴儿离开了母亲，就像鱼儿离开了活水。
(2)人生离不开友爱，就像庄稼需要雨露，就像婴儿需要乳汁，就像划船需要船桨，就像猎手需要猎枪。
6、下列文字是关于“爱心”的议论，根据已有换顺式、意蕴，仿写上句或下句。爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓沙漠中的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是一首飘扬在夜空的歌谣，使孤苦无依的人得到心灵的慰藉。爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
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