皇帝新装

教学内容：皇帝的新装

【字词综合运用】

　　(1)注音

　　炫耀(xuàn)滑稽(jī)陛下(bì)

　　头衔(xián)骇人听闻(hài)钦差(qīn)

　　附和(fù)赏赐(cì)妥当(tuǒ)

　　裙子(qún)呈报(chéng)爵士(jué)

　　御聘(yùpìn)勋章(xūn)

　　(2)多音字辨析

　　
　　(3)解词

　　呈报——报告(上级)。

　　精致——精巧细致。

　　赐——赏赐。

　　称职——思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合。

　　不可救药——原意是病重得无法医治。比喻人或事无法挽救。药，治疗。

　　骇人听闻——使人听了非常震惊。骇，惊吓，惊惧。

　　随声附和——形容没有主见。附和，跟着别人说。

【重点难点讲解】

　　(1)课文如何运用夸张的方法表现中心意思

　　夸张既是一种写作方法，也是一种修辞方法。作为一种写作方法，它适用于童话、寓言等文学体裁。《皇帝的新装》就运用了夸张的写法，但它不是将事物进行一般的夸大，而是将事物引向极端，给人留下鲜明深刻的印象。谁也没有见过那种“任何称职的或者愚蠢得不可救药的人”、“都看不见”的布料，事实上它也不存在，但是文章中就出现了皇帝赤身裸体xxx的场面，大臣和官员们就真的“看见”了那种“奇异”的布料做成的衣服。这些夸张的情节看似荒诞不经，但经过作家缜密的构思和精巧的布局，整个故事又是那么合乎情理而无懈可击。为什么读者会信以为真呢？原来这与夸张的写作方法的特点有关。夸张是在客观的基础上，对所描绘的事物加以夸大。皇帝的昏庸虚伪、贪婪愚蠢，大臣和官员的腐朽愚昧、溜须拍马都是“客观事实”，这是统治者的本质特征。有这个“客观事实”作依据，夸张的运用也就有了让人信服的效果。皇帝、大臣和官员们的丑恶表演虽然十分荒唐可笑，但只要想想他们的本质特点，就会觉得这些表演完全符合人物性格。作者正是通过这种夸张，对封建统治阶级进行了无情的鞭挞和辛辣的讽刺。

　　(2)什么是联想和想像？课文是如何进行想像的？

　　联想是由此事物想到彼事物的心理活动。联想的基本条件是要有丰富的表象储备；要善于找出表象与表象之间的相近、相似、相反等内在联系和外在联系，从某人某事联想到另外一个人或与他相关的事。

　　想像是人脑的一种思维活动。它在原来感知事物的基础上，对已有的表象进行分析和加工，经过新的聚合和联想，再重新在心中创造出新的形象。想像具有具体性、虚构性的特点。它是对眼前不存在的人或事想出具体的形象。

　　《皇帝的新装》一文的想像很有特色。如写两个骗子所设下的骗局，安徒生的想像就非常奇特。骗子就怕戳穿他们的骗局，而这两个骗子对根本就不存在的织布和衣服，采用了一种“钳口术”，谁要说一句真话，就借用专制的皇权，说你“不称职或者愚蠢得不可救药”。事实上，在不正常的情况下，不说假话自身难保，敢说真话反而倒霉的事是常有的。安徒生就是根据这样的真实生活想像出骗子这样一套骗局的。再如，安徒生想像最初说出真话的是一个小孩子。因为他没有什么可以失去，他不知道有什么顾虑。而老百姓的私心比起做官的毕竟少得多，所以真理终于能在百姓中传播，最后所有的老百姓都说“他实在没穿什么衣服呀！”作者这样的想像又是完全合乎情理的。

　　本文描述“新装”的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。文章以讽笑之鞭无情的挞伐了封建王朝，无情的挞伐了至高无上的皇帝到一群道貌岸然的大臣，剥下他们身上的礼服，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪，为了保持权力不惜自欺欺人等等恶行，掏出来示众。童话还告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

【课文背景知识】

　　(1)作家作品

　　安徒生(1805～1875)，丹麦作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭，经过艰苦努力，一生创作了160余篇童话，成为世界上著名的儿童文学家。主要作品有：《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》。

　　(2)文学常识

　　童话是以儿童为主要读者对象，带有浓厚幻想色彩的神奇故事。童话中的故事，通常情节神奇，曲折诱人。在表达上，语言力求生动活泼，常用拟人手法，把繁多的动物、植物赋予人的性格情趣，或借助于神怪精灵，或直接从人的善恶本身来褒贬评论，道出深刻的教育含义与人生哲理，使儿童从中受到启发和教育。

　　(3)背景知识

　　这篇童话写于1837年。当时丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。

【课文结构分析】

　　(1)层次结构

　　第一部分(第1段)，写皇帝酷爱新装成癖。

　　第二部分(第2～4段)，皇帝让骗子做新装。

　　第三部分(5～22段)，写大臣、官员、皇帝看新装。

　　第四部分(23～文章结束)，写皇帝穿上新装举行xxx大典，一个小孩子戳穿了这场闹剧。

　　(2)中心意思和在文中起关键作用的句子

　　这篇童话写一个愚蠢的皇帝赤身裸体参加xxx大典的故事，无情地鞭挞了腐朽的封建王朝，鞭挞了至高无上的皇帝和一群道貌岸然的大臣，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪、自欺欺人的恶行掏出来示众，还告诉我们应保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。在文中起着关键作用的一句话是：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”

　　(3)写作特点

　　夸张和想像手法的运用，绘出了一幅幅骗者行骗，被骗者自欺欺人的群丑图。

【课文写作特色】

　　1．丰富的想像，高度的夸张。

　　2．语言通俗、简洁、活泼、口语化。

【课本习题提示】

　　一、1．这样的“新装”一举两得，不仅漂亮无比，而且还可帮助皇帝检验他的臣民是否称职和愚蠢，从而巩固自己的统治。这样，骗局和皇权就结合起来了。从皇帝到大臣，到朝廷大小官员，谁都自欺欺人，最后演出了一出皇帝赤身裸体举行xxx大典的丑剧。老百姓起先也只得说假话，后来是一个小孩子说出了真话，最后老百姓才说出了真话。

　　2．“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够资格做皇帝；继续“演”下去，则是维护自己的权

威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。

　　二、1．皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。

　　2．皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。

　　3．为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”，这也暴露了他的外强中干。至于采取什么行动，可让学生去推求、想像。

　　三、1．第一问：重点说说自己选择做法的制约因素。第二问：可让大家先列举现实生活中明知是假，偏要说真的现象，然后分析其原因。

　　2．可提示学生从骗子的动机和客观效果上分析认识。

【同步达纲练习】

　　(1)下列加粗字注音全对的一组是()

　　A．爵士(jué)怠慢(dài)滑稽(jī)不惮(chàn)

　　B．称职(chèn)炫耀(xuán)偏僻(pì)惹眼(rě)

　　C．骇人听闻(hài)随声附和(hè)愚蠢(yū)称呼(chēng)

　　D．御聘(pìn)勋章(xūn)头衔(xián)折本(shé)

　　(2)回忆课文并填空。

　　①《皇帝的新装》，作者_________，_____________著名童话作家。代表作有__________________________________________等。

　　②文中的皇帝是怎样一个形象？

　　______________________________________________________

　　(3)下列句子中破折号的作用与其他不同的一项是()

　　A．那位法国女人的勇气——她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会。

　　B．他们指着，描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。

　　C．别人喜欢怎么做就怎么做——你可绝对不行。

　　(4)原句：他既不喜欢他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园，除非是为了去炫耀一下他的新衣服。

　　要求：用“既不……也不……也不”的句式模仿原句写一个句子。

　　_________________________________________________________

　　(5)阅读下面文段，回答问题。

　　这样，皇帝就在那富丽的华盖下xxx起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝有所有的衣服从来没有获得过这样的
　　“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

　　“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是，大家把这孩子讲的话地开来。

　　“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

　　“他实在没穿什么呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这xxx大典举行完毕。”因此他出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中着一条并不存在的后裙。

　　①在文中空缺处填上合适的词语。()

　　A．赞誉传扬显拿

　　B．赞誉传播显托

　　C．称赞传播摆托

　　D．称赞传扬摆拿

　　②文中画横线的一句话表明______________________________________

　　③文中加粗的“似乎”一词能否去掉，为什么？

　　______________________________________________________________

　　④文中加△△△符号的“私下里低声”表明了什么？

　　______________________________________________________________

参考答案

【同步达纲练习】

　　(1)D(2)①安徒生丹麦《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等(至少写出2个)昏庸虚伪贪婪愚蠢(3)A(4)略(5)①C②人们争着赞美皇帝新装的原因。③不能。因为这时皇帝听到的百姓的议论，心中已经感到空虚和恐慌，因此他“有点儿发抖”，同时他虽意识到上了当，但仍没有觉悟，加上“似乎”一词便更形象地揭示了这一点。去掉“似乎”一词，就达不到讽刺皇帝自欺欺人的效果。④老百姓怕别人说自己愚蠢，而又想把真话传播开去，所以他们只是“私下里低声”地传播，并推说这话是小孩子说的。