本次四年级期末英语质量测试仍然是采用听力和笔试的方式，听力、笔试两个部分，各占40%和60%。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、读、写水平做出比较客观的评价。
1、试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际的联系。
英语课程标准指出，学生的听说读写技能应该得到均衡的发展，试题照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识的考察，从词到句再到篇的理解，从听、理解、认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况，比较科学地考察了学生是否能在正确的语境中正确使用英语的能力。
2、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
听力检测部分，着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言，强调学生的主观理解和实际应用水平，也基本符合学生认知能力的发展规律。笔试题目中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生，单词分类，认图写字，句子书写和阅读理解等，学生容易得分也容易失分，也能让老师细致观察到学生在基础知识上的具体掌握情况。
一、数据统计情况
本次检测后，共对662份试卷进行抽样分析。各题抽样得分率
题号得分率
听
力
部
分194.30%
297.94%
398.92%
478.57%
581.21%
笔
试
部
分177.89%
282.78%
380.66%
481.3%
594.98%
656.25%
785.77%
整体水平情况表
参考人数均分优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率
292084.22183662.88%272293.22%451.54%
差异性比较
中心小学（包括县实验小学、武家嘴实验学校）
均分优秀率（%）及格率（%）低分率（%）
全县84.2262.8893.221.54
最高88.237798.93.68
最低79.7347.7986.730
相差8.529.2112.173.68
镇中心校(本部)
均分优秀率（%）及格率（%）低分率（%）
全县83.4560.3992.612.02
最高88.0376.5196.646.56
最低73.4028.6978.690
相差14.6347.8217.956.56
镇村级小学
均分优秀率（%）及格率（%）低分率（%）
全县84.6564.1392.651.31
最高89.0177.8397.831.97
最低77.8442.6583.460
相差11.1735.1814.311.97
二、学生答题中存在的问题
听力部分
考查学生的听力。突出语言的交际功能。听、说、读、写四种技能是相互依赖的，说的能力很大程度上有赖于听的能力。
1.根据所听内容，选择相应的图片
大多数学生辨别图形能力高，得分率94.30%
少数学生对所给图与所听句中的单词没能较好地区分。如:
()1.A.B.C.
（1）Icanseeabasketball
()4.A.B.C.
（4）Thisismystudy.
()8.A.
B.C.
（8）Somesweets,please.
2.根据你所听到的内容给下列图片标序号
本题的得分率为97.94%，准确率较高。主要考查学生对所听对话的听辩理解能力，以及根据内容识辩图片的能力。少数学生审题不清，将标序号的题目做成了打“√”打“×”；还有少数学生不细心，出现了重复的序号。
3.选出你所听到的句子
本题的得分率为98.92%，准确率较高。该题主要考查学生对一些形近单词的听辩能力及认读能力。（1）A.Thesearepineapples.B.Thosearemangoes.学生对these和those区分不到位，但pineapples和mangoes很好区分啊！还有（3）题中的biscuits和sweets不能很好分辩。
4.根据所听问题，选择正确应答
卷面答题显示，绝大多数学生对日常交际用语的运用掌握不够好，不能准确理解所听内容意思，以致答题准确率低，本题得分率78.57%
错误率最高的题是：（3）问：What’sonthedesk?应该用Therebe…句型回答，可学生把它与What’sthis/thatonthedesk?相混淆，错误选择了It’s…；（6）学生对习惯用语inthetree和onthetree的含义混淆；（7）不会观察句中“数”的前后一致，错误选择They’reorange；个别学生8道题只对一题，可见听不懂这8个平时复现率较高的问句。
5.根据所听内容，完成对话
这是一道听对话，补写所缺单词题，得分率为81.21%。对于单词在句子中的书写最容易忽略的就是句首单词的首字母要大写，很多学生Where不大写；picture的拼写错误率较高；把table听成tape；本题全对的学生较多，但全错的学生也为数不少。
笔试部分
1．找出下列每组单词中与其他不同类的词
该题是考查学生对不同类单词的区分，得分率是77.89%。
失分最多的是：（5）A.ourB.weC.theyD.she答案是A，学生出现错误表明对人称代词与形容性物主代词没有很好的掌握，教师在平时的教学中，可以从单词的意思及具体运用中帮助学生加以分别；另一个较多的错误是学生对三年级教材出现的单词遗忘。
2.根据图意和提示在横线上填单词
本题是考查学生对四会单词（四年级）的掌握与运用能力，得分率为82.78%。
学生能就图片、中文意思及句子，分析出要写的单词。主要错误有：①单词不会写，如：foot,bread,classroom；②单词中的字母相混淆，如：friend,driver两单词中ri与ir混淆；coffee单词中f与e两字母只写一个；③该写复数形式的写成了单数，如：peaches,apples
3.选择填空
本题重在考查学生对句型及相关知识点的掌握情况，得分率为80.66%。错误主要集中在：（1）很多学生都选择了A.Ilike.很显然没有主要到Ilike与I’dlike的区别，Ilike表示“我喜欢”，而I’dlike表示“我想要”，同时也说明学生对“Whatwouldyoulike?”这个常见句型掌握很不到位。（9）有不少学生选择了A，错误的选择表明学生对人称代词与形容性物主代词理解与掌握得不到位。（10）部分学生选择B，从答题来看，学生没有正确掌握介词with与in的用法，有待于教师在平时的教学中加强讲解与训练。
4.填入合适的疑问词补全Ⅰ栏的问句，并从Ⅱ栏中选择答句
本题主要考查学生对日常交际用语的理解与运用，以及疑问词的使用，得分率为81.3%。答题出现的主要问题是：学生对疑问词的理解与掌握不倒位，对其固定的句型掌握及灵活运用欠缺。
5.完成对话，从方框中选择正确的句子选项填入所给对话的横线上
本题主要考查学生根据上下文正确使用日常交际用语的能力，从得分率94.98%来看情况较好。但有少数学生比较粗心，出现了较多的抄写错误，要求教师平时要注意培养学生良好的书写习惯。
6.看图完成对话
本题得分率为56.25%，整体答题情况较差。表现为：①学生整体对句子的结构掌握不够，灵活运用知识的能力较差。②学生对What’s＋介词短语？句式的作答不清楚，且混淆于What’sthis/that/it?的作答。③学生对疑问词的运用不够清楚，另外多次出现审题不清的情况，如：没有看清答句是对人提问，错误用where,what。④没有单、复数概念。⑤单词拼写出错多，如：their错写成there,they,their等；bottle不会正确书写。
7.阅读理解
本题含有两篇阅读材料，从得分率85.77%可见：①学生学生阅读能力有待加强，在文中寻找相关信息，解决实际问题的能力需要培养提升。②学生分析、处理语篇的能力有待加强。③多次出现审题不清或不仔细。总之学生阅读理解能力的提升，需要师生在日常教学活动中坚持不懈的努力。